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第5课 《从小爱劳动》
知识梳理+同步练习
知识梳理
1. 洗菜做饭、扫地擦桌、喂鸡放牛……在这些日常劳动中，我们已经学到了许多劳动本领。在家里，在学校，在社区，在田里，处处都有我们劳动的身影。
2. 在日常生活中，我们要多学习、常实践，掌握更多的劳动本领，把事情干得又快又好。
3. 劳动有苦有累，并不轻松。有时，我们也会产生不愿意劳动的念头。
4. 劳动是我为人人、人人为我的过程。不怕苦、不怕累才是正确的劳动态度。
5. 我们要从身边的小事做起，自己的事情自己做，他人的事情帮着做，公益的事情积极做，养成热爱劳动的好习惯。
6. 劳动习惯的养成，离不开父母和老师的教导，更离不开自己的主动学习和坚持不懈。我们要通过劳动播种希望、收获果实，通过劳动磨炼意志、锻炼自己，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
同步练习
基础层（侧重知识识记与简单理解）
一、选择题
1. 周末妈妈教你做西红柿炒鸡蛋，你第一次尝试就炒糊了，这时你应该（ ）
A. 再也不进厨房学做菜了
B. 请教妈妈炒菜的技巧，再尝试几次
C. 让妈妈做好，自己等着吃就行
2. 班级轮到你值日，下列做法最能体现负责任劳动态度的是（ ）
A. 随便扫两下地面，就说自己干完了
B. 只扫自己座位周围的区域，其他地方不管
C. 把教室地面、角落都清扫干净，再把工具摆放整齐
3. 下列行为中，符合“公益的事情积极做”要求的是（ ）
A. 周末帮妈妈打扫家里的卫生
B. 主动给社区里的独居老奶奶读报纸、陪她聊天
C. 帮老师整理班级的作业本
4. 关于21天习惯养成定律，下列说法正确的是（ ）
A. 只要做满7天，就能养成一辈子的劳动习惯
B. 第15-21天是习惯养成期，坚持下来会让劳动变得很自然
C. 习惯养成的过程中，偶尔中断也不会有任何影响
5. 下列劳动行为中，能真正锻炼自己生活自理能力的是（ ）
A. 每天自己规划、整理上学要用的书本和文具
B. 让奶奶每天帮自己叠被子、整理房间
C. 写完作业后，让爸爸妈妈帮自己收拾书桌
6. 下列关于劳动的说法，正确的是（ ）
A. 劳动只要用手做完就行，不用管结果好不好
B. 劳动不仅要用手完成，更要用心去做好
C. 劳动只会让我们觉得辛苦，没有任何意义
7. 你想学会整理自己的衣柜，下列方法中，不能帮你快速掌握这项劳动本 领的是（ ）
A. 看爸爸妈妈怎么整理，自己不学也不练
B. 向妈妈请教衣物分类和折叠的技巧
C. 每天坚持整理，慢慢摸索适合自己的方法
8. 社区组织周末公益劳动，下列做法正确的是（ ）
A. 到了活动现场拍张照片，就提前回家
B. 和小伙伴一起，认真完成分配的劳动任务
C. 让别人帮自己干活，自己在旁边休息
9. 同学值日时敷衍了事，教室扫得一点都不干净，你想劝劝他，下列说法 最合适的是（ ）
A. 你扫得也太脏了，重新扫一遍
B. 干净的教室是大家一起学习的地方，认真值日是我们每个人的责任
C. 反正有保洁阿姨打扫，扫不干净也没关系
10. 下列关于劳动的感受，说法正确的是（ ）
A. 认真完成劳动后，会收获满满的成就感和快乐
B. 劳动只会让我们身体疲惫，不会有任何收获
C. 只有得到老师和家长的表扬，劳动才有意义
二、填空题
劳动不仅要用手完成，更要用____去做好，才能收获最好的结果。
学习劳动本领时，遇到不会的内容，我们要主动向他人____，才能更快掌握技巧。
劳动是一个____的过程，我们在享受他人劳动成果的同时，也要用自己的劳动为他人创造美好。
想要养成劳动习惯，我们要制定具体的劳动目标，还要做到____，不能半途而废。
主动承担家庭、班级里的劳动，能帮助我们培养强烈的____感，让我们更快成长。
三、判断题
学做家务时，第一次做不好没关系，多练习几次就能越做越好。（ ）
班级大扫除时，我只需要把自己的座位扫干净就行，其他地方不用管。（ ）
参加社区公益劳动时，拍个照就可以走了，不用真的动手干活。（ ）
只要我把家务做完了，不管做得好不好，都算是认真劳动了。（ ）
养成劳动习惯后，我们会把主动劳动当成一件很自然的事，不做反而会不习惯。（ ）
爸爸妈妈帮我把所有家务都做了，我才能专心学习，这对我的成长很有帮助。（ ）
看到同学劳动时遇到困难，我应该主动上前帮忙，和他一起完成。（ ）
劳动只会让我们觉得累，不会有任何收获和快乐。（ ）
整理床铺、打扫房间这些小事，也是能锻炼我们能力的劳动。（ ）
参加公益劳动，能让我们体会到帮助他人、服务社会的快乐。（ ）
提高层（侧重知识应用与生活实践）
四、连线题
将劳动中遇到的问题与对应的正确解决办法用线连起来
第一次洗碗洗不干净 和同学分工合作，一起认真完成
值日时扫不完教室的地 主动向爸爸妈妈请教洗碗的技巧
叠衣服总是叠不整齐 耐心观察植物的生长，坚持照料
参加公益劳动觉得没意思 学习正确的折叠方法，反复练习
学种菜总种不好 体会劳动的意义，用心完成每一项任务
五、简答题
1. 你的好朋友小诺说：“劳动又累又麻烦，我一点都不想参加任何劳动。”请你结合本课所学，和小诺说说劳动对我们成长的意义。
2. 马上就要放暑假了，你打算在暑假里通过哪些劳动养成更好的劳动习惯？请写出至少3点具体的做法。
六、综合材料题（2题）
材料一
暑假里，三年级的浩浩给自己制定了暑假劳动计划，他想学会做两道家常菜，还要每天帮家里做一件家务。刚开始的几天，浩浩每天都很积极，跟着妈妈学做菜，饭后主动洗碗。可是过了一周，他觉得夏天做菜太热了，洗碗又油腻又麻烦，就再也没进过厨房，家务也只有妈妈催着才会不情愿地做一点。
1. 浩浩在执行劳动计划的过程中，出现了哪些问题？
2. 结合21天习惯养成定律，说说浩浩为什么没能坚持完成自己的劳动计划？
3. 请你给浩浩提3个建议，帮助他完成暑假劳动计划，养成劳动习惯。
材料二
三年级（1）班开展了“社区劳动小先锋”的活动，老师组织同学们周末去社区开展公益劳动。活动中，林林和浩浩负责擦拭社区的健身器材，林林拿着抹布，把健身器材的扶手、座椅、缝隙里的灰尘都擦得干干净净，擦完还检查了一遍，确保没有遗漏；浩浩却拿着抹布随便划拉了两下器材表面，就坐在旁边玩手机，还跟同学说：“反正也没人盯着看，擦那么干净干嘛，差不多就行了，别给自己找罪受。”
1. 林林和浩浩的劳动态度有什么不同？
2. 你赞同浩浩的说法和做法吗？为什么？
3. 如果你是浩浩的同学，你会对他说些什么？你会怎么做？
三年级下册第5课《从小爱劳动》分层练习题答案
一、选择题
1. B 2. C 3. B 4. B 5. A 6. B 7. A 8. B 9. B 10. A
二、填空题
1. 心（用心）
2. 请教
3. 我为人人、人人为我
4. 坚持不懈（持之以恒）
5. 责任
三、判断题
1. √ 2. × 3. × 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. × 9. √ 10. √
提高层
四、连线题
第一次洗碗洗不干净——主动向爸爸妈妈请教洗碗的技巧
值日时扫不完教室的地——和同学分工合作，一起认真完成
叠衣服总是叠不整齐——学习正确的折叠方法，反复练习
参加公益劳动觉得没意思——体会劳动的意义，用心完成每一项任务
学种菜总种不好——耐心观察植物的生长，坚持照料
五、简答题
1. 示例：小诺，劳动虽然会有一点辛苦，但是对我们的成长有很多重要的意义。劳动能让我们学会自己的事情自己做，锻炼我们的生活自理能力；能让我们培养责任感，学会为家庭、为班级付出；在认真完成劳动后，我们还能收获满满的成就感和快乐，学到很多书本里没有的本领。
2. 示例：①每天坚持自己整理房间、叠被子，做好自己的分内劳动；②跟着爸爸妈妈学做简单的家常菜，每周至少做2次家务，比如洗碗、扫地；③和爸爸妈妈一起参加社区的公益劳动，比如清理社区垃圾、擦拭公共设施；④照顾家里的绿植，每天给花草浇水，观察它们的生长。（写出3点即可）
拓展层
六、综合材料题
材料一
1. 问题：①没有坚持完成劳动计划，半途而废；②面对劳动中的辛苦，产生了畏难和懒惰的情绪；③从主动劳动变成了被动应付，需要家长督促才会做一点家务。
2. 21天习惯养成分为三个阶段，第1-7天是刻意提醒期，第8-14天是逐渐适应期，第15-21天是习惯养成期。浩浩只在第一周坚持了下来，第二周就因为怕麻烦、怕热放弃了，没有度过逐渐适应期，更没有坚持到习惯养成期，所以没能养成劳动习惯。
3. 示例：①把大的劳动目标拆成小任务，比如先从每天饭后洗碗这件小事做起，难度更低，更容易坚持；②完成每天的劳动任务后，给自己一个小奖励，比如贴一个小红花，集齐一定数量可以兑换一次自己喜欢的活动，激励自己坚持；③和爸爸妈妈一起劳动，遇到困难及时请教，克服怕累、怕麻烦的畏难情绪；④和同学互相监督，每天分享自己的劳动成果，互相鼓励。（写出3点即可）
材料二
1. 林林对待公益劳动认真负责、用心细致，哪怕是没人关注的角落也会认真擦拭，做到了善始善终；浩浩对待公益劳动敷衍了事、消极应付，只做表面功夫，还觉得劳动是给自己找罪受，缺乏责任心和正确的劳动态度。
2. 我不赞同浩浩的说法和做法。因为公益劳动是我们服务社区、奉献社会的有意义的事，社区的健身器材是大家共同使用的公共设施，认真擦拭能让居民们用得更干净、更放心；而且劳动没有“差不多就行”，不管是家务、班级值日还是公益劳动，都需要我们认真对待，用心做好，这既是对他人负责，也是对自己负责。
3. 示例：我会对浩浩说：“浩浩，我们来参加公益劳动，就要认真把事情做好。健身器材是社区里的爷爷奶奶、叔叔阿姨都要用的，我们擦得干净，大家用着也舒心。而且认真劳动也是一件很有成就感的事，我们一起把剩下的器材擦干净吧。” 我会拉着浩浩一起，教他怎么把器材擦干净，和他分工合作，一起完成劳动任务。

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