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2025—2026学年八年级上学期期末阶段质量监测语文
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注意事项：共四大题，16小题，满分120分，作答时间150分钟。
一、古典之美（27分）
（一）
1. 班级开展“徜徉·诗文苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
风景，奇趣天成。李白踏入荆楚大地，感叹“山随平野尽，（1）________”（《渡荆门送别》）的奔腾壮阔；王维置身边疆塞外，目睹“（2）________，长河落日圆”（《使至塞上》）的奇丽壮美；苏轼来到承天寺，欣赏“庭下如积水空明，（3）________，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）的清幽宁静；晏殊徘徊小园香径，感慨“（4）________，________”（《浣溪沙》）的光阴流逝。
情志，引人奋进。陶渊明《饮酒》（其五）中“（5）________，悠然见南山”的天人合一令人向往；杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，（6）________”的重要机遇更需把握；孟子“富贵不能淫，（7）________，威武不能屈”的道德准则必须坚守；李清照《渔家傲》“九万里风鹏正举。（8）________，________”的追求扣人心弦。
【答案】 ①. 江入大荒流 ②. 大漠孤烟直 ③. 水中藻、荇交横 ④. 无可奈何花落去 ⑤. 似曾相识燕归来 ⑥. 采菊东篱下 ⑦. 铜雀春深锁二乔 ⑧. 贫贱不能移 ⑨. 风休住 ⑩. 蓬舟吹取三山去
2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
这幅书法作品的内容出自李贺《________》。这两句用燕昭王筑台在其上放黄金以招揽天下贤士的典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现出他们________之情。
【答案】 ①. 雁门太守行 ②. 示例：以身报国
（二）
班级开展“探寻·古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（节选自《周亚夫军细柳》）
3. 解释下面加点字的意思。
（1）舜发于畎亩之中 发：________
（2）已而之细柳军 之：________
4. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译：________________，________________，这个国家往往就会灭亡。
（2）将军约，军中不得驱驰。
翻译：将军规定，____________。
5. 【甲】文强调“生于忧患，死于安乐”，【乙】文中周亚夫治军和霸上、棘门军队的做法是如何体现这一观点的？
【丙】
绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。
（节选自《独醒杂志·岳飞治军严明》，有删改）
【注释】①异时：从前。②固石洞：地名。
6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。
加点字 方法提示 释义
故能得人心 【查阅词典法】①缘故，原因。②原来的。③所以。④死亡。 （1）________（只填序号）
秋毫无扰 【联系成语法】明察秋毫 （2）________
7. 【乙】文与【丙】文都讲了治军之事，周亚夫之“严”，在于立威；岳飞之“严”，在于立德。请结合两文的具体内容，谈谈你对两位将军治军之“严”的理解。
【答案】3. ①. 兴起，指被任用 ②. 到，往
4. ①. （一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士 ②. 在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患（的侵扰） ③. 军营中不准纵马奔驰
5. 示例：周亚夫的治军方式处处体现“忧患意识”，他对“危险”的警惕和对“纪律”的坚守让文帝感叹“可得而犯邪”，证明周亚夫治军严明，细柳军能抵御风险、保障安全，正契合“生于忧患”的内涵；霸上、棘门军的做法与细柳军形成鲜明对比，暴露了“安乐”状态下的致命隐患，文帝直接指出“其将固可袭而虏也”，意味着军纪松散的军队在面临外敌时毫无抵抗力，极易被攻破，符合“死于安乐”的逻辑。
6. ①. ③ ②. 示例：比喻细微的东西
7. 示例：乙文周亚夫之“严”主要体现在确立军令的绝对权威，通过“军中闻将军令，不闻天子之诏”、要求皇帝的从属车骑在军中不得驱驰等细节，树立了将军和军法的至高无上之“威”。丙文岳飞之“严”则体现在内部管理的“勤惰必分，功过有别”和对外部百姓的“秋毫无扰”，这让他赢得了军心和百姓的拥护。两者治军方式不同，但都体现了治军之严。
参考译文：
【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在这样的人身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。
一个人，常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；愤怒表现在脸色上，怨恨表达在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。
【乙】皇上亲自去慰劳军队。到了灞上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。不久到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：皇上将要驾到。镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。”先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？长时间对周亚夫赞叹不已。
【丙】绍兴六帅，都忠诚、勇敢坚毅，效仿古代名将。岳公飞最后一个出来，而一时的名声，几乎超过其他公。他死的时候，武昌的部队驻扎到有十万九百人，都是一个可以抵挡百人。我曾询问他的士兵，认为勤奋之人与懒惰之兵一定分清，功过有别，所以能得到人心。从前曾见他率兵征讨赣的固石洞，行军路过的地区，丝毫没有打扰乡里，到现在老人说起他的名字，还感动得痛哭流泪。
二、文学之约（27分）
（一）
班级组织“感叹·古建艺术”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。
【甲】
紫禁城里的宫殿，分布城郊的庙坛园林，每个单位都包括一系列的建筑物，各有艺术上的不同风格，综合看来，又如同整体的一部分，是用故宫皇城大建筑群做中心，在五百年前北京建都总计划中就定下来，经过累代创修陆续完成的。设计规模的雄伟、谐调、明朗，以及每一建筑物装饰的华美精细，都给人留下一个不易忘记的深刻印象。
（节选自沈从文《北京是个大型建筑博物馆》）
【乙】
谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色，轮kuò、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间、重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。
（节选自梁思成《千篇一律与千变万化》）
8. 【朗读·识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字。
累代 轮kuò
9. 【品读·理解内容】两个语段都肯定了中国北京古建筑的艺术成就。【甲】文从宏观视角，盛赞故宫的（1）________________给人留下了深刻印象；【乙】文则从游览体验出发，点明故宫在（2）________________方面达到了最高的成就。
10. 【表达·抒写感言】请你用一句话写出阅读两段文字后的感受。
【答案】8. lěi；廓
9. ①. 规划（规模）与装饰 ②. 空间与时间、重复与变化的辩证统一
10. 示例：北京古建筑不仅是雄伟的视觉奇观，更是一部蕴含着和谐与辩证智慧的立体史书。
（二）
11. 班级开展“阅读·红色经典”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。
“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”这种在绝境中因信念而生的幸福，在许多文学作品中都有深刻的体现。请你从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一位人物，结合具体情节谈谈这句话在人物特质中的体现。
【答案】示例：《红岩》中江姐因叛徒告密不幸被捕，敌人用竹签子钉十指、烙铁烫伤等酷刑逼供，试图摧毁其意志。这是肉体与意志的绝境。极致痛苦下，敌人妄图逼她泄露组织情报。但她始终不屈，喊出“共产党员的意志是钢铁”，从未泄露机密。对她而言，“幸福”是坚守信仰的坦然——用坚贞不屈守住了党员底线，捍卫了党的安全，这种“不背叛理想”的坚定，让她在痛苦中仍获得了极大的精神满足。
（三）
12. 班级开展“品味·生活滋味”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成小题。
碗托大哥
黑桃
①2008年，我大学毕业，在山西太原找了一份编辑的工作。
②当时，我和同事零羽合租在东湖醋园隔壁的小区，每天沐浴在酸涩但令人沉醉的气味中。下班途中，总要经过小东门。不知从什么时候起，我们发现小东门街的路边，摆了一张土黄色长桌，一个中年男人站在桌子后熟练地兜售着什么。只见那位大哥手起刀落，利索地把摞起的两三张圆饼切成窄条，装入塑料袋，浇上调料，交给顾客。这白色圆饼质若凝脂，中间厚，外围薄，富有弹性，像是凉皮的变种。问起来，才知道它叫“碗托”，荞麦面做的，因最后一道工序用碗底蒸出而得名。
③我们买了两份，充满期待地吃起来。没想到，味道好得出奇！碗托光滑而有韧劲，鲜香微辣，让人满嘴飘香。于是，我和零羽成了这个小吃摊的常客。
④就这样过了三四年。我们日复一日经过小东门，大哥日复一日、风雨无阻地出摊，有时候大嫂也来帮忙。2012年，我和零羽都离开太原，各谋前程。小东门的碗托，成了山西诸多食物中我们最不能忘却的一种。
⑤2015年，我回了一趟太原，办完事直奔小东门，大哥果然还在。卖碗托的桌子换成了功能齐全的小推车，顾客络绎不绝，大嫂也喜笑颜开地忙碌。我点上一份，大快朵颐——依旧是熟悉的味道。我又要了一份打包，趁大哥调拌的时候和他攀谈，说我当年几乎天天都来吃，现在回来，第一时间就来吃一份碗托过过瘾。大哥听了，仿佛受到最高的褒奖。他仔细看看我，说记得我的模样，激动地要为我免单，因为我已经付过款而作罢，于是马上又切了一份送我。我推辞不过，收下了。
⑥几年后，我又回太原，照例来小东门吃碗托。我跟大哥坐在摊位边聊天，得知他是平遥人，碗托调料是他自己改良的。这十多年来，靠着这一份几块钱的碗托，没有发什么大财，却有稳定的收入，还把儿子供上了大学，而且是非常不错的大学。
⑦我和大哥互加了联系方式，虽然说话不多，但通讯录里有这么一个人，我感觉十分安心：因为他，我对太原美食的记忆不会褪色；想起他，我对生活的信心也多了几分。
⑧今年再回太原，大哥俨然已当我是老朋友了。我要打包两份碗托，他说什么也不让我付钱。过意不去，到旁边水果摊买了一个西瓜送给他，他竟然生气了。最后我把西瓜和碗托一块带走，才平息了他的“愤怒”。
⑨这次见面得知，大哥的儿子从大学毕业后，又读了研究生，已在实习了。大哥说，虽然做小生意不容易，但一点一滴地积累，总归很踏实。我明白，中国那么多大大小小的城市，有无数条长长短短的街道，在无数的街头巷尾，总有大哥这样默默无闻但踏踏实实的小本生意人，点缀着城市的万家灯火，也守护着自己的生活。
⑩我已从大哥的碗托里，吃出了更多的滋味。
（选自《人民日报》2025年9月8日，有删改）
（1）“碗托”在文中反复出现，请结合全文，分析“碗托”在文中的意义。
（2）请你结合文章内容，围绕“品碗托，鲜香中回味岁月；访大哥，平凡处感悟人生”，写一段赏析性文字，不少于150字。
【答案】（1）①是一种食物，是“我”在太原生活的味觉印记，是难忘的地方风味与青春记忆；②是连接“我”与大哥十多年情感的纽带；③象征着平凡生活中的美好与希望，象征着勤劳、踏实的奋斗精神，象征着淳朴、真挚的人间情谊。
（2）示例：品碗托，是品初尝的惊艳，那光滑韧劲的口感藏着太原烟火气；是品重逢的熟悉，鲜香微辣里裹着时光温情；是品多年的心暖，不变滋味间连着岁月牵挂。访大哥，是访他风雨无阻的坚守，从长桌到推车，尽显对生计的认真；是访他记挂老客的热忱，免单赠碗托，藏着对人情的珍视；是访他供子成才的踏实，点滴积累换希望，透着对生活的担当。碗托是岁月载体，大哥是平凡写照，让我们在寻常中读懂生活真谛。
三、现实之思（26分）
（一）
班级开展“探寻·时代印记”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。
宋人茶肆里的世俗生活
谷文彬
①中国人对饮茶场所的讲究，在唐代已开其端，至两宋则蔚为大观。城市与乡野，处处有茶肆。从《清明上河图》《梦粱录》等典籍图画中可知，宋代茶肆主要有固定茶肆与流动茶肆两种，前者多位于交通要冲之处，后者主要靠茶贩推车、提瓶，穿梭贩茶。
②为招徕顾客，茶肆先从装修上着手。高档茶肆“甚潇洒清洁，皆一品器皿，椅桌皆济楚”，再以“插四时花，挂名人画”“列花架，安顿奇松异桧等物”装点门面。茶肆还设棋局，请人吹曲作乐。悬挂名人字画能带来广告效应，可以“勾引观者，留连食客”。许多茶客慕名而来，在品茶畅谈之余，还能欣赏名流墨宝。悬挂名人字画逐渐成为茶肆经营的重要宣传手段。
③茶肆还扩展经营类目，按四季或节日需要，增加许多不同门类的消费品，使经营更加多元化。“四时卖奇异茶汤，冬月添卖七宝擂茶、馓子、葱茶，或卖盐豉汤，暑天添卖雪泡梅花酒，或缩脾饮暑药之属。”
④除经营茶饮酒菜外，茶肆还会售卖服饰、字画、文玩之类。《东京梦华录》卷二中记载：“潘楼东去十字街……曰从行裹角茶坊。每五更点灯博易，买卖衣物、图画、花环、领抹之类，至晓即散。”
⑤说书艺人在茶肆中搭台开讲，饮茶者一边品茗一边听书。有的艺人长期在某个茶肆表演，茶肆也会因他闻名，或因他讲述的某种话本故事而得名。例如“王妈妈家茶肆”，又名“一窟鬼茶坊”，或是因为艺人讲述这类故事而得名。
⑥茶肆作为宋代文化与审美观念的集中体现，记录着那个时代人们的生活方式、审美追求和精神世界，是我们了解那个时代的一扇窗口。
（选自《光明日报》2025年9月19日，有删改）
13. 一组同学制作了下面的表格，梳理选文的内容结构。请帮他们填写其中空缺的部分。
宋人茶肆里的世俗生活 总述 宋代茶肆兴盛，分固定与流动两种。
分述 装修宣传 装饰雅致（字画、花草），设娱乐（棋局、音乐）以（1）________。
（2）________ 按四季或节日需要卖不同茶饮酒菜，兼售服饰、字画等商品。
文化空间 作为说书场所，茶肆会（3）________。
总结 茶肆是（4）_________________。
14. 二组同学正在讨论“如何使说明更严谨”，请结合选文内容，把下面的发言补充完整。
小宇：我觉得引用确凿使说明更严谨。选文在说明宋代茶肆类型时引用《清明上河图》《梦粱录》作为依据，这样就显得很严谨，不是凭空乱说。
小文：我认为①______________________。
组长：大家的发言都很精彩，小宇提到的引用确凿和小文强调的结构清晰、条理分明，都是使说明更严谨的不可或缺的要素。除此之外，要使说明更严谨，还需特别注意限定词的恰当使用。②________________。
【答案】13. ①. 招徕顾客（或“勾引观者，留连食客”） ②. 多元经营（或“扩展经营类目”） ③. 因艺人或话本故事而得名 ④. 宋代文化、审美观念与人民生活的缩影（或“了解宋代的一扇窗口”）
14. ①. 清晰的说明顺序和结构也很关键。你看本文，从茶肆的类型，到装修、经营、文化功能，最后总结其历史价值，由表及里，条理分明，让读者能一步步地理解，这本身也是严谨的体现。 ②. 示例：文中在提及“一窟鬼茶坊”的得名原因时，用了“或是因为”这样的表述，表明作者在证据可能不唯一或非绝对确定时，进行了合理的推测，体现了说明的严谨性。
（二）
15. 学校开展“审视·倍速生活”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。
【现象透视】
5分钟听人讲完一本书，10分钟刷完一部电影，上下班路上学习，吃饭时间看视频……“倍速生活”原本是用来形容看视频开加速的一种追剧方式，随着应用范围广泛，现在多形容生活在大城市中的年轻人被快节奏裹挟，生活压力巨大，不得不开启追求时间效率最大化的加速生活。
【利弊分析】
“倍速生活”的双面影响
积极影响 拓宽知识体验的广度，并可能在信息碰撞中产生新的审美快感与创意来源。
负面影响 注意力被分散，无法专注地做一件事。 面对互联网上井喷式的信息，不得不加快处理信息的速度，导致无法专注地去深入研究一件事。
对生活的耐心被耗尽，对生活失去了热情。 忙着赶路，自然难以停下脚步，热情与耐心被消耗殆尽，留下的是麻木的身躯和空洞的内心。
缺乏思考，随波逐流。 身边的人都在加快步伐，自己也不甘落后，紧紧跟随人群，渐渐失去了独立思考的能力。
【慢的哲学】
有些东西可以“倍速”，有些东西却无法“倍速”也不能“倍速”，而必须遵循其内在的规律。对于年轻人来说，学习是如此，工作也是如此。要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功。
以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。
（1）请根据【现象透视】内容，为“倍速生活”下定义。
（2）你作为宣讲员，请向大家介绍你搜集到的宣传图片（如图）。
写作提示：①抓住图片构成要素，有条理地介绍；②不少于80字。
（3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“悟倍速利弊，寻生活之衡”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。
写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。
【答案】（1）示例：“倍速生活”是指大城市中的年轻人在快节奏和社会压力的裹挟下，为追求时间利用效率最大化而不得不加速完成各项任务的一种生活方式。
（2）示例：图片中一个戴眼镜的人正专注地使用着平板电脑，骑着带有代表“倍速”符号的圆形加速轮；背景则是开阔的田野、房屋以及蓝天白云，呈现出一种宁静的生活场景。该图片体现出当下人们在“倍速生活”的状态——借助各类媒介快速获取信息、推进生活节奏，在追求高效、广泛获取信息的同时，忙着赶路，难以停下脚步，而忽略了生活中的美。
（3）示例：同学们，大家好！理性看待倍速，平衡美好生活。我们身边充满了被“倍速”裹挟的身影，“倍速”在拓宽知识体验广度的同时，也带来了注意力被分散、耐心被耗尽和思考缺失的负面影响。真正的成长，尤其是在学习与技能的锤炼上，无法“倍速”完成，必须遵循其内在规律，沉心静气，日积月累。愿大家善用倍速之利，亦守慢品之闲，在快慢平衡间，守住对生活的热情与独立判断！
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
16. 书写·成长篇章
记忆是有颜色的：朱自清的父爱记忆，是黑色与深青色；居里夫人的镭的记忆，是“略带蓝色荧光”；苏轼的黄州记忆，是月光白……你的记忆中有什么颜色？是童年那抹无忧的粉色，是青春淬炼时闪耀的金色，是受挫时低沉的灰色，还是被爱包裹时温暖的黄色？……每一种色彩，都是不可复制的你。所有颜色交织，便构成了我们独一无二的人生光谱。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：记忆中的________色
题目二：我的光谱
写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

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