第四单元 生活中的大数第9课时 有多少个字(课件)(共14张PPT)2025-2026学年北师大二年级数学下册

资源下载
  1. 二一教育资源

第四单元 生活中的大数第9课时 有多少个字(课件)(共14张PPT)2025-2026学年北师大二年级数学下册

资源简介

(共14张PPT)
第四单元 生活中的大数
第9课时 有多少个字
北师·二年级数学下册
情境导入
我国古代数学家祖冲之,从小热爱读书,在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况,测定出的地球公转天数非常精确,跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值,科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
探究新知
我国古代数学家祖冲之,从小热爱读书,在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况,测定出的地球公转天数非常精确,跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值,科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
估一估,这个故事有多少个字?你准备怎样估计?
这么多,我估计有1000个字。
我国古代数学家祖冲之,从小热爱读书,在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况,测定出的地球公转天数非常精确,跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值,科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
估一估,这个故事有多少个字?你准备怎样估计?
要有方法,可以按行来估计。
有两栏,还可以按照栏来估计。
我国古代数学家祖冲之,从小热爱读书,在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况,测定出的地球公转天数非常精确,跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值,科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
小组合作,估一估,说一说。
每行约有10个字,有······
每行约10个字
1
2
3
4
5
6
7
8
有两段,每段约8行
我国古代数学家祖冲之,从小热爱读书,在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况,测定出的地球公转天数非常精确,跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值,科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
每段字数:10×8=80
两段字数:80×2=160
这个故事大约有160字。
我国古代数学家祖冲之,从小热爱读书,在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况,测定出的地球公转天数非常精确,跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值,科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
小组合作,估一估,说一说。
左栏大约有70个字,右栏······
我国古代数学家祖冲之,从小热爱读书,在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况,测定出的地球公转天数非常精确,跟现代科学测定的结果仅相差49秒。
祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值,科学家还把月球上的一座环形山命
名为“祖冲
之山”。
左栏大约70个字,
右栏字数跟左栏大约一样。
70×2=140
左栏大约70个字。
这个故事大约有140字。
估一估,填一填。
大约有 100 粒。
大约有( )粒。
大约有( )粒。
200
300
恐龙最早出现在约两亿三千五百万年前,灭亡于约六千五百万年前的白垩纪生物大灭绝事件。实际上,人类发现恐龙化石的历史由来已久。早在发现恐龙化石之前,欧洲人就已经知道地下埋藏有许多奇形怪状的巨大骨骼化石,直到发现了恐龙化石并与蜥蜴进行了对比,科学界才初步确定这是一群类似于蜥蜴的早已灭绝的爬行动物。
1.估一估,说一说,大约有多少个字?(15个字、150个字、1500个字)
达标检测
【选自教材P46练一练 第1题】
每行大约有30个字,有5行
1
2
3
4
5
30×5=150

大约有150个字。
2.比一比,估一估。
白猫离地面大约有____厘米。
90
【选自教材P46练一练 第2题】
30×3=90(厘米)
快下雨了。
我已经爬了 5 厘米了,再有____厘米就到家了。
10
5厘米
10厘米
5×2=10(厘米)
圈起来的棋子有20枚。
3.大约有多少枚棋子?圈一圈,估一估。
大约有200枚棋子。
【选自教材P46练一练 第3题】
20×10=200(枚)
通过这节课的学习,你有哪些收获?
估计物体的数量时,可以先确定一个合适的“部分量”,然后找到这个部分量和整体量的关系,由部分估计出整体的数量。
课堂小结

展开更多......

收起↑

资源预览