资源简介

田野在召唤 教学设计
1教学目标
1、用正确的呼吸方法，用欢快、富有朝气的声音演唱《田野在召唤》，并通过学唱歌曲，能够感受田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。
2、通过聆听、学唱，掌握好歌曲的弱起小节、休止符的演唱方法。
3、能用合唱的形式表现歌曲，体验对大自然的赞美、向往，激发走进大自然的情感。
2重点难点
教学重点： 学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：1、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。
2、二声部合唱声音的和谐与统一。
3教学过程
活动1【导入】一、组织教学
1、听音乐《快乐宝贝》进教室，律动。
2、师生音乐问好！（二声部问好）
活动2【导入】二、复习歌曲《我们的田野》
1；导语：田野带给我们很多的礼物，大家看，（出示大屏：金黄的麦穗、广袤的森林、无边的梯田、碧绿的河水）田野是那么的美丽，景色是那么的绚丽多彩，你感受到了吗？让我们一起走进《我们的田野》，一起感受那优美、抒情的旋律。（师：放伴奏《我们的田野》。生：演唱《我们的田野》）2；四二拍节奏训练。3；四二拍转换四四拍导入歌曲【同学们，今天，我们要学习一首四四拍的歌曲，学习之前，我们先来了解它们的强弱特点】
活动3【讲授】三、学习歌曲
1、初听，谈感受。
导语：你们的歌声深深感染了我，让我仿佛置身于美丽的田野中，这首歌曲是那样的抒情、优美，让人回味无穷。今天，老师给大家带来了一首歌曲，听听看，这首歌曲给你带来了怎样的感受？（师：播放《田野在召唤》。生：回答。）
2、复听，律动
导语：同学们说的非常好，这就是老师给大家带来的意大利民歌《田野在召唤》。美丽的田野在召唤着我们，就让我们背上背包，跟着老师踏着轻盈的步伐，一起走进多情、浪漫的田野吧。全体起立。（师：放音乐，做动作。生：起立，跟着老师做动作。）
3、再次聆听，找衬词。
导语：坐在这浪漫多情的田野中，让我们再次聆听这首歌曲，歌中有一个非常有意思的衬词，大家把他找出来，并说说衬词在歌曲中的意思是什么？（师：放音乐。生：聆听歌曲。）
师：对，就是“梯里通巴”，“梯里通巴”是意大利语的音译，就是“来吧，快快来吧”的意思，表现出田野的热情的召唤，也表现出同学们发自内心的想投身田野的怀抱中的情怀。既然田野对我们发出邀请，就让我们用美妙的歌声来回应它吧。
4、模唱
导语：一起用la模唱这首歌曲。
5、解决重、难点
（1）导语：这首歌曲中有很多我们学过的音乐知识，大家看第一小节就有我们需要解决的知识，是什么呢？（弱起），因为是在弱拍上开始的，所以在演唱时力度要弱一些。听老师范唱。我们一起来试一试？
(2)再往下看，你又发现了什么特殊的音符呢？（顿音、重音）顿音的演唱声音要富有弹性，而重音的演唱要把力度加强，把声音送出去。听老师范唱。你们来试一试？
(3)最后一句的处理。老师用柯达依手势帮助学生解决音准问题。
（4）第二段最后一句的演唱。
（5）第一段与第二段的后半部分演唱。（向学生们强调最后一句的曲调不同。）
（6）完整随音乐演唱歌曲。
让我们随着音乐完整的把这首歌曲模唱一遍。前部分用lu演唱，后半部分用la演唱。
6、 读歌词
导语：这首歌曲不仅旋律是那样的欢快、热情，连歌词也把田野的美表现的淋漓尽致。我们一起来有感情的朗读一下歌词第一段，看看田野的美都有哪些？（师生一起读歌词，不按节奏读）
7、 唱歌词
（1）导语：你们的声音真棒，让老师都陶醉其中了，就用这么美的声音轻声唱第一乐段好不好？（教师：钢琴伴奏，强调演唱状态，要有渐强讲解）
处理歌曲的情感。
（2）第二段又描写了什么呢？玫瑰花上露珠闪闪发光，百灵鸟儿展翅飞翔。这么美丽的景色你能用歌声表现吗？我们一起来试一试。
8、完整演唱歌曲。
师：让我们随着音乐共同演唱这首歌曲。注意演唱姿势。
9、卡拉ok
导语：我猜大家一定喜欢唱卡拉OK吧？今天老师给大家提供一个卡拉OK小舞台，让我们随着音乐旋律一起卡拉OK吧！（教师：放伴奏音乐）
活动4【导入】四、低声部学唱。 1、教师：你们的声音太好听了。谁听出来这首歌曲采用的是什么演唱形式？（合唱）
师：对，是合唱，丰富的和声效果，让我们更完美的感受到了自然界中和谐美妙的音响。二声部的旋律非常的简单，让我们一起来跟着老师的琴一起来唱一唱低声部的旋律吧。（先唱歌谱）你知道低声部的歌词唱的是什么吗？就是“梯里通巴”我们一起来加上歌词唱一唱。
2、与范唱合唱
师：你们唱的这么好，我想考考你们，和录音机里的小朋友合作来演唱这首歌曲，我们来唱低声部好不好？(教师：放录音范唱。生：唱低声部)
3、合唱
师：你们唱的非常棒。我们来组成一个小合唱团，这组同学唱高声部，这组同学唱低声部，老师给大家当指挥一起来唱唱第一段。听听我们的合唱团表现的怎么样？
师：我们把声部交换过来，想象自己现在在维也纳的金色大厅演出，好不好？（再次演唱第二段）
活动5【练习】五、唱歌谱
导语：你们表现的太棒了，给自己点掌声好不好？歌曲你们唱的很好，那能不能和老师一起随琴唱一唱歌谱呢？试一试怎么样？（师：钢琴伴奏。生：轻声跟教师唱第一乐段歌谱）看老师用柯达依手势来指导学生的音准。
六、打击乐器伴奏，完整表现歌曲
导语：在这美丽的大自然中，你除了用唱歌表现对歌曲的喜爱之情外，还用什么方式来表达对田野的喜爱之情呢？（生：跳舞、打击乐器伴奏）师：老师这有一个小军鼓，你们能用它来表现吗？谁来试一试？（师：找一个同学打小军鼓）其余的同学在第二乐段的（x x ）部分用拍手的方式表现歌曲好不好？
全体起立。（师：在前面领学生做动作。师：随教师做动作。
活动6【导入】六、打击乐器伴奏，完整表现歌曲
导语：在这美丽的大自然中，你除了用唱歌表现对歌曲的喜爱之情外，还用什么方式来表达对田野的喜爱之情呢？（生：跳舞、打击乐器伴奏）师：老师这有一个小军鼓，你们能用它来表现吗？谁来试一试？（师：找一个同学打小军鼓）其余的同学在第二乐段的（x x ）部分用拍手的方式表现歌曲好不好？
全体起立。（师：在前面领学生做动作。师：随教师做动作。）
活动7【活动】七、下课
师：今天我和同学们一起度过了美好的40分钟，下次我们继续开启快乐的音乐之旅。
课件24张PPT。田野在召唤人教版小学音乐四年级上册节奏训练2x xx | xx x | xxx xx | x o ||4 __节奏训练2x xx | xx x | xxx xx | x o ||4 __强强强强弱弱弱弱节奏训练2x xx xx x | xxx xx x o ||4 __||4强中强强中强弱弱弱弱田野在召唤乐段分析：
第一乐段与第二乐段认识跳音、重音记号音乐知识跳音记号 跳跃有弹性>重音记号当那春天来到大地充满阳光绿树发芽万物生长当那小河清清流水正在欢唱我将出发到远方梯里通巴 梯里通巴田野在召唤我快快把路上梯里通巴 梯里通巴我将出发到远方当那玫瑰花上露珠闪闪发光百灵鸟儿展翅飞翔当我肩上扛起小小书包行装我将出发到远方梯里通巴 梯里通巴一路走我一路放声歌唱一路走我一路唱 梯里通巴 梯里通巴谢谢！再见！

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