资源简介

（湘艺）版（2024）音乐（二）年级下册
《天天多欢唱》教学设计
课题 《天天多欢唱》 单元 第1单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 《天天多欢唱》是一首亲切活泼的东北民歌，由廖海改编，调号为降 E 调，2/4 拍，中速演唱。歌曲以 “太阳、月亮、小星星” 为意象，将爸爸比作温暖的太阳、妈妈比作慈祥的月亮，“我” 是爱祖国、爱家乡的小星星，借自然意象表达对家人、对祖国的热爱之情，旋律流畅、节奏明快，非常适合二年级学生演唱与表现。教材还设计了 “用不同的力度和表情演唱‘太阳’‘月亮’和‘星星’” 的实践要求，引导学生通过力度变化体会歌曲情感，是培养学生歌唱表现力与审美感知的优质素材。
核心素养目标 审美感知：感受歌曲亲切活泼的情绪，体会 2/4 拍的韵律感，能辨别 “太阳”“月亮”“星星” 对应的力度与情感变化。艺术表现：能用自然、亲切的声音演唱歌曲，尝试用不同力度和表情表现 “太阳”“月亮”“星星” 的形象，完成完整演唱。文化理解：了解东北民歌的质朴风格，感受歌曲中蕴含的爱家、爱国情感，体会用音乐传递亲情与家国情怀的方式。创意实践：能结合歌曲意象进行简单的肢体表现，创编简单的动作或表情，丰富歌曲演绎。
重点 能用自然亲切的声音演唱歌曲，掌握歌曲的旋律与节奏，准确表现歌词情感。
难点 用不同力度和表情演唱 “太阳”“月亮”“星星”，体会力度变化对情感表达的作用，唱准附点节奏与休止符。
教学过程
一、情境导入1.星空情境导入教师语言：小朋友们，看！夜晚的天空多美呀，有弯弯的月亮、闪闪的星星，还有温暖的太阳（指向教材图片中的月亮、星星、天空背景），今天我们就来学一首和它们有关的歌 ——《天天多欢唱》。学生活动：欣赏教材星空图片，跟随教师语言想象夜晚星空的画面，感受情境氛围。设计意图：借助教材图片的星空元素，快速吸引学生注意力，建立歌曲与自然意象的联结。2.节奏感知小游戏教师语言：我们先来拍拍歌曲里的节奏，就像小星星眨眼睛一样。学生活动：跟随教师用拍手、拍腿的方式感知 2/4 拍节奏，模仿小星星眨眼的动作。设计意图：铺垫歌曲的基本节奏，降低后续学唱难度，让学生在游戏中熟悉节拍。3.歌词初读感知教师语言：请小朋友们看着课本，跟着老师读一读歌词，找找歌里都有谁呀？学生活动：看着教材歌词部分，跟读歌词，说出 “爸爸、妈妈、小星星、太阳、月亮”。设计意图：熟悉歌词内容，梳理歌曲角色，为学唱做准备。4.歌曲情绪初感受教师语言：现在老师来唱一遍《天天多欢唱》，请小朋友们听听这首歌的情绪是怎样的？学生活动：安静聆听范唱，感受歌曲亲切、活泼的情绪，用表情或简单词语表达感受。设计意图：初步感知歌曲整体情绪，建立对歌曲的整体印象。二、学唱歌曲1.旋律分句模唱教师语言：我们先来学唱第一句 “爸爸是太阳呀，妈妈是月亮”，跟着老师用 “la” 模唱旋律。学生活动：跟随教师分句模唱旋律，注意音准与节奏，模仿教师的演唱语气。设计意图：分解歌曲旋律，降低学唱难度，逐步掌握歌曲旋律走向。2.歌词带入演唱教师语言：现在我们把歌词放进旋律里，跟着老师一起唱一唱第一、二段歌词。学生活动：跟随教师完整演唱两段歌词，注意咬字清晰，声音自然亲切。设计意图：将旋律与歌词结合，完成歌曲的初步演唱。3.休止符处理练习教师语言：歌里有 “0” 这样的休止符，就像小星星停一下眨眼睛，我们唱的时候要轻轻停顿哦。学生活动：重点练习带有休止符的乐句，控制气息，做到准确停顿。设计意图：解决歌曲休止符的演唱难点，让歌曲更有韵律感。4.力度对比感知教师语言：小朋友们，“太阳” 是温暖的，我们可以用稍强的声音唱；“月亮” 是温柔的，用稍弱的声音唱；“星星” 是活泼的，用轻快的声音唱，我们来试一试。学生活动：跟随教师尝试用不同力度演唱 “太阳”“月亮”“星星” 三个词语，感受力度变化。设计意图：落实教材要求，引导学生感知力度与情感的关联。5.表情配合演唱教师语言：唱 “太阳” 的时候我们可以露出温暖的笑容，唱 “月亮” 的时候眼神温柔，唱 “星星” 的时候眨眨眼睛，我们边做表情边唱。学生活动：配合表情演唱三个词语，用肢体与表情强化情感表达。设计意图：将表情与演唱结合，提升学生的艺术表现力。6.完整跟唱歌曲教师语言：现在我们跟着音乐，完整地唱一遍《天天多欢唱》，记得用不同的力度和表情表现 “太阳”“月亮”“星星” 哦。学生活动：跟随伴奏完整演唱歌曲，主动运用力度与表情变化表现歌曲。设计意图：巩固歌曲演唱，整合之前的学习内容，完成完整演唱目标。7.小组互助演唱教师语言：请小朋友们分成小组，互相听一听，看看谁的 “太阳”“月亮”“星星” 唱得最有感情。学生活动：小组内轮流演唱，互相评价、纠正，提升演唱准确性。设计意图：培养学生的合作意识与评价能力，在互助中完善演唱。三、创意表现1.肢体动作创编教师语言：我们可以为 “太阳”“月亮”“星星” 编动作，比如太阳张开双臂，月亮弯弯手臂，星星眨眼睛，大家一起来试试。学生活动：分组创编简单肢体动作，配合歌曲演唱进行表演。设计意图：激发学生创意，用肢体语言丰富歌曲表现。2.角色情景表演教师语言：我们来扮演小星星，“爸爸是太阳”“妈妈是月亮”，一边唱一边表演自己的角色。学生活动：分角色表演歌曲内容，用动作与表情展现家庭与星空的温馨场景。设计意图：深化歌曲情感理解，让学生在情景中感受爱家的主题。3.力度表现展示教师语言：请几位小朋友上台，用不同力度和表情演唱 “太阳”“月亮”“星星”，大家来当小评委。学生活动：上台展示演唱，其他学生认真聆听并给予简单评价。设计意图：检验学生对力度与表情表现的掌握情况，增强舞台表现力。4.爱国情感拓展教师语言：歌里的小星星爱祖国、爱家乡，我们也是祖国的小星星，我们可以用怎样的声音唱 “星星爱祖国” 呢？学生活动：用自豪、深情的声音演唱 “星星爱祖国，星星爱家乡”，体会家国情怀。设计意图：升华歌曲主题，培养学生的爱国情感与文化理解。5.歌曲接龙游戏教师语言：我们来玩歌曲接龙，老师唱前半句，小朋友们接后半句，看看谁接得又快又准。学生活动：参与歌曲接龙游戏，巩固歌曲记忆，提升反应能力。设计意图：用游戏形式巩固歌曲，让学唱更有趣味性。6.集体表演唱教师语言：现在我们全体小朋友一起，边唱边做动作，把《天天多欢唱》表演给大家看。学生活动：全体起立，配合动作与表情，完整表演唱歌曲。设计意图：营造欢快的课堂氛围，让学生在集体表演中感受音乐的快乐。四、课堂小结与拓展1.课堂回顾教师语言：今天我们学会了《天天多欢唱》，知道了用不同力度和表情表现 “太阳”“月亮”“星星”，大家都很棒！学生活动：回顾本节课学习内容，分享自己最喜欢的歌曲片段或表演动作。设计意图：梳理课堂知识，强化学习收获，培养学生的总结能力。2.课后拓展教师语言：回家后可以唱给爸爸妈妈听，也可以和家人一起表演这首歌，把快乐传递给他们。学生活动：倾听课后任务，期待回家与家人分享歌曲。设计意图：延伸课堂学习，让音乐走进家庭，增进亲子情感。
天天多欢唱（东北民歌）1= E 2/4 中速 亲切地太阳 → 温暖 → 稍强（笑容）月亮 → 慈祥 → 稍弱（温柔）星星 → 活泼 → 轻快（眨眼）我是小星星 → 爱祖国 爱家乡(共27张PPT)
·第九课·
《天天多欢唱》
湘艺版（新教材）二年级下册
·核心素养目标·
审美感知：感受歌曲亲切活泼的情绪，体会 2/4 拍的韵律感，能辨别 “太阳”“月亮”“星星” 对应的力度与情感变化。
艺术表现：能用自然、亲切的声音演唱歌曲，尝试用不同力度和表情表现 “太阳”“月亮”“星星” 的形象，完成完整演唱。
文化理解：了解东北民歌的质朴风格，感受歌曲中蕴含的爱家、爱国情感，体会用音乐传递亲情与家国情怀的方式。
创意实践：能结合歌曲意象进行简单的肢体表现，创编简单的动作或表情，丰富歌曲演绎。
情境导入
·01·
星空情境导入
小朋友们，看！夜晚的天空多美呀，有弯弯的月亮、闪闪的星星，今天我们就来学一首和它们有关的歌 ——《天天多欢唱》。
节奏感知小游戏
跟随教师用拍手、拍腿的方式感知 2/4 拍节奏，模仿小星星眨眼的动作。
歌词初读感知
请小朋友们看着课本，跟着老师读一读歌词，找找歌里都有谁呀？
歌曲情绪初感受
现在老师来唱一遍《天天多欢唱》，请小朋友们听听这首歌的情绪是怎样的？
·02·
歌曲学唱
旋律分句模唱
跟随教师分句模唱旋律，注意音准与节奏，模仿教师的演唱语气。
歌词带入演唱
跟随教师完整演唱两段歌词，注意咬字清晰，声音自然亲切。
休止符处理练习
歌里有 “0” 这样的休止符，就像小星星停一下眨眼睛，我们唱的时候要轻轻停顿哦。
力度对比感知
小朋友们，“太阳” 是温暖的，我们可以用稍强的声音唱；“月亮” 是温柔的，用稍弱的声音唱；“星星” 是活泼的，用轻快的声音唱，我们来试一试。
表情配合演唱
唱 “太阳” 的时候我们可以露出温暖的笑容，唱 “月亮” 的时候眼神温柔，唱 “星星” 的时候眨眨眼睛，我们边做表情边唱。
完整跟唱歌曲
现在我们跟着音乐，完整地唱一遍《天天多欢唱》，记得用不同的力度和表情表现 “太阳”“月亮”“星星” 哦。
小组互助演唱
请小朋友们分成小组，互相听一听，看看谁的 “太阳”“月亮”“星星” 唱得最有感情。
创意表现
·03·
肢体动作创编
我们可以为 “太阳”“月亮”“星星” 编动作，比如太阳张开双臂，月亮弯弯手臂，星星眨眼睛，大家一起来试试。
角色情景表演
我们来扮演小星星，“爸爸是太阳”“妈妈是月亮”，一边唱一边表演自己的角色。
力度表现展示
请几位小朋友上台，用不同力度和表情演唱 “太阳”“月亮”“星星”，大家来当小评委。
爱国情感拓展
歌里的小星星爱祖国、爱家乡，我们也是祖国的小星星，我们可以用怎样的声音唱 “星星爱祖国” 呢？
歌曲接龙游戏
我们来玩歌曲接龙，老师唱前半句，小朋友们接后半句，看看谁接得又快又准。
集体表演唱
现在我们全体小朋友一起，边唱边做动作，把《天天多欢唱》表演给大家看。
·04·
课堂小结与拓展
课堂回顾
今天我们学会了《天天多欢唱》，知道了用不同力度和表情表现 “太阳”“月亮”“星星”，大家都很棒！
课后拓展
回家后可以唱给爸爸妈妈听，也可以和家人一起表演这首歌，把快乐传递给他们。
教师总结
小朋友们，今天我们在美丽的星空下，一起学会了这首温暖又活泼的《天天多欢唱》，还学会了用不同的力度和表情去歌唱 “太阳”“月亮” 和 “小星星”。你们就像歌里的小星星一样，明亮又可爱，既爱着温暖的家，也爱着我们伟大的祖国。
谢谢观看
湘艺版（新教材）二年级下册

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