资源简介

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第1课《我是班级小主人》教学设计
课题 我是班级小主人 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 一年级
学习目标 1.知道班级是为我们提供了学习、玩要、交朋友的环境，激发学生主动为班级服务，乐于为班级效劳的热情，一起营造良好的班级氛围。发挥你的优势，为2.通过分享对班级的认识，帮助学生感受班级的温暖与归属感，激发为班级服务的热情，培养热爱班集体、乐于奉献的积极情感。3.通过参与活动，了解班级中的各类资源和岗位，明白每个岗位的职责与价值，尝试结合自身优势申请班级岗位，懂得作为班级一员应承担的责任。4.能主动发现班级资源的作用，愿意为班级建设付出力所能及的努力，共同建设班级。5.明确班级是共同成长的小天地，明白每个岗位的职责与价值，懂得作为班级一员应承担的责任。激发为班级服务的热情，培养热爱班集体、乐于奉献的积极情感。
重点 通过参与活动，了解班级中的各类资源和岗位，明白每个岗位的职责与价值，尝试结合自身优势申请班级岗位，懂得作为班级一员应承担的责任。
难点 能主动发现班级资源的作用，愿意为班级建设付出力所能及的努力，共同建设班级。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，回想在我们的班级生活中，谁将班级打扫干净，谁为班级争荣誉，谁为班级做贡献。你为班级做过什么事？小组讨论后回答生：我会主动打扫卫生，把教室收拾得干干净净，会爱护班级物品，不乱扔垃圾。生：我会认真听讲、遵守纪律，不给班级添麻烦，会和大家团结友爱，热情帮助同学。生：……我们是班级的一员，在班级中学习生活，也为班级服务，承担班级责任。今天我们一起来讨论《我是班级小主人》。出示课题。 回顾在学校的生活，引入课题 知道维护班级是我们每个人的责任，激发培养学生热爱班级的情感。
讲授新课 一、童心屋（一）班级为我们提供了学习、玩要、交朋友的环境，我们既要学会运用班级提供的丰富资源，也要努力营造良好的班级氛围。（二）发挥你的优势，为班级建设出出力吧。生：我擅长绘画和书法，我会主动完成班级的文化建设，比如黑板报、文化角的建设等。生：我擅长体育，喜欢踢足球、打篮球，我会积极参加体育活动，为班级争光。生：……（三）在班级里，我们能学到知识、交到好朋友、参加有趣的活动，班级就像温暖的乐园。二、聊天室（一）看看同学们之间的聊天记录，说一说怎样做好班级小主人。学生分析对班级的认识生：班级是大家成长的小天地。生：班级的课程让我学到很多知识，我也主动和同学们分享我的学习经验。生：我和同学们在一起时总有说不完的话，分享彼此的开心与难过。生：我积极参加班级活动，想让自己变得更好，也为班级争光。生：……（二）教师小结作为小主人我们要自觉遵守班级的规章制度，不迟到、不早退、不旷课，维护班级的秩序和纪律。热情参与班级组织的各项活动，团结同学，与同学和睦相处，互相帮助，共同进步，形成良好的班级氛围。三、探索角（一）活动一：说一说1、班级里有很多能够帮助我们成长的资源。2、说一说班级中有哪些资源，可以为我们提供什么样的帮助。学生讨论完成表格3、学科知识能让我们变聪明，班级岗位能锻炼我们，图书角能让我们读更多书，集体活动能让我们更团结相助。（二）活动二：填一填 1、班级中有不同的岗位，可以锻炼我们不同的能力和品质。2、你认为不同的班级岗位可以锻炼哪些能力和品质呢？试着填一填吧。学生讨论并完成表格（三）活动三：写一写1、请你根据自己的优势，填写一份班级岗位申请书。出示班级岗位申请书示例2、我们要以自已最好的状态积极充分利用班级的资源，在不同岗位上锻炼我们的能力和品质，才能做好班级的小主人。四、加油站：（一）参加班级活动能够让我们更快地成长。1、我愿意服务我愿意把教室打扫的干干净净。我愿意做广播操时动作规范我愿意参加足球比赛我愿意制作班级黑板报……2、我有能力承担责任我能承担学习委员的责任。我会认真学习，做好榜样，主动帮助同学解决学习上的困难，按时收发作业，配合老师做好班级学习工作，做老师的小帮手、同学的好伙伴。……3、我能提升能力我能提升唱歌的能力，我会认真听课，积极向老师学习。我能提升写作文的能力，我会多阅读，多练习。……（二）老师总结为班级做事是快乐的事，是能让班级更美好，也能让我们变得更优秀。五、进步梯（一）很多同学在班级岗位上为大家提供服务。（二）请采访一位大家都认可的班委，问问他是如何做得这么好，遇到过哪些困难，又是如何解决的。把你的采访记录和同学分享一下。我采访了我们班的班长 ，他是大家都认可的好班委。我问他：“你为什么能做得这么好？”他说：“我要以身作则，认真做好每一件事，主动帮助同学，为班级服务。”我又问：“你遇到过困难吗？”他说：“有时候同学不遵守纪律，我会有点着急。”我再问：“那你是怎么解决的？”他说：“我会耐心提醒他们，和他们好好说话，用行动影响大家，慢慢就变好了。”通过这次采访，我明白了：当好班委要负责任、有耐心、乐于助人，我也要向他学习。（三）教师总结为班级做事也会遇到困难，我们多思多问，在解决困难的同时，我们也会获得经验，得到成长。 回忆思考我们能为班级建设出力的事情，积极回答问题。分析对班级的认识，讨论分享怎样做好班级小主人根据活动要求，完成相应的活动，说初班级中哪些资源可以为我们提供帮助，并完成表格。 讨论分享能够参与的班级活动扮演角色在班级岗位上提供服务 知道班级是为我们提供了学习、玩要、交朋友的环境，激发学生主动为班级服务，乐于为班级效劳的热情，一起营造良好的班级氛围。发挥你的优势，为通过分享对班级的认识，帮助学生感受班级的温暖与归属感，激发为班级服务的热情，培养热爱班集体、乐于奉献的积极情感。通过参与活动，了解班级中的各类资源和岗位，明白每个岗位的职责与价值，尝试结合自身优势申请班级岗位，懂得作为班级一员应承担的责任。能主动发现班级资源的作用，愿意为班级建设付出力所能及的努力，共同建设班级。明确班级是共同成长的小天地，明白每个岗位的职责与价值，懂得作为班级一员应承担的责任。激发为班级服务的热情，培养热爱班集体、乐于奉献的积极情感。
课堂练习 1.填写岗位申请表2.采访一位你认可的班委，并分享采访结果，向他学习。 根据本课内容完成练习 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 今天我们知道了班级的资源和岗位，填写了岗位申请书，懂得了作为班级小主人的责任。让我们勇于承担责任，把班级建设的更好。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 我是班级小主人为班级服务班级里帮助我们成长的资源不同的岗位，锻炼我们的能力和品质班级岗位申请书 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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