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(共20张PPT)
第四单元 生活中的大数
第7课时 哪座山更高（1）
北师·二年级数学下册
情境导入
雁荡山
海拔约1057米
泰山
海拔约1533米
大帽山
海拔约957米
华山
海拔约2155米
大帽山
海拔约957米
雁荡山
海拔约1057米
泰山
海拔约1533米
华山
海拔约2155米
万 千 百 十 个
957
1057
1533
2155
雁荡山
泰山
大帽山
华山
1057
957
1533
2155
探究新知
哪座山最矮？
万 千 百 十 个
1 0 5 7
1 5 3 3
9 5 7
2 1 5 5
雁荡山
泰山
大帽山
华山
大帽山低于1000米，其他都超过了1000米，所以大帽山最矮。
四位数比三位数大。
三位数
四位数
四位数
四位数
雁荡山和泰山都是一千多米，华山超过了两千米，所以华山最高。
三个都是四位数，先看最高位。最高位上数字大的那个数就大。
哪座山最高？
万 千 百 十 个
1 0 5 7
1 5 3 3
2 1 5 5
雁荡山
泰山
华山
最高位 2 > 1
华山最高
1533的百位上的数是5，表示5个百。 1057的百位上的数是0，表示0个百。所以泰山高，雁荡山矮。
雁荡山和泰山哪个高？哪个矮？
万 千 百 十 个
1 0 5 7
1 5 3 3
雁荡山
泰山
泰山高，雁荡山矮
0个百
5个百
按照从小到大的顺序填一填。说一说你是怎么想的。
( ) ＜ ( ) ＜ ( ) ＜ ( )
谁的数位多谁大，谁的数位少谁小。
数位相同时看最高位，最高位上数字大的这个数就大。最高位相同时，比较下一位上数字的大小，数字大的这个数就大，依次往下比较。
万 千 百 十 个
1 0 5 7
1 5 3 3
9 5 7
2 1 5 5
957
1057
1533
2155
1. 收玉米。
（1）( )收的玉米最多，
( )收的玉米最少。
说一说你是怎样想的。
小熊
小兔
（2）按照从大到小的顺序排列四个小动物收的玉米数量。
3650
1503
1468
740
达标检测
【选自教材P44练一练 第1题】
( ) ＞ ( ) ＞ ( ) ＞ ( )
2. 在 里填上“＞”或“＜”，说一说你是怎么比的。
1074
846
389
982
5102
5184
【选自教材P44练一练 第2题】
＞
＜
＜
1.数位多的数比较大；
2.数位相同，从最高位比起，最高位上数字大的这个数就大；
3.最高位相同，就比较下一位上数字的大小，数字大的这个数就大，依次往下比较。
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
课堂小结
雁荡山
泰山
大帽山
华山
( ) ＜ ( ) ＜ ( ) ＜ ( )
957
1057
1533
2155
万 千 百 十 个
1 0 5 7
1 5 3 3
9 5 7
2 1 5 5
第四单元 生活中的大数
第8课时 哪座山更高（2）
北师·二年级数学下册
雁荡山
泰山
大帽山
华山
( ) ＜ ( ) ＜ ( ) ＜ ( )
957
1057
1533
2155
万 千 百 十 个
1 0 5 7
1 5 3 3
9 5 7
2 1 5 5
今天我们借助另一个数学小神器——数线，来帮助我们更直观的比较数的大小。
复习导入
探究新知
谁跑得最快？在数线上标出大致的位置，比一比。
动物
1分钟大约跑多少米 1100 950 1300
1000
2000
( ) ＞ ( ) ＞ ( )
1000
2000
1格表示100
动物
1分钟大约跑多少米 1100 950 1300
1格表示100。
( ) ＞ ( ) ＞ ( )
1000
2000
( ) ＞ ( ) ＞ ( )
动物
1分钟大约跑多少米 1100 950 1300
1格表示100，950 不到 1000，应该在1000的左边。
1300
1100
950
1000
2000
( ) ＞ ( ) ＞ ( )
950
1100
1300
在数线上从左向右，数越来越大。
动物
1分钟大约跑多少米 1100 950 1300
最快
狮子最快。
猎豹1分钟大约跑多少米？借助数线想一想，画“√”。
比1000多，比2000少，更接近1800。
1000
2000
1格表示100
1800
1960
1780
2001
1960 2001
1780
√
1.我国台湾地区最高的山峰是玉山，海拔约3952米。在数线上标出3952的大致位置。
达标检测
【选自教材P44练一练 第3题】
3500
4000
1格表示100
3900
3952
2.魔术表演前进行抽奖活动，想一想哪个数是获奖号码，画“√”。
3000
4000
1格表示100
3500
3920
2980
4001
2980 4001
3408 3920
3408
获奖号码大于3000，小于4000，接近3500。
√
【选自教材P44练一练 第4题】
课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
课堂小结
( ) ＞ ( ) ＞ ( )
950
1100
1300
1000
2000
1格表示100
950
1100
1300
数线上的数从左向右越来越大。
要清楚数线上每一格表示多少。

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