资源简介

(共47张PPT)
春日漫游计划
跟古人
说春天
与伙伴
找春天
和动物
送春天
同伟人
种春天
第一站
欢乐公园
漫步春日公园
你们在公园或
景区里见过这样的图牌吗？知道它有什么作用吗？
这幅导览图标
注了哪些地方？借助拼音读一读，再读给同桌听一听。
露天剧院
jù
宝 塔
tǎ
bǎo
漫步春日公园
湖心亭
tínɡ
亭
漫步春日公园
餐 厅
cān
tīnɡ
餐
漫步春日公园
咨询处
xún
zī
口字旁
言字旁
询问
管理处
ɡuǎn
lǐ
露天剧场
jù
我会读词语
湖心亭
tíng
管 理处
guǎn lǐ
宝 塔
bǎo tǎ
咨询处
zī xún
餐 厅
cān tīng
后鼻音
前鼻音
我是小导游
我想去一处地方，站在这里可以看到整个公园的全貌，请问哪里比较合适呢？
我想去一处地方，站在这里可以看到整个公园的全貌，请问哪里比较合适呢？
宝 塔
bǎo tǎ
我想去一处地方，站在这里可以看到整个公园的全貌，请问哪里比较合适呢？
宝塔是公园里最古老的建筑，登上宝塔，你可以看到整个公园的美景。
我是小导游
我想去一处地方，站在这里可以看到整个公园的全貌，请问哪里比较合适呢？
我想去感受一下水上的别样风景，我应该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？
宝 塔
bǎo tǎ
湖心亭
tíng
我想去一处地方，站在这里可以看到整个公园的全貌，请问哪里比较合适呢？
你可以去湖心亭，从宝塔出去往西走，经过露天剧场就看见湖心亭了。
这六处地点分别在公园的哪个方位？
周末，琪琪和爸爸妈妈去公园玩啦！他们先到咨询处问了路线，接着去湖心亭看了游来游去的小鱼，然后在露天剧场听了好听的儿歌。中午，一家人在公园的餐厅吃了香喷喷的午饭，饭后去厕所洗了手，最后爬上高高的宝塔，把公园的美景都看遍啦！
用图中的六个词语，说一段游玩公园玩的经历。
第二站
拥抱大自然园
你能用哪些词语来描绘春天？
_____的天空
_____的田野
_____的柳条
_____的阳光
_____的微风
_____的草坪
蓝蓝
暖暖
碧绿
凉爽
细细
美丽
春回大地，万物复苏，一切都是那么生机勃勃。你在春天看到了什么，感受到了什么呢？
可以从颜色、形状、感受等方面去说，体现春天的特点。
欣赏春日美景
你能仿照例句，把你看到的、感受到的春天跟大家说一说吗？
_______的天空 _______的阳光
_______的田野 _______的微风
_______的柳条 _______的草坪
pínɡ
我看到了_________________________。
_______________让我感受到春天来了。
我看到了碧
绿的田野、细长的柳条。
暖暖的阳光
让我感受到春天来了。
温暖
广阔
细长
湛蓝
轻柔
绿油油
欣赏春日美景
你能仿照例句，把你看到的、感受到的春天跟大家说一说吗？
_______的天空 _______的阳光
_______的田野 _______的微风
_______的柳条 _______的草坪
pínɡ
我看到了_________________________。
_______________让我感受到春天来了。
我看到了碧
绿的田野、细长的柳条。
暖暖的阳光
让我感受到春天来了。
温暖
广阔
细长
湛蓝
轻柔
绿油油
欣赏春日美景
妈妈买了一件蓝色的连衣裙。
妈妈买了一件蓝色的连衣裙。
妈妈买了一件蓝色的连衣裙。
妈妈买了一件蓝色的连衣裙。
谁买了一件蓝色的连衣裙？
妈妈买了什么？
妈妈买了一件怎样的连衣裙？
问答
游戏
第三站
用笔写春天
根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。
底
原
左上包围
左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得伸展。
根据泡泡里的提示，写好半包围汉字里的撇和捺。
处
递
左下包围
左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。
第四站
春天的小使者
观察图片，说一说你看到了什么？
赋得古原草送别（节选）
[唐] 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
fù
yì
rónɡ
离离原上草
青草茂盛的样子
一岁一枯荣
荣
枯
枯萎
茂盛
年
野火烧不尽
小草顽强的生命力
春风吹又生
《赋得古原草送别》
[唐]白居易
日积月累
第五站
你好，小笋芽
春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧——
笋芽儿
笋芽儿
sǔn
诵读春日诗文
1.标出自然段，自由朗读故事3分钟，借助 拼音读准字音，读通句子。
2.默读故事，想一想：笋芽儿的生长过程是 怎样的？用横线划出来。在笋芽儿的生长过 程中，都有谁帮助了它？用圆圈画出来。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
3.故事中出现了许多生动的拟声词，和生动 优美的语句，值得我们积累，再读故事，双
横线划出拟声词，波浪线划出你觉得优美的
句子。
笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？
春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。
雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
太阳公公照射着她，温暖着她。
笋芽儿长大了。
诵读春日诗文
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
拟声词
优美语句
沙沙沙 轰隆隆 叽叽喳喳
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿。
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了
起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着......
第六站
高情商讲话
口语交际
同一句话，使用了不同的语气，就会产生不同的交际效果。
说话的时候使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
读下面的句子，注意语气，体会不同的效果。
我不是故意的!
我不是故意的。
情感过强，似乎不是在道歉，反而像是在为自己开脱。
语气平缓，态度诚恳，比较容易取得对方的谅解。
口语交际
同一句话，使用了不同的语气，就会产生不同的交际效果。
说话的时候使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
读下面的句子，注意语气，体会不同的效果。
阿姨，请您让一下。
带有命令的口吻，语气生硬，容易让对方产生抵触心理。
有商量的语气，语气更委婉，容易让对方接受。
阿姨，请您让一下好吗？
口语交际
如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。
情景一：妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我会跟妈妈说…
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？我不太喜欢弹钢琴，我喜欢画画，我想用我的画笔画出这个世界的美好。您就让我学画画吧，好吗？
语气委婉，多用商量的语气
口语交际
如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。
情景二：上学迟到了，老师批评了我。
下课后我对老师说…
对不起，老师，今天迟到是我不对，以后我会按时起床，一定不会迟到了，请您看我的行动吧。
表达歉意，并说明原因/今后怎么做
口语交际
如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。
同学，你好，你忘记关水龙头了。水是生命之源，要节约用水，我们一起关掉水龙头，好吗？
情景三：看到同学洗手后忘了关水龙头。
我会跟他说…
和对方打招呼，指出错误行为，提醒对方怎么做
下课
Thanks!
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