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(共42张PPT)
美景、奇观
习作单元
了解课文按照一定顺序写景物的方法。
学习按游览的顺序写景。
景物变化的顺序
游览先后顺序，移步换景
由高到低，由远及近的顺序
……
你能用生动的语言描述这个画面吗？
海
上
日
出
巴金
新课导入
《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？
写景的课文。“日出”：是太阳升起来；“海上”：点明在什么地方看日出。从题目可以想到课文写的是海上日出的景象。
巴金
作者简介
原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。现代文学家、翻译家、出版家，“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，中国当代文坛的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。
代表作：“激流三部曲”：《家》《春》《秋》,“爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》
写作背景
1927年，巴金同几位青年从上海黄浦江乘“昂热号”邮船赴法留学，在漫长的旅途中，巴金先生面对大自然奇丽的景观，联想到国家和民族的不幸遭遇，激动不已。他将旅途所见所闻所感记了下来，后来整理成《海行杂记》，共39篇，《海上日出》是其中的第23篇。
初读课文
1. 读准字音，理解词语，读通课文。
2. 想一想文章可分为哪几部分？
学习字词
清静 扩大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 不仅 重荷 镶嵌
kuò
chà
hè
xiāng
一刹那、转眼间、一瞬间、眨眼间、顷刻间、转瞬即逝、弹指之间……
形容时间极短。
你还知道哪些表示时间短暂的词语
学习字词
分辨 辨认 辨别
争辩 辩论 狡辩
辫子 发辫 马尾辫
豆瓣 蒜瓣 花瓣
说一说“辨”“辩”“辫”与“瓣”在含义和用法上有什么不同？
辫子辫子，丝带扎。
花瓣豆瓣，中间瓜。
一点一撇，辨别清。
争辩论辩，言说话。
顺口溜识记：
学习字词
（荷叶） （荷花）
（重荷） （负荷）
荷
hé
hè
莲
担，扛
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
hè
绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，微微含笑。
hé
学习字词
扩大
扩建
范围
示范
努力
努嘴
刹那
一刹那
灿烂
破烂
代替
替换
镶边
镶牙
紫色
紫菜
不仅
仅仅
词语解释
【重荷】
【一刹那】
【奇观】
【重围】
【分辨】
过重的负荷。本课指太阳升起时非常费力。
十分短促的时间内。本课指初升的太阳一下子发出亮光。
奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。
层层的包围。文中形容把太阳围得很严。
区分辨别。
近义词
灿烂—
扩大—
刹那—
分辨—
反义词
扩大—
灿烂—
刹那—
分辨—
绚烂
扩充
瞬间
辨别
缩小
暗淡
许久
混淆
品读课文
想一想文章可分为哪几部分？
为了看日出，我常常早起。
具体描写海上日出的美丽景色。
总写我观看日出的感受，赞叹大自然的伟大。
第一部分（第1自然段）
第三部分（第6自然段）
第二部分（第2～5自然段）
品读课文
①为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
说明作者曾多次在海上看日出。
信息提取
时间：
地点：
事件：
环境：
天还没有大亮
看日出
海上
周围很静
总起全文
品读课文
第一自然段中“周围非常清静”和“船上只有机器的响声”矛盾吗？为什么？
不矛盾。因为只有周围很静的时候，听到的声音才格外响亮。这里以动写静，用“船上只有机器的响声”衬托周围环境“非常清静”，也从侧面点明时间之早。
品读课文
课文第二部分（2-5自然段）向我们描绘了海上日出的景象。大家再读一读，说一说这一部分具体描绘了哪几种不同天气时的日出。
品读课文
天晴时的日出
有云时的日出
（2～3自然段）
（4～5自然段）
品读课文
思考：海上日出是一个过程，作者从哪三个方面写出了海上日出的变化？
②天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞。慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
③果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
颜色
光亮
位置
晴天时
品读课文
一片浅蓝
一道红霞
红是真红
红得非常可爱
有了光彩
颜色变化
品读课文
红是真红，却没有亮光
发出了夺目的亮光
光亮变化
品读课文
跳出了海面
出现小半边脸
努力上升
冲破了云霞
太阳的位置变化
日出前
日出时
品读课文
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
“果然”和上文中的“_______”相照应。说明预料得到证实。
我知道
运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚显露时的形状和色彩。
品读课文
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
拟人，写出了太阳升起时的位置
变化和动态过程，“负着重荷”和
“慢慢地”写出了太阳跃出海面时的慢和吃力，表现了太阳慢慢露出海面时的壮丽。
读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。
····
····
····
品读课文
海上日出的景象在不断的发生变化，作者用了哪些词语把这些变化自然的串联起来呢？
……转眼间……
……过了一会儿……
……到了最后……
……一刹那间……
品读课文
转眼间
一刹那间
过了一会儿
到了最后
品读课文
天上有云时和有黑云时的日出景色又是怎样的呢？自读4-5自然段，为4、5自然段挑选相应的画面。
有云时的日出
有黑云时的日出
品读课文
默读课文4-5自然段，圈画出写得好的词句。
④有时候太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因此我就只看见一片灿烂的亮光。
多云时
太阳走进了云堆中
太阳通过云层射出来，灿烂耀眼，天和水都是一片灿烂的亮光，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。
这时候要分辨出哪里是水，哪里
是天，倒也不容易
因为太阳通过云层射出来，灿烂耀眼，天和水都是一片灿烂的亮光，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。
品读课文
⑤有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
“透”“镶”“冲”“染”等一系列的动词，形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美。暗示了光明的力量是不可阻挡的，表达了作者当时激动、惊喜的心情。作者借景抒情，日出的壮观景象使作者看到了光明和希望。
品读课文
这句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
不可以，“染成”是用染料着色，写出云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。
品读课文
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
品读课文
后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
品读课文
这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
“不仅……也……”写天空在有黑云出现的情况下，太阳冲出重围，照亮一切。抒发了作者对日出的赞美之情。
品读课文
晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有黑云时的海上日出……这景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：
这不是很伟大的奇观吗？
反问句
这一句运用反问的修辞手法，既总结了全文，又抒发了对海上日出由衷的赞叹，表达了作者对大自然无限热爱的感情。
这是很伟大的奇观。
这句话还可以怎样说？
联系背景
《海上日出》是巴金1927年去巴黎留学的途中写的。
那时候的中国贫穷、混乱、战争不断，百姓流离失所、无家可归。但是，很多爱国人士不断地在黑暗中摸索与奋斗，努力改变国家和民族的命运。巴金被这些爱国人士的行为感染，他踏上了上海赴巴黎留学轮船，他坚信通过出国求学，一定能够冲破这黑暗，给困难的中国带来无限的光明。
品读课文
这不是很伟大的奇观吗？
和作者一起感叹：
品读课文
总结：作者描写了日出时的哪些景象？又是怎样描写的？
作者描写了日出时的两种景象：天气晴朗和有云（有薄云、有黑云）的情况下的景象。
作者按“日出前——日出时”的时间顺序写了海上日出的景象。
品读课文
描写有序
活用动词
巧妙串联
归纳主旨
本文按照（ ）顺序，描写了（ ）、（ ）的景象，重点写了（ ）和（ ）两种天气下的日出，表达了作者对（ ）的喜爱之情。
时间
日出前
日出时
晴天
有云
大自然
课后选做
有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。
提示：
1，用词形象，画面感十足。
2，观察细致，描写有序。
3，感情真挚。
参考示例:我有看日出的经历，我先看见天边有一道红霞，感觉有亮光，接着太阳露出小半边脸，慢慢地努力上升。课文
第3自然段把日出的景象描写得细致、生动，尤其是“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱“一句精彩极了，一连串的动词以及拟人的修辞手法的运用，让我瞬间感受到了太阳慢慢露出海面的动态过程，极具画面感。
拓展延伸
描写日出的词语：
旭日东升
喷薄而出
霞光万道
光芒万丈
冉冉升起
拓展延伸
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——[唐]白居易《忆江南》
海日生残夜，江春入旧年。
——[唐]王湾《次北固山下》
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——[唐]刘禹锡《竹枝词》
描写日出的诗句：

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