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(共36张PPT)
17.记金华的双龙洞
人教版四年级下册第十七课
叶圣陶
新课导入
同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？
溶洞，地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过。洞内温度变化小，冬暖夏凉。
新课导入
（1）课题中的“记”是什么意思？
“记” 是“记载”的意思，本文记的游览胜地，固而本文是一篇游记。
（2）你对金华的双龙洞有哪些了解？
今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。
游记：记述游览经历的文章或著作，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。
新课导入
金华的双龙洞简介：
双龙洞位于浙江省金华市，现为国家森林公园，是国家级风景名胜区。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。
了解作者
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。著名作家、教育家，中国童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。1919年开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。
代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》,散文集《脚步集》等。
初读课文
初读课文，读准字音，读通句子。
理清作者游双龙洞的顺序，再把课后的路线图补充完整。
学习字词
浙江
一簇
臀部
漆黑
蜿 蜒
zhè
cù
tún
qī
wān yán
浙江
浙菜
罗列
罗盘
杜绝
防微杜渐
杜鹃
杜鹃啼血
狭窄
宽窄
郁闷
浓郁
肩膀
披肩
臀部
臀围
学习字词
移动
移民
额角
名额
登陆
陆地
石钟乳
乳白
石笋
竹笋
变化多端
端正
源头
资源
词语解释
【明艳】
本课指明亮鲜艳的色彩。
【时而】
副词。重复使用，表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。
词语解释
【盘曲而上】
环绕弯曲向上。
【突兀】
高耸的样子。
【额角】
额的两旁。
近义词
依据—
等候—
聚集—
明艳—
反义词
聚集—
拥挤—
蜿蜒—
宽广—
根据
等待
聚拢
明丽
分散
宽敞
笔直
狭窄
整体感知
课文可以分为几个部分？
第一部分：
点明游览的时间及地点。
第二部分：
具体描写游览的过程。
第三部分：
写乘船出洞。
整体感知
理清作者游双龙洞的顺序(找出相关句子）。
①出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。
③入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
⑤在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
⑤大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
⑧我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
( 路上 )
（ 孔隙 )
( 洞口 )
( 内洞 )
（ 出洞 )
④走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁……
( 外洞 )
整体感知
理清作者游双龙洞的顺序，再把路线图补充完整。
洞口
外洞
孔隙
内洞
( )
( )
( )
( )
路上
出洞
作者按照( )描述
2—3
4
5
6—7
8
游览的先后顺序
品读课文
你能画一画作者的游览路线吗？
洞口
金华
外洞
罗店
孔隙
内洞
逆
顺
游览顺序
溪水
品读课文
学习第一部分（第1自然段）
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
这句话交代了什么？
时间
人物
地点
事件
品读课文
学习第二部分（第2-3自然段）
（1）叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色？
（2）“明艳”是什么意思？为什么作者会感到“眼前一片明艳”？
品读课文
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
交代去双龙洞的路线：
金华城——罗店——入山
拟人
这一部分写出了作者路上看到的景色，要用亲切、明快的语调读出作者踏上旅途的兴奋、愉快之情。
品读课文
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
“眼前一片明艳”总体概括了金华山区生机盎然的春色。之所以感觉“明艳”，是因为有“粉红色的山”，有“各色的映山红”，还有“或浓或淡的新绿”，让人感受到明朗、浓烈的春的气息，真是令人赏心悦目！
品读课文
　　一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
山中有花有水，谁来读一读这一路迎接客人的溪流句子？
迎
“迎”字说明作者是逆溪流而上。
两对反义词突出了溪流的样子和声音的变化，都是随着山势的变化而产生的，运用排比句式，具体描写溪流蜿蜒曲折的特点。
形美、声美
随堂演练
天上的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像调皮的马儿，时而像温顺的小猪。
你能不能也像作者一样，用“…时而…，…时而…，…时而…，…时而…”造句呢？快来试一试吧！
你能不能也像作者一样，用“…时而…，时而…，时而…，时而…”造句呢？快来试一试吧！
小鱼在水中时而吹泡泡,时而玩游戏,时而跳出水面,时而睡觉，快乐极了。
品读课文
学习第二部分（第4-5自然段）
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。
从仰望的角度写出山的高度和气势，表现出洞口的特点——宽、大。运用比喻的修辞手法，很有气势。
品读课文
宽敞的外洞
品读课文
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
作者自身感受，“周围”“头上”说明是按照方位顺序来介绍外洞的。通过列数字的说明方法，具体形象地说明了外洞的高大、宽敞空旷，让人如同身在洞中。
外 洞
品读课文
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
过渡句，承上启下。景点自然切换。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问，通过描写船的小写出孔隙的狭小。
孔 隙
品读课文
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
写小船是靠工人来回拉进出溶洞的。这种特殊的出入方式，一方面说明了孔隙的狭小，一方面也激发了读者的好奇心。
通过描写进内洞方式写出孔隙的狭小。
品读课文
作者经过孔隙时的感受是怎样的？我们可以体会到什么？
自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，……感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，作者用自己的亲身经历证实了孔隙的窄小、低矮。运用“要是……准……”的假设句式，表达了作者当时受“挤压”的感觉。
要是
准
通过描写自己感受写出孔隙的狭小。
品读课文
学习第二部分（第6-7自然段）
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
写出了内洞的哪些特点？
黑、大
品读课文
内洞的景象是怎样的？给你的感受是什么？
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋……这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
奇
即使
假设关系，强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千，色彩各异，值得欣赏。
也
品读课文
你能不能也像作者一样，用“…时而…，…时而…，…时而…，…时而…”造句呢？快来试一试吧！
你现在知道为什么要叫双龙洞了吗？
蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
品读课文
谁知道这个词语的意思？之前你在哪儿见过？这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么？
蜿蜒
1.蛇类爬行的样子。2.比喻（山脉、河流、道路等）曲折延伸。
wān yán
品读课文
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
请用“即使……也”造句：
即使学习进步很大，也不该趾高气扬，而应再接再厉。
品读课文
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
将内洞与外洞作比较，说明内洞很大。
内洞
比外洞大
品读课文
学习第三部分（第8自然段）
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
作者只用了一个“又”字就说明了自己出洞和进洞的方式是相同的。详略得当，也避免了内容上的重复啰嗦。
又
品读课文
一起来总结：
路上：
洞口：
外洞：
孔隙：
内洞：
生机盎然 溪流形美声美
宽、大、有气势
高大、宽敞空旷
狭小
漆黑 奇 比外洞大
归纳主旨
本文记叙了作者游览金华双龙洞的过程，按（ ）的顺序，依次介绍去双龙洞路上、（ ）、外洞、（ ）、（ ）的见闻感受及（ ）情况，表达了（ ）的思想感情，也激发了我们对（ ）的热爱之情。
游览的先后
洞口
孔隙
内洞
出洞
作者热爱祖国秀丽山河
大自然
课后习题
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后第2题）
作者从以下几个方面写扎隙的狭小:
①船小——两个人并排仰卧，从船小可以体会出孔隙小。
②行船的方式——工人拉。因为空间实在很小，所以不能划船，只能拉船进出洞。
③乘船的动作——“贴”在船底平躺，从中也可以体会出扎隙的小。
④感觉——挤压。 作者用“感觉 又感觉 “写出了自己仰卧在小船里通过扎隙进内洞时的真实感受，并用“要是.准会撞破额角，擦伤鼻子”的假设句式，准确地表达出当时受到挤压的感受，进一步写出了扎隙的狭小。
拓展延伸
你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。
提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。

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