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(共32张PPT)
14 敬业与乐业
当你因繁重的学业而感到疲惫时，是否曾疑惑“学习的意义是什么”？当看到父母为工作奔波忙碌时，是否会好奇“他们为何能坚持日复一日的重复”？百年前，梁启超先生在一次演讲中，用“敬业乐业”四个字给出了答案。他认为这不仅是对待工作与学习的态度，更是“人类生活的不二法门”。
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蛀（ ） 赦（ ） 禅师（ ）
精微 旁骛（ ） 秘诀
羡慕（ ） 亵渎（ ） 浪荡
妄想（ ） 杜绝 调和（ ）
断章取义 不二法门 言不及义
教诲（ ） 解剖（ ） 佝偻（ ）
承蜩（ ） 骈进（ ） 强聒不舍（ ）
读读写写
zhù
shè
chán
wù
xiàn
xiè dú
wànɡ
tiáo
huì
pōu
ɡōu lóu
tiáo
pián
ɡuō
【 】
字词清单
下面为“马”。
区别于
“显赫”的“赫”
“姓郝”的“郝”
注意下面的“ ”右边有两点。
敬业乐群
断章取义
不二法门
亵渎
饱食终日
言不及义
言行相顾
强聒不舍
一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。
言语、行为相互照应，不矛盾。顾，照应。
专心于学业，乐于与朋友切磋、交流。
指最好的或独一无二的方法、门径。
轻慢，不尊敬。
只说些无聊的话，不涉及正经道理。
唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
词语集注
贬义词，不要误解为“引经据典”。
多用于书面语。
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会（今属江门）人，思想家、学者。中国近代维新派代表人物，与康有为一起领导了“戊戌变法”。他在文、史、哲等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述丰富，著作大多收入《饮冰室合集》。
作者简介
《敬业与乐业》是梁启超1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，目的是针对中国人传统职业观的弊端——蔑视普通职业尤其是体力劳动，一味追求出人头地、显亲扬名，对学生进行职业道德启蒙教育，引导年轻人树立正确的做事态度。
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整体感知
对学生来说，“业”是什么？
“业”是“学业”。
读完课文后，你有了什么新的理解？
“业”不仅指学业，也不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“业”可以指生活中任何一件有价值的事。
初读，读出文题的凝练美。
“敬”和“乐”的含义是什么？
“敬”是有责任心，“乐”是有趣味。
围绕标题中的关键词“敬业”“乐业”，把文中所有能表达作者观点的句子勾画出来。
辨读，读出观点的理性美。
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。
所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。
…………
在这些句子中，哪句话起统摄全文的作用？
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
“不二法门”是什么意思？
指最好的或独一无二的方法、门径。这个词既通俗又有力，能让听众记住核心，强调了“敬业乐业”对于人类生活的重要性。
作者是怎样引出主要观点的？
作者在文章开头引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了自己的观点。
演讲不能只说一个观点，要分层讲清楚。作者围绕“敬业乐业”讲了哪几个方面？请默读第2—8段，用“首先讲______________________，然后讲__________________，最后讲__________________”的句式概括。
有业之必要（第2-5段）
要敬业（第6、7段）
要乐业
（第8段）
三个方面层层递进
梳理本文的层次结构，理清演讲者的思路，完成学习任务单。
第一部分（1）：引用格言，提出“‘敬业乐业’ 四个字，是人类生活的不二法门”，揭示全篇论述的中心。
跳读，读出结构的明晰美。
第二部分（2—8）：分别论述“有业”“敬业”和“乐业”的重要性。
第1层（2—5）：论述“有业”的重要性。
第2层（6、7）：论述“敬业”的重要性。
第3层（8）：论述“乐业”的重要性。
第三部分（第9段）：总结全文，强化核心观点，勉励大家“敬业”“乐业”。
提出问题
（总）
分析问题
（分）
解决问题
（总）
①____________________________________
论有业之必要
孔子的话、百丈禅师的故事
做人之本
论敬业之重要性
人
人类生存的需要（为生活而劳动）
人体生活的意义（②____________）
事
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的
论④_____之重要
③_______
人类合理的生活就该⑤_____________
“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门
为劳动而生活
忠实
乐业
什么是敬业
引用朱熹名言解释：专心致志，心无旁骛
为什么要敬业
怎样做到敬业
批驳“做工好苦呀”
凡职业都是有趣味的
生活有价值
敬业、乐业
作者说“必先有业，才有可敬、可乐的主体”，他用了哪些材料和方法证明“有业之必要”？请默读第2—5段，勾画出相关句子并简要分析。
研读，读出“有业”之要。
思考探究
引用：引用孔子的话，“饱食终日，无所用心，难矣哉”，说明无业会使人无所事事、烦闷无聊。
举例：用唐朝百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的事例，证明“有业”的必要性。
比喻：“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”一句把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”，形象地说明了无业的危害。
你身边“有业”和“无业”的人各是什么样的生活状态？你喜欢哪一种？
无业者生活状态：啃老、经济窘迫、无所事事、打牌赌博、家庭不和……
有业者生活状态：忙碌充实、精神饱满、作息规律、生活富足……
“有业”的人生就一定有价值、有意义吗？除了“有业”，我们还需要做到什么？
“有业”只是前提。作者告诉我们第一要敬业，第二要乐业。
读第6、7段，概括段意，辨析两段之间的逻辑关系，思考：这两段能否调换位置？
不能调换位置。第6段是分析问题“业有什么可敬”“为什么该敬业”；第7段是给出方法“怎样敬业”。这两段之间是递进关系。
疑读，读出“敬业”之责。
作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的？
第6段“总之，人生在世，……便是天地间第一等人”是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问题进行总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因的讨论，转换到怎样才是“敬业”上，对“要敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
根据“有业”部分学到的方法，分析第6、7段，作者用了什么方法证明“要敬业”？
第6段引用朱子“主一无适便是敬”的话解释什么是敬；举拉黄包车和当大总统的例子，论述“凡职业没有不是可敬的”。第7段举佝偻丈人承蜩的例子，论证只有忠实才能做到敬业；引用庄子、孔子的话，强调“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”；先从正面证明要把事情做好，“唯一的秘诀就是忠实”，再从反面引用曾文正的话“坐这山，望那山，一事无成”，分析不敬业的危害，正反对比，分析了怎样才能把一种劳作做到圆满。
读第8段的内容，提取作者对“乐业”的几点看法，思考：作者是如何证明这些观点的？
作者的看法：“苦乐全在主观的心，不在客观的事”“凡职业都是有趣味的”“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。
悟读，读出“乐业”之趣。
证明过程：举“做工、赌钱吃酒”的例子，证明“苦乐全在主观的心，不在客观的事”；引用两处孔子的言论，证明“人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”。
结合全文，请为“乐业”补写一个例子。
【示例一】居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。
【示例二】中国“杂交水稻之父”袁隆平，常头顶烈日，在稻田里一次次做试验，一遍遍查看秧苗。即使面对多次失败与质疑，他也没有放弃、退缩。因为他毕生的梦想，一是“禾下乘凉”，二是用杂交水稻为人类解决温饱问题。在刻苦奋斗中为全人类创造美好生活，是他最大的快乐。
品味语言
找“口语化”的句子。
勾画出文中能体现“口语化”的句子并分析其演讲效果。
如“我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听”（第8段）——以口语化的表达和听众进行现场交流，拉近了与听众的距离；
“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实”（第7段）——一问一答，承上启下，由为什么要“敬业”转入怎样“敬业”，自然连贯；
“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”（第1段）——直接亮观点，让听众快速抓住核心，体现演讲“针对性”(听众需要明确的指引)。
找“有力量”的句子。
找出文中的感叹句、反问句，读一读，并说一说感受。
“做工苦，难道不做工就不苦吗？”（第8段）——反问句，比“不做工也苦”更有力，让听众不得不认同“要乐业”；
“我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！”（第9段）——感叹句，演讲者现身说法，勉励听众，言辞恳切，易使听众产生共鸣。
拓展延伸
梁启超先生说：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”我们中学生怎样做才算“天地间第一等人”呢？
认真完成每日作业，做到字迹工整、思考深入；
课堂上专注听讲，积极参与讨论，尊重老师的劳动；
在集体活动中积极承担任务，尽职尽责，如做好值日、组织班会；
发展兴趣爱好并坚持练习，做到“干一事，成一事”；
面对困难不退缩，如攻克数学难题、反复修改作文，体会坚持的快乐。
…………
梁启超先生的演讲距今100多年了，对我们现在的学习有什么启发？你认为“敬业”是什么？“乐业”又是什么？
启发：【示例】做事要专注，干一行，爱一行；职业没有贵贱之分，只有努力多少之别；要努力工作，创造人生价值；敬业精神，于人生最为必要，于人生最为有利。
敬业：认真完成作业，上课不走神。
乐业：发现学习的乐趣，如从历史故事中读出台前幕后的智慧，从化学实验中感受变化之美。
课堂小结
本节课我们跟随梁启超先生的思路，把握了“敬业与乐业”的核心观点，理清了演讲的层次结构，还剖析了文章的论证方法与语言特色。梁启超先生不仅展现了严谨的逻辑，更传递出中国传统文化中“敬业乐群”的深刻内涵。我们不仅从中体会到梁启超先生对社会、对青年的深切关怀，更懂得了“敬业”与“乐业”并非遥不可及的大道理，而是体现在每一次认真听讲、每一份用心完成的作业中。让我们牢记：以“敬”修身，以“乐”做事，方能不负时光，成为新时代的“第一等人”。
作业布置
以“我的敬业/乐业观”为题，写一段300字左右的感想，可以结合自己的学习经历或熟悉的人物事迹来谈。
敬业与乐业
提出观点——“敬业乐业”是人类生活的不二法门
分析证明
有（前提）
结构梳理
敬（基本态度）
乐（更高境界）
总结勉励——人类合理的生活就该敬业、乐业
业
发扬敬业、乐业精神

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