资源简介

安徽潜山市部分学校联考 2025-2026 学年下学期 七年级下学期开学试卷
语文答案
一、(35 分)
1. 逝者如斯夫 不舍昼夜（注意“昼”的书写）
夕阳西下 断肠人在天涯
海日生残夜 江春入旧年
峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流（注意“羌”的书写）
晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）(共 10 分。每空 1 分。错字、增字、漏字均不得
分)
2. （1）涧；mì；lìn （3 分）
（2）石涯；石崖（2 分）
（3）吝啬，小气（1 分）
（4）排比；对偶（2 分）
（5）①火焰山②芭蕉扇③铁扇公主④红孩儿（4 分）
3. （1）示例一：逆境时，予你力量（2 分）
示例二：独处时，伴你成长（2 分）
（2）示例：①设立班级图书漂流，促进书籍共享；（3 分）②你选择书籍的主要依据是什么？（3 分）
（3）C （3 分）
（4）①将“晨风”上的双引号改为书名号；（2 分）②删去“大约”或“左右”。（2 分）
二、(55 分)
[一](23 分)
4. （1）D(3 分)
（2）第一次语气轻松随意，是家人对猫淘气的调侃；第二次语气虽仍带调侃，但隐含不舍与无奈(4 分)
（3）①“开幕典礼”一词将猫第一次上厕所的行为拟人化，生动形象地写出猫的郑重其事，表现出猫的可
爱与有趣，同时也体现了作者对猫的喜爱之情；②语调：语调低沉缓慢，表现出一种失落、惆怅的情绪；
重音：重读“一起”，强调猫及其相关物品都被送走了，突出“我们”的失落；停连：在“它走了”后稍
作停顿，给读者留下思考和感受的空间，然后接着读“连同它的窝、它的厕所，一起搬走了”，使情感表
达更有层次(4 分)
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（4）描写猫的“缺点”，如咬断毛线、踹碎瓷器等，一方面丰富了猫的形象，使猫的形象更加真实、立体；
另一方面为后文送猫的情节作铺垫，同时也与后文猫被送走后“我们”的失落形成对比，突出“我们”对
猫的不舍与眷恋(6 分)
（5）相同点：两篇文章都表达了对动物的愧疚之情，都认识到自己的行为对动物造成了伤害；不同点：本
文通过送猫又接猫的经历，重点反思了欺骗天真动物的行为如同欺负儿童一样让人感到罪过，强调要尊重
和爱护动物的天性；郑振铎的《猫》则通过冤枉猫的事件，反思了自己在没有判断明白的情况下妄下断语，
表达了对生命的尊重和对自身行为的深刻反省，同时也流露出对弱小者的同情(6 分)
[二](16 分)
5. （1）C(3 分)
（2）示例一：拨，准确写出小栾预判对方防守动作，体现对对手动作的精准掌控；示例二：抽，写出小栾
迅速变招，精准把握进攻时机，剑法灵活可控；示例三：刺，写出最后一击精准命中目标，体现动作精准
有力(3 分)
（3）①根据自身情况选择运动项目，运动负荷不超过身体承受能力；②运动时间每天少于一小时，每周三
至五次；③运动要持之以恒，不可一曝十寒；④不疲劳运动，中老年人选择低强度长时间运动，避免爆发
力强的运动(4 分)
（4）示例：小栾击剑时动作连贯、时机精准、力度适中，不盲目猛攻，体现“适度”；适度能让人精准把
控节奏、保存实力、抓住关键时机，避免失误与过度消耗，从而高效达成目标；生活中学习、做事同理，
适度才能稳定发挥，长久坚持，取得成效(6 分)
[三](16 分)
6. （1）屏除杂念和干扰，宁静专一; 增长; 死亡; 墓地（4 分）
（2）后世子孙仕宦/有犯赃滥者/不得放归本家（2 分）
（3）①不恬静寡欲就无法明确志向，不内心安宁就无法达到远大目标；②不遵从我的遗志，就不是我的子
孙（6 分）
（4）示例：甲文侧重个人修身养性，通过“静”“俭”培养品德，强调治学修心的自我成长；乙文侧重家
族纪律约束，以严苛家训规范子孙仕宦行为，体现“家法大于亲情”的治家理念（4 分）
三、(55 分)
7.(55 分)
作文评分标准
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等 次
项 目 一等 二等 三等 四等 五等
(55~48 分) (48~39 分) (39~30 分) (30~21 分) (21~0 分)
分数 30~26 分 26~21 分 21~16 分 16~11 分 11~0 分
内容 (30 分) 评分 标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体
分数 25~22 分 22~18 分 18~14 分 14~10 分 10~0 分
表达 (25 分) 评分 标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多
说 明:不足 600 字的作文,每少 50 字扣 1 分。
评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分;
(2)两人所评同一篇作文得分,相差在 5 分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过 5 分的,交阅卷中心
组评判后确定分数。
卷面书写(5 分)
卷面书写评分标准
5 分 4~3 分 2 分 1~0 分
①正确使用规范汉字; ①有错别字; ①错别字较多; ①错别字多;
②字体端正、匀称; ②字迹清楚; ②字迹较清楚; ②字迹潦草;
③标点、格式正确; ③标点、格式有错误; ③标点、格式错误较多; ③标点、格式错误多;
④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。
第 1 页，共 1 页安徽潜山市部分学校联考 2025-2026 学年下学期 七年级下学期开学试卷
语 文
你拿到的试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分钟。
一、语文积累与运用(35 分)
1.默写。(10 分)
学完本册的古诗文后，小文与同学们分享了以下学习心得，请你帮他将空缺处补充完整。
读《＜论语＞十二章》，“______ ，______ ”让我懂得时光易逝，要珍惜光阴努力学习；读马致远的《天
净沙 秋思》，“______ ，______ ”让我体悟到游子赤诚的思乡之心；读王湾的《次北固山下》，
“______ ，______ ”让我明白时序交替中蕴含的自然理趣；读李白的《峨眉山月歌》，“______ ，
______ ”让我感受到青山吐月的优美意境；读刘禹锡的《秋词》（其一），“______ ，______ ”启发我在
面对挫折时奋进向上。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(5)题。(12 分)
【甲】
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮 jiàn 泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，
猕猴为亲；夜宿石涯之下，朝游峰洞之中。
【乙】
行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那
借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得
如心！你不要走！吃我老娘一剑！”
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3 分）
jiàn ______ 泉
觅______ 树果
悭吝______
(2) 【甲】文划线句有一个错别字的词是：______ ，这个词的正确写法是：______（2 分）
(3) 结合语境，说说【乙】文中的“悭吝”是 ______ 的意思（1 分）
(4) 【甲】文主要运用了 ______ 、______ 的修辞手法（2 分）
(5) 【乙】文选自《西游记》第五十九回，请根据你课外阅读积累的知识补充该章回的回目：唐三藏路阻
①______ （山名），孙悟空一调②______ （物名）。根据材料可知，罗刹是指③______ ；“夺子之仇”的
“子”是指罗刹之子：④______（4 分）
3.【践读书之行】学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务(13 分)
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(1) 为营造浓厚的读书氛围，小语拟写宣传标语，请仿照画线句子，将其补充完整。（2 分）
品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒； ______ ，______
(2) 小语打算制作调查问卷，以了解同学们的阅读习惯和兴趣，需要你协助完善调查问卷的设计。
问题一：你认为学校能激发学生阅读兴趣的有效途径有哪些？
A.设立书籍阅读角，提供阅读场所。
B.①______ （设计选项）（3 分）
C.举办作家讲座，分享阅读经验。
D.以上都是
问题二：②______ （设计问题）（3 分）
A.老师、同学的推荐
B.网络热度排行
C.阅读兴趣延伸
D.随机阅读
(3) 选出最适合悬挂在阅览室的一则名言 ______（3 分）
A. 四面荷花三面柳，一城山色半城湖
B. 人而无信，不知其可也
C. 粗增大布裹生涯，腹有诗书气自华
D. 与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭
(4) 为响应本次活动，文学社拟在校刊开读书征文专栏，社长已拟征稿启事，请你帮忙修改。
征稿启事
为培养同学们良好的读书习惯，促使同学们于书籍中汲取知识，于阅读中涵养浩然正气，【甲】我社特在
校刊“晨风”中开设“阅读经典 建设书香校园”读书征文专栏。希望大家积极投稿。【乙】要求：文体不
限，字数大约 600 字左右。截稿日期为 2026 年 2 月 10 日。来稿请交至校文学社办公室。
校文学社
2026 年 1 月 26 日
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（2 分）
②【乙】处画线句有语病，请你修改（2 分）
二、阅读(55 分)
4.阅读下面的文字,回答问题。
[一](23 分)
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一只不抓耗子的猫
张洁
①我常对人说，我们家的猫出身于书香门第。只要书橱上的玻璃门没有关严，它肯定会跳进去，挨着个儿
把每本书嗅一遍，好像它能把书里写的事，嗅个一清二楚。
②每当我伏案写作的时候，它不是在我的稿纸上走来走去，便是安静地蹲在我的稿纸旁，看我写作，两个
眼珠子随着我的笔尖移来移去，好像能看懂那些字。
③应该说，它的记性和悟性都不差。第一次来我家时，一进家门，我就把它在一个装了煤灰的纸盒子里放
了放。它便领悟那是给它准备的厕所，当即举行了开幕典礼。纸盒的边沿，齐着它的下巴，只露出小脑袋
和竖着的尾巴，然后神色庄重地撒了第一泡尿。我们被它那专注、严肃而又认真的神情逗得哈哈大笑，它
却不为所动，眼睛眨也不眨，依旧瞧着正前方。之后，只要纸盒里换了新的煤灰，它准跳进去撒泡尿，哪
怕刚刚上过厕所。
④它听得出家里每个人的脚步声。尽管我们走路很轻，并且还在门外楼梯上踏步的时候，它便早早守在门
旁。它知道玩游戏的时候找谁，吃食的时候找谁，并且像玩杂耍的乞讨人，在你面前翻几个滚。逢到我写
作累了，或是心绪不好的时候，我就和它玩上一阵，那是我一心一意、死心塌地的休息。
⑤但是，它长大了，越来越淘气，过去我们认为万无一失的地方，现在都不安全了。而且它鬼得狠，看上
去睡得沉沉稳稳，可你前脚出门，它后脚就干坏事：咬断毛线，踹碎瓷器，把眼镜、笔、手表、钥匙不知
叼到什么地方去，害得你一通好找，或是在我那唯恐别人乱动的书桌上驰骋一番……然而，只要一听见我
们的脚步声，它便立刻回到窝里，没事人儿似的假寐起来。
⑥我们就说：“这猫太闹了，非把它送人不可。”
⑦不过说说而已，并不当真。最后促使我下决心把它送走的原因，是它咬碎了一份我没留底稿的文章。再
加上天气渐渐热了，一进我们家的门，就能嗅到猫屎、猫尿味儿。于是我们决定把它送给邻居。
⑧它像有第六感，知道大难临头，不知躲进哪个旮旯儿，怎么找也找不到。我把众人请出屋子，因为它平
时最听我的招呼，费了好大劲儿，终于把它引了出来。
⑨母亲说：“给它洗个澡再送走吧，它又蹭黑了。”那几天，母亲的血压又上去了，没事待着头都晕。
⑩我说：“您歇会儿吧，这又不是嫁闺女。”
它走了，连同它的窝、它的厕所，一起搬走了。
屋里安静了，所有怕碰、怕磕、怕掏的东西，全都安全地待在它们该待的地方，然而我们都感到缺了点
儿什么。
那一整天，我心里都很不是滋味。老在想，它相信我，超过了相信自己绝对可靠的直觉，由于感情用事
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放弃了警觉，以为我招呼它，是要和它玩耍。当它满心欢喜地扑向我时，我却把它送走了。
我尝到了一点儿“出卖”他人的滋味。
欺骗一只不知奸诈的动物，就跟欺负一个天真、轻信的儿童一样，让人感到罪过。
第二天一早，母亲终于耐不住了，去邻居家看看情况如何。邻居抱怨说，一进他们家，它就不见了。一
点儿动静也没有，已经二十四小时没吃、没喝了。可它听见母亲说话的声音，立刻从遁身之处钻了出来。
母亲抱住了它，心疼地说：“我们不给了。”
邻居大概也看出来这是一只难对付的猫，巴不得快点儿卸下这个包袱。
母亲抱着它和它的窝、它的厕所又回来了。一进家门，它在沙发上、床上、书桌上、柜子上，跳上跳下，
猛一通疯跳，显出久别重逢后的兴奋和喜悦。母亲一面给它煮鱼，一面叨叨：“他们连人都喂不好，还能
喂好猫？以后就是送人，也得找一家疼猫的。”
现在，七十多岁的母亲，依旧为给猫买鱼而四处奔波，我们家里依旧有一股猫屎、猫尿的臊味儿和煮鱼
的臭味儿。它依旧不断惹我们生气，生气之后我们依旧会说：“这猫太闹了，非把它送人不可。”
可我知道，除非它自己不愿在我们家待下去，不然，它会老死在我们家了。
（选文有删减）
(1) 下列对文章内容及艺术手法的理解与分析，不正确的一项是 ______(3 分)
A. 第③段写猫第一次上厕所“神色庄重”，家人被逗笑它却“不为所动”，细节描写生动凸显了猫的憨态
可掬
B. 第⑤段中“驰骋一番”一词，将猫在书桌上肆意蹂踏的样子拟人化，语言风趣幽默，暗含作者对猫的嗔
怪
C. 第 段“它相信我，超过了相信自己绝对可靠的直觉”，直接抒发了作者送走猫后内心的愧疚与自责
D. 文章以“送猫一接猫”为叙事线索，语言华丽典雅，通过细腻的描写，展现了人与猫之间深厚的情感羁
绊
(2) 文章两次写道“这猫太闹了，非把它送人不可”。前后语气有何不同？(4 分)
(3) 阅读下面句子，回答括号内问题。(4 分)
①它便领悟那是给它准备的厕所，当即举行了开幕典礼。（赏析加点词的妙处）
②它走了，连同它的窝、它的厕所，一起搬走了。（从语调、重音、停连等角度中选择两个角度做朗读设
计）
(4) 第⑤节中作者花费大量笔墨描写猫的“缺点”，这样写有何作用？(6 分)
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(5) 同样是写猫的散文，本文与郑振铎的《猫》都围绕“过失”展开深刻反思。请揣摩下面两处关键语句，
探究两篇文章在思想主题上的异同。(6 分)
欺骗一只不知奸诈的动物，就跟欺负一个天真、轻信的儿童一样，让人感到罪过。
（摘自《一只不抓耗子的猫》 节）
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的
动物。
（摘自郑振铎《猫》）
[二](16 分)
5.阅读回答问题。
材料一
裁判员发出“开始”的口令。小栾轻捷地跃进几步，挥出剑去，在对手面前晃了几晃，对方举剑相迎。这
是一种互相挑引的动作，两道剑光翩翻缠绕，仿佛在空中画着问号，都在试探对方的虚实。小栾越逼越近，
对方一直退到“警戒线”上，出现了短暂的相持。小栾奋臂挥剑。“啪”的一声，把对方的剑向外一击，
剑尖威胁着对方的胸部，对方本能地把剑向内拨去，做出防守动作，这正是小栾所预料的。她立即转入第
二战术意图，趁对方头一个动作还没完成，一抖腕子，把剑抽了回来，那剑在空中画出一个扇面形，从内
侧绕到外侧，指向对方暴露出来的空当，同时弓步上前，落剑直刺。这一连串娴熟细腻的剑法，伴随着力
度、幅度、深度、精度，刹那间爆发出来，如灵蛇吐焰，银光一闪，正中对方腹部。
（摘编自理由《扬眉剑出鞘》，《作文大王（初中版）》）
材料二
“饭后百步走，活到九十九”，这句话大家常挂在嘴边。“百步”只是一种比较虚的说法。饭后适当散散
步，对于大多数健康的人来说，不仅有助于放松心情，还能促进胃肠蠕动，所以一直被视为良好的生活习
惯。不过，饭后散步也有讲究。正确的做法是，饭后不要马上散步，休息二三十分钟后，再开始散步较为
适宜。如果饭后马上散步，血液需被运送到全身其他部位，胃肠的血液供应就会相应减少，食物得不到充
分消化，对于一些体质较差甚至是多病的人来说，很容易诱发功能性消化不良等疾病。
在北方的冬季，室内外温差较大。有些人在餐厅进餐时吃得红光满面、大汗淋漓，如果饭后匆忙离开，在
外面瑟瑟的寒风刺激下行走，汗腺及皮下组织中的毛细血管骤然收缩，容易引起风寒头痛，甚至可能加大
心脏的供血负担。这种情况下，我们更不建议“饭后百步走”。
（摘编自《饭后百步走，活到九十九？这些讲究你知道吗》，人民网）
材料三
适量运动是指运动者根据个人的身体状况、场地、器材和气候条件，选择适合的运动项目，使运动负荷不
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超过人体的承受能力，在运动后感觉舒服，不疲劳，不会造成过度疲劳或者气喘。运动以不影响一天的工
作、生活为宜。如果运动后，一天感到疲劳、劳累、腰酸腿疼、什么也不想干，那就是运动过量了。运动
过量最大的问题就是容易造成内源氧缺乏，免疫力下降，从而导致疾病的发生，运动过后，会出现上火、
咽喉肿疼、浑身无力、精力不集中等现象。这样，就不但达不到锻炼的目的，反而会损伤身体。反之，运
动不足也达不到锻炼的目的。养生专家认为，人的运动量应以每天少于一小时，每周三至五次为宜。
适量运动是保持脑力和体力协调，预防、消除疲劳，防止亚健康、延年益寿的一个重要因素。切忌在疲劳
到极点时参加运动，此时运动对人体有害无益。对待运动的科学态度是“贵在坚持，贵在适度”。就是说，
运动不能一曝十寒，运动必须持之以恒，不可中途而废，即使不能每天锻炼，每周也要锻炼三到五次并延
续下去。为了不引起骨关节的损伤和高能量消耗，中老年人通常不宜进行爆发力很强的短时间运动，而应
选择低强度的长时间的运动。
（摘编自百度百科“适量运动”词条）
(1) 根据以上三则材料，下列说法正确的一项是 ______(3 分)
A. 小栾击剑时采用“爆发式进攻”策略，说明“运动过量”也能达成目标
B. “饭后百步走”需等待一小时再散步，与“适量运动”的“每天少于一小时”矛盾
C. 材料一中小栾的胜利、材料二“饭后散步”的建议、材料三“适量运动”的原则，均体现了“适度”的
重要性
D. 冬季饭后散步若做好保暖，可完全避免风寒头痛，符合“贵在坚持”的运动态度
(2) 材料一中小栾的击剑动作描写非常生动，请找出两个你认为最能体现“精准控制”的动词，并分析其作
用(3 分)
(3) 从材料三可知，普通人运动时要注意哪些？(4 分)
(4) 材料三说“对待运动的科学态度是‘贵在坚持，贵在适度’”。请结合材料一小栾的表现，联系实际谈
谈“适度”对达成目标的重要性(6 分)
[三](16 分)
6.阅读回答问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非
学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不
接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】
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后世子孙仕宦有犯赃滥者不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中。不从吾志，非吾子孙。
（节选自《包拯家训》）
(1) 请解释下列加点词在文中的意思。（4 分）
①静以修身 ______
②非学无以广才 ______
③亡殁之后 ______
④不得葬于大茔之中 ______
(2) 请用“/”给乙文画波浪线句子断句，限断两处。（2 分）
后世子孙仕宦有犯赃滥者不得放归本家
(3) 请把下列句子翻译成现代汉语。（6 分）
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②不从吾志，非吾子孙
(4) 请结合原文内容，简述甲乙两文在家庭教育理念上的不同侧重点（4 分）
三、写作(55 分)
7.阅读下面的文字,按要求作文。(55 分)
课间休息时间增加到 15 分钟后，一定发生了不少令你印象深刻的故事。
请以“_____的课间”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不出现真实的学校名称、师生
姓名等。
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