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2025学年第一学期七年级语文期末质量检测卷
满分：100分 时间：100分钟
一、积累与运用(12分)
默写，完成1-3题(6分)
1.__________________，非宁静无以致远。(《诫子书》)(2分)
2.水何澹澹，__________________。(《观沧海》)(2分)
3.孔子在《论语 述而》篇中论述君子对待富贵的正确态度的句子是：_________________,
__________________。(2分)
4.小建想在寒假邀请小青来家里玩，短信中敬辞或谦辞使用不当的一项是( )(2分)
我的家在风景优美的苏州河畔，想邀请你和家父家母来游玩，欢迎来寒舍小住几日，恭候你们的光临!
A.家父家母 B.寒舍 C. 恭候 D. 光临
5.成长之路，总离不开“引路人”。《朝花夕拾》和《西游记》中都塑造了令人难忘的师者形象，你和小青一起合作探究，请将表格补充完整。(1分+1分+2分)
《朝花夕拾》 寿镜吾：教他读书，写字，对对子等。
(1) ：为他修改讲义，纠正解剖图，向他询问中国女人裹脚 的事等。(1分)
《西游记》 菩提老祖： (2) (填教授孙悟空的本领)(1分)
唐僧：将孙悟空救出，收他为徒，教他学会忍耐克制，有同理心等。
你最欣赏的表格中哪位老师的教导方式 参照小青的话，写出理由。(2分)
小青：我最欣赏的唐僧的教导方式。理由是：他以自己的慈悲和坚定的信念，教导孙悟空学会忍耐克制，有同理心。在取经途中，通过言传身教，让孙悟空从一个桀骜不驯的石猴逐渐成长为有担当，有佛性的斗战胜佛，这种用自身品德和行为去影响，感化学生的教导方式十分可贵。
(3)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读(48分)
(一)阅读下列元曲，完成6-7题。(4分)
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
6.《天净沙 秋思》的作者是__________________(1分)
7.小建学完这首元曲后，用AI制作下图作为《天净沙。秋思》的插图，同学们针对诗画的匹配度展开讨论，下面发言不正确的一项是( )(3分)
A.图片选取枯藤，老树这些最有特征性的秋景，给人以萧条，寂寞，悲凉的感觉。
B.图片左侧潺潺流水，温暖人家，这些充满生活气息的景象，一扫游子内心的悲凉。
C.图片中间一人一马立于枯树之下，望着流水人家，尽显”断肠人"的天涯沦落之感。
D.图片中隐隐可见夕阳低垂，既点明了游子思乡的特定时间，又渲染了悲凉氛围，使画面情景交融，浑然一体。
(二)阅读下列古文，完成8-12题(16分)
【甲】狼
一屠晚归，担中肉尽，止有制骨。途中两狼，缓行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。居乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。居暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱教。
狼亦點矣，而顷刻之两毙，禽兽之变诈几何我 止增笑耳。
【乙】
一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵《陇客》请及李白《宫词》《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否，寒暄(安否，一作起居)。主人惜之，加意完。一日段生以事系狱，半年方得释，到家就笼与语曰：“哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否 家人喂饮无失否 ”鹳哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久 ”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马携至秦陇揭笼泣放，祝之曰：“汝欲还旧果，好自随意。”其群哥整羽排徊，似不忍去。后闻，止巢于官道陇树之末。凡吴商驱车入春者，鸣于果外曰：“客还见我段二郎安否 若见时，为我道’鹉哥甚忆二郎’。”
——选自宋 文莹《玉壶清话》
8.【甲】文选自清代文学家蒲松龄的文言小说集《 》 。(1分)
9.下列成语中的“顾”与“顾野有麦场”中加点字的含义相同的一项是( ) (2分)
A.奋不顾身 B. 左顾右盼 C. 顾此失彼 D. 三顾茅庐
10. 用现代汉语翻译下列句子。(3分)
而两狼之并驱如故。
_______________________________________________________________________________
11.请用“ / ”为【乙】文的划线句标出停顿(限两处)。(2分)
乃特具车马携至秦陇揭笼泣放
12. 这两则故事一波三折，扣人心弦，我们可以通过梳理节，分析动物特点，体会人物情感，进而理解故事的主题。阅读并完成下表。(8分)
(三)阅读下面材料，完成13-16题(14分)
材料一：
近年来，一些医院开设“学习困难”门诊，屡屡引发舆论关注。有不少人认为，所谓“学习困难”其实就是“偷懒”，这种“病”让医院来治疗，简直就是笑话。
学习困难常见于学龄期的孩子，小学阶段比较突出。国内外研究报告显示，学习困难的发生率为20%左右，男生比女生的数量更多一些。开设学习困难门诊，可以做到早期预防和诊断这类疾病，从而尽量减少疫病对孩子包括学习成绩在内的各种不良影响。
学习困难门诊的火爆，警示一些老观念根深帚国的家长，应适当转变认识，走出认知误区。孩子遇到学习困难时，不能”想当然”，必要时需寻求专业力量的帮助，看看孩子是不是得“病”了。但需要提醒的是，医疗手段也有局限性，学习困难门诊并非万能，应当理性看待，而不能产生依赖思想，不能把这个门诊当作提高成绩的“终南捷径”。
(选自《北京青年报》2023年8月15日，有则改)
材料二：
北京师范大学脑与数学学习研究团队按照国际标准化研究方法对全国7182名学龄儿童进行抽样施测和学习困难问题专题研究，结果如下：
图1中国6-17周岁儿童学习国难发生率 图2中国6-17周岁儿童学习困难主要分类
材料三：
值得警惕的是，不乏有家长病急乱投医，连孩子是“不能学习好”还是“不愿好好学”都没搞清楚便来就诊。设立学习困难门诊并非为提升成绩，而是减少孩子学习中的不利因素，让孩子发挥出应有的学。家长应该理性分析孩子不爱学习的原因，不能把问题全推给门诊解决，如果把这个门诊当作提高成绩的”终南捷径"，那就找错了方法。更何况，医疗手段也有局限性，学习国难门诊并非万能，需理性看待，绝不能产生依赖思想。
其实，有不少孩子的”学习因难”是父母不恰当的教育造成的。比如一位不愿意写作业，哪怕只有一点儿作业也要艳艳拉拉到晚上十一二点才完成的小朋友，在跟医生单独聊天时吐露了自己的“小秘密”：“我写完了学校的作业，爸爸线会给我留新的作业，写不完学校作业就不会有新作业。”
(选自《北京青年报》2024年9月29日，有则改)
材料四：
学习困难属于“慢性病”，治疗时间可能要以“年”来计算，然而，有些家长在孩子药物干预两三个月后没有看到明显改善，就会自动停药。对此，父母一定要保持耐心，积极配合医生的治疗方案，不能期望一而就，药到病除。
家庭教育对学习困难的出现和治疗有直接影响，需要提高父母科学养育和教育孩子的能力。家长要具备观察孩子生理状况的能力，了解孩子不同年龄段的营养需求和运动能力要求：要给予孩子有效和高质量的陪伴，培养孩子的独立性和责任心；对孩子要有正确的预期，不能只看缺点，甚至跟别的孩于进行对比，要潜移默化地增强孩子的自信心；要多做正向激励，告诉孩子方法和策略远比禁止某些行为更能帮助其成长。
学校同样是学习困难治疗的主阵地。教师在关注全体学生的全面发展，提高教育质量的同时，也要注重培养应对学习困难的专业能力。在教师培养阶段，应该加入对学习困难甄别，帮助和指导的相应课程，学校在引进教师时，也要适当考察其是否具备相应的能力，这也是实现教育公平的客现要求。
(选自《光明日报》2023年2月11日，有删改)
13.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( ) (3分)
A. 材料一中的”国内外研究报告显示"表示信息来源，说明后续说法是根据调查得来，足够权威科学，体现了论证的严谨性。
B. 学习困难常见于学龄期的孩子，在小学阶段比较突出，男生比女生的数量更多一些。
C. 学习困难门诊可以减少孩子学习中的下利因素，让孩子发挥出应有的学，是提高成绩的“终南捷径”。
D. 家庭教育对学习困难的出现和治疗有直接影响，要提高父母教育孩子的能力。
14. 阅读材料二，简要分析你得出的结论。(4分)
(1) ___________________________________________________________________________
(2) ___________________________________________________________________________
15. 分析材料三的划线句的作用。(3分)
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16. 小建经医院检测，确诊为有“学习困难”的表现，下面是他和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料四的内容并联系生活实际，给小建的妈妈提两条建议，以帮助小建更好地缓解“学习困难”的表现。(4分)
妈妈：“小建，今天这道数学题为什么又做错了 重新做!”
小建：“我不会做。”
妈妈：“你看看邻居家的小孩，比你强多了，你只知道玩!”
小建：“你为什么总能是拿我和别人比!”
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(四)阅读下文，完成17-20题(14分)
喜鹊在枝头
魏丽饶
1寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。
2这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。
3空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。"花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。"这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。
4这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀候地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。
5“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹤落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。
6在那里，蠱立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉句句的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是乌雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟几我叫不上名。它们的歌声此起被伏，交织一片。
7那只花喜鹤不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口哪进去，又啄一口，连啄四五下，再把像埋进果内深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，眼准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只制下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，甜畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙!
8“姑娘，您这是干什么呢 ”
9“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长，掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会地在枝头留下一部分。
10“为啥 ”
11“留给鸟儿们过冬。”
12说这话的时候，老人的眼神慈样而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。
13我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五，六月份，一串串黄的批把果军而出。令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采销，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。
14人类的友善，让乌儿亦通人意。刚下车我便得到一只喜妈的陪伴和热情，该是一种幸运，也许它正将我引向一帆风顺，心下对这次出差的任务也充满了信心。
15老人伸手摘下一颗柿子递给我：“姑娘，尝尝 ”
16我迟疑了一下，有点不好意思。
17“尝一个。不然您咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿!”
18从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。
17. (1)阅读本文第3-7段，梳理“我”与喜鹊相遇的过程。(2分)
(2) 依据“我”和喜鹊相遇的过程，最符合“我”内心变化的一组词语是( )(2分)
A. 低落 失落 兴奋 忧愁
B. 兴奋 失落 欣喜 赞叹
C. 畏惧 悲伤欣喜 . 无奈
D. 兴奋 悲伤 生气 欣喜
18. 结合加点字分析下列句子的表达效果。(3分)
先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。
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19. 选文第13段在记叙顺序的安排上有什么特点 这样写有什么好处 (5分)
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20. 下列对标题理解最不恰当的一项是( ) (2分)
A. 标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内容。
B.标题营造了温馨，喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调。
C.标题含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。
D. 标题表达了对于路边的柿子树果实全部要保护，供给喜鹊吃食。
三、作文(40分)
21. 请以“意外的收获”为题目，写一篇文章。
要求：(1)不得透露个人相关信息。(2)不得抄袭。要求： 文中不得出现真实的人名。 除诗歌外，文体不限。600字左右。
参考答案
1、非淡泊无以明志
2、山岛竦峙
3、不义而富且贵，于我如浮云
4、 A
5、（1）藤野先生
（2）赐他姓名，教他洒扫，让他懂得基本礼仪，具备一定社交能力；传授他七十二变，长生不老和筋斗云的法门。
（3） 我最欣赏藤野先生的教导方式。理由是：(4)他治学严谨，关心学生，认真负责，给学生添改讲义，关心学生的解剖实习，不带任何民族歧视地看待鲁迅。
6、马致远
7、B
8、聊斋志异
9、B
10、但是两只狼像原来一样一起追赶。
11、乃特具车马/携至秦陇/揭笼泣放
12、(1)贪婪(2)毙狼洞中(3)惧(4)重情(5)泣放鹦鹉 (6)感泣 (7)要善待动物， 动物也会感恩回报
13、C
14、（1）中国儿童学习困难发生率不高。
（2）学习困难儿童中阅读困难儿童占比最多，其次是数学困难儿童。
15、运用举例子的方法，具体准确地说明了有些孩子“学习困难”的原因有时是父母不恰当的教育造成的，以此分析了孩子受影响的因素之一。
16、示例：（1）对孩子要有正确的预期，不能只看缺点，要多做正向激励，告诉孩子方法和策略。（2）不能跟别的孩子进行对比，要潜移默化地增强孩子的自信心。
17、（1）喜鹊不解地看我一眼，扯开翅膀飞走了
（2）B
18、“挑”和“啄”两个动词，生动形象地表现了喜鹊啄食柿子时的谨慎和专注，表现了喜鹊的聪明和机灵，增强了文章的生动性和趣味性。
19、采用了插叙的记叙顺序，插入了”我"在上海康平路老洋房院角看到枇杷树的故事，丰富了文章的内容，使文章更加生动有趣。同时，也通过对比，突出了人类的友善和鸟儿的通人意，深化了文章的主旨。
20、D
21、作文（略）

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