资源简介

守株待兔的老农夫 教学设计
1教学目标
1、学习歌曲《守株待兔的老农夫》,掌握倚音、顿音等相关音乐知识,能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演
2、通过反复练唱,掌握倚音、顿音的演唱技巧,自如的表演歌曲
3、学习歌曲,激发学习音乐的兴趣。掌握歌曲内容,懂得“一分耕耘,一分收获”的道理
2学情分析
四年级的学生大部分对音乐的学习积极性都非常高,而且部分学生也都有了一定的音乐基础和理解能力,但是上课纪律不是很好,在教学中我利用音乐引导学生养成良好的课堂习惯,行为习惯,每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。
3重点难点
重点:倚音、顿音的掌握,节奏密集处要吐词清晰
难点:歌曲情绪的把握,以及对歌曲的表演
4教学过程
活动1【导入】兴趣导入
1、出示《守株待兔》的故事视频,并请同学简要说说故事内容。
2、师:你说的真好,这个故事还可以用歌曲的形式来讲述,它的名字叫《守株待兔的老农夫》,我们一起来看看吧!(引入课题——板书《守株待兔的老农夫》)设计意图:引导学生了解本课的学习内容,激发学生的学习兴趣,为完成本课教学内容做好铺垫。
活动2【讲授】学习歌曲
1、初步欣赏歌曲:(播放动画歌曲音乐)
现在让我们一起来听一听这首歌。
再听一遍,在听的同时请同学们思考一个问题:这首歌曲的情绪是怎样的?
生答
师:这首歌曲是用一种诙谐、幽默的情绪来演唱的,希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感,现在我们一起来学一学吧。
2、歌曲学习:
⑴出示节奏密集乐谱卡片及“撞在树上”“等了一冬”歌词在节奏密集地方的吐字要清晰。
⑵出示歌谱
请同学们边听老师的范唱边看歌谱,找一找歌谱中有哪些特殊的音乐记号,并思考:这些音乐记号对歌曲情绪的表现有什么作用?
a、师,指出重点——倚音记号:用小音符标在乐谱的左上方
b、在歌谱中找出有倚音记号的地方
c、,指出重点———顿音:黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳
学习歌曲第一段
课件演示分段学习(先唱谱,在填词)
检验:师伴奏,学生完整演唱。随音乐自学填第二段歌词(注意结尾处的不同)随音乐伴奏完整演唱整首歌曲。
设计意图:在学习歌曲的基础上,培养学生视唱乐谱的能力,为学生以后音乐课上的学习能够更加轻松愉快。
活动3【活动】拓展创新
通过对歌曲的理解,进行歌表演,找学生分别扮演农夫、大树、兔子等,将歌曲用表演的形式表达出来。(老师也可以参与表演)请同学当评委,进行适当点评。
设计意图:激发学生的表演意识,培养学生的表现能力,评价及自我评价能力。
活动4【练习】情感升华
师:同学们的表演棒极了!通过歌曲的演唱和表演,我相信同学们对这个故事已又加深了理解,并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说,同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯,我想对你说。。。。。”
生自主表达
活动5【作业】比比谁做棒
回去搜集一些寓言故事,看看有哪些你可以把它用演唱或表演的形式表现出来,下节课同学们一起来比一比,看看谁最棒。
最后,让我们一起随音乐来演唱《守株待兔的老农夫》这首歌曲结束今天的音乐课吧!
课件18张PPT。2《守株待兔的老农夫》同学们我们先一起来看一个故事吧！然后我找同学说说这个故事说的是什么内容，看谁最聪明。导入我 来 说 一
说 ！
初步欣赏歌曲现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请同
学们思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？
诙谐幽默密集节奏处理请同学们边听老师的范唱边看歌谱，找一找歌谱中有哪些特殊的音乐记号，并思考：这些音乐记号对歌曲情绪的表现有什么作用？聆听歌曲音乐知识请同学们跟着老师唱一唱。顿音记号用小黑三角“ ”标在乐谱上方。请同学们边听老师的范唱边看歌谱，找一找歌谱中有哪些特殊的音乐记号，并思考：这些音乐记号对歌曲情绪的表现有什么作用？聆听歌曲更诙谐更生动请同学们随琴完整演唱歌曲的第一段歌词。
（注意吐字清晰、唱准倚音和波音。）学唱歌曲请同学们随音乐伴奏试着完整演唱歌曲的第二段歌词，注意结束处的旋律变化。学唱歌曲请同学们随伴奏连贯、完整演唱歌曲，注意在适当的地方换气、唱出倚音、波音、顿音。学唱歌曲我是小演员歌表演农夫伯伯，
我想对你说....下 课 了
同学们，再见！

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