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(共45张PPT)
语文园地六
第1课时
第2课时
博物馆 展览馆
科技馆 体育馆
博物馆 展览馆
科技馆 体育馆
◇第1课时◇
bó
guǎn
lǎn
yù
识字加油站
jì
纪念馆
美术馆
文化馆
水族馆
图书馆
“博”和“馆”是左右结构的字。
“览”和“育”是上下结构的字。
“览”不能读成“nǎn”。
博 馆 览 技 育
lǎn
左右结构，左窄右宽；“饣”旁撇长横短，竖提直；
“官”字点画最高，竖画直长。
你还知道哪些馆？
纪念馆、美术馆、文化馆、水族馆、图书馆。
研究所 哨所 诊所 律师事务所
研究所 哨所 诊所 律师事务所
lǜ
jiū
shào
zhěn
研究所
哨所
诊所
律师事务所
“哨”“诊”“律”是左右结构的字。
“究”是上下结构的字。
含
迎
留
“含”由“今”和“口”组成，上面不能写成“令”。
“迎”的中间部分要注意没有一撇。
“留”的上半部分有点，千万不能漏掉。
字词句运用
含
迎
留
“荡”是上窄下宽的字，下面的“汤”要写得宽大舒展。
“满”是左窄右宽的字，书写时要注意把右面写得饱满些。
“敬”是左宽右窄的字，左边的“苟”略带斜度，右边的“攵”捺舒展，稳住重心。
荡
满
敬
荡
满
敬
自由读一读，注意带点的词语。
猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。
他并没有明说，只是用眼神暗示我。
渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。
我们使用剪刀时，要谨慎地操作，不可大意，以免受伤。
miǎn
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·
shāng
分小组讨论怎样理解带点词语的意思。
我们可以借用查字典的方法来理解词语的意思，也可以联系上下文中有关联的熟词来理解词语的意思。
有的同学的字写得很工整，有的却很潦草。
要是你在野外迷了路，可千万别慌张，一定要镇定。
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运用方法，理解词语。
展示台
在第五单元的口语交际中，我们共同制定了我们班的图书管理公约，有了这个图书管理公约以后，借阅图书是不是比以前更方便了呢？
自己如何参与建立和管理图书角？
图书角建立后养成的良好阅读习惯和阅读收获有哪些？
①分小组交流。
②分小组进行汇报。
③根据学生的汇报，老师小结。
汇报与小结。
我们制定了图书借阅的相关公约。
我们班的图书都是分类摆放的，便于寻找。
我们班的图书都有编号，借了以后便于归还，也便于登记和摆放。
我们识字量有了显著提升。
我们养成了与书本交朋友的习惯，是收获的最宝贵财富。
我们在分享图书、交流感想的过程中，提升了语言表达能力和社交能力。
日积月累
自由朗读。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
máng
chǔ
在古代，没有钟表，农民伯伯是通过什么知道何时应该播种、插秧、收割的呢？
节气
是根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的变化次序，把一年365天分成24段，用来指导农业活动的补充历法。为便于记忆，古代劳动人民将它编成了这首《二十四节气歌》。
仔细观察每一行，说说你的发现。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
春天的节气
夏天的节气
秋天的节气
冬天的节气
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、
立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、
立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、
立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
分别代表了春、夏、秋、冬的开始。
试着背诵《二十四节气歌》。
二十四节气歌
春雨惊春( )，
( )暑相连。
秋处露秋( )，
( )小大寒。
你们知道星星为什么会眨眼睛吗？
你们知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？
写话
◇第2课时◇
自读例文，比较理解：边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，比较疑问词在句子中的位置。
读了这些问题，你心中还有其他的疑问吗？在小组里将你的“问号”与你的组员进行讨论。
夏天的草叶上为什么会出现露珠？
为什么狗的鼻子最灵敏？
弯弯的月亮是怎么变圆的？
树叶黄了为什么要落下来？
写一写：把你心中的“问号”写下来，制成卡片，用上“怎么、谁、什么、在哪里”等疑问词。
大自然是那么神奇，吸引着我们去探索、去发现，我们先将自己的疑问写下，今后要留心观察，从而揭开大自然神秘的面纱。
书
你们能说说读书的好处吗？
我爱阅读
最大的“书”
自主阅读，借助拼音，把课文读正确、流利。
小组交流。
最大的“书”指的是什么？
“书”中的文字是什么？“图画”又是指什么？
“岩石书”里有哪些知识？
读“岩石书”有什么作用？
刨根问底：
像川川这样一个劲儿地问个不停，非要把事情弄清楚、明白就叫“刨根问底”。
推荐书目：《岩石如此活泼》

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