资源简介

训练8　科技驱动发展　技术舞动未来
高考历史对科技史的考查侧重中外科技成就，如中国四大发明、近代西方工业革命；关注科技与社会的互动，像铁器牛耕对封建制度的推动、第三次科技革命对全球化的影响；常以现实科技热点(如人工智能、航天)为命题切入点。
构建时间轴梳理科技发展脉络，掌握关键发明的背景、内容及影响；理解科技与政治、经济、文化的关联，分析其在历史进程中的作用；关注科技史与当代社会的联系，如古代科技成就的现代价值；强化材料解读能力，结合史料从多维度论证科技的历史意义，注重术语准确与逻辑清晰。
一、选择题
1．(2025·衡水金卷联考)西晋时期，武帝命裴秀主编完成《禹贡地域图》，共计18篇，这是目前所知中国第一部历史地图集。地图所绘六军所涉区域，远近尺度、山川险峻或平易状况，都与现实情况毫无偏差。此地图集的绘制旨在(　　)
A．推动南北经济的交流
B．掌握全国疆域物产状况
C．适应完成统一的需要
D．加强中央对地方的控制
答案　D
解析　西晋初年，武帝为巩固统一后的政权，需加强对地方的控制，裴秀主持绘制精确的《禹贡地域图》，详载山川险易、军事要地，旨在为中央提供地理信息支持，便于掌控地方，故选D项；该地图集主要围绕军事区域绘制，未突出经济方面相关意图，排除A项；地图聚焦地理形势而非物产分布，排除B项；《禹贡地域图》绘制的直接原因是为了统一战争的需要，根本原因是为了加强对地方控制的政治需要，排除C项。
2．(2025·海口调研)下表为《齐民要术》所载汉民族外部分生活材料与食材摘录，其中相当多的食材、佐料，已成为汉民族日常生活的重要内容。该表反映了(　　)
卷别 篇别 涉及生活材料与食材类别
卷六 养羊第五十七 羊毛(作毡)，牛羊乳(作酪)，驴乳、马乳(作马酪酵)
卷八 脯腊第七十五 牛、羊、獐、鹿、野猪肉，椒、姜、橘皮、雁、鸠、石榴
卷九 炙法第八十 牛、羊、獐、鹿肉、牛羊肝、姜、椒、橘皮、胡芹、香菜汁
A.农业文化交流影响广泛
B．北方人民生活水平提高
C．《齐民要术》内容丰富
D．北方农业生产得到恢复
答案　D
解析　《齐民要术》记载了诸多汉民族外部分饮食相关材料及食材，这些成为汉民族日常生活的重要内容，侧面反映北方农业生产得到恢复及农产品丰富，能够提供更多饮食原料，故选D项；材料未突出跨区域交流的广泛影响，且《齐民要术》主要总结北方技术，排除A项；从材料所载生活材料与食材类别，难以判断生活水平提高与否，排除B项；材料仅展现《齐民要术》中与饮食相关的记载，无法体现内容丰富，涵盖广泛，排除C项。
3．(2025·临汾模拟)16世纪尼德兰制图学派兴起，包括奥特柳斯和布劳家族等。他们既是勘测员、制图员也是风景画家，将艺术、知识和地图很好地结合起来。许多制图师竞相为商业公司提供地图。1708年，康熙皇帝下令采用西方测绘方法，绘制全国地图为其治国理政提供参考。中西方地图测绘主导者与服务对象均不同的主要因素是(　　)
A．测绘技术差异 B．经济结构不同
C．历史传统差异 D．对外政策不同
答案　B
解析　16世纪，尼德兰地区商业贸易繁荣，制图学派为商业公司提供地图服务，反映了资本主义经济的发展需求，康熙时期，中国的地图测绘主要由皇帝下令，服务于国家治理，因此，经济结构的不同是导致两者主导者和服务对象差异的主要因素，故选B项；材料中并未提及中西方在测绘技术上的显著差异，排除A项；历史传统更多影响的是文化、价值观等方面，不是导致地图测绘主导者和服务对象不同的原因，排除C项；中西方地图测绘的“主导者与服务对象”差异根植于经济基础，而非对外政策的不同，排除D项。
4．(2025·湖南高考模拟预测)苎麻在西方被称为“中国草”，是世界上最好的植物纤维之一，经济价值高。1961年1月，苎麻被列为二级农副产品，实行派购。湖南某供销社为完成国家收购任务，决定在收购苎麻时实行奖励措施，麻农每交售50千克苎麻，供销社奖励原粮25千克、化肥15千克、煤油7.5千克、毛线及其制品0.5千克、布票5米。国家大量收购苎麻的目的是(　　)
A．支持国家工业建设
B．提高农村地区农民的收入水平
C．服务国家三线建设
D．探索中国农村的经济体制改革
答案　A
解析　结合当时历史背景，中国正处于工业化建设关键阶段，急需工业原料，苎麻作为优质植物纤维，是纺织等工业的重要材料，国家通过派购和奖励政策以集中资源保障工业原料供应，故选A项；奖励物资虽能增加麻农收益，但题干强调国家收购目的，政策核心是为工业建设而非单纯提高收入，排除B项；三线建设始于1964年，排除C项；派购属于计划经济手段而非经济体制改革尝试，排除D项。
5．(2025·长沙高三适应性考试)新中国成立前，女性就业的范围极其狭窄，主要集中在轻纺行业。从20世纪五十年代开始，大量妇女进入机械、交通运输、邮电、财贸、国防工业等行业中从事生产劳动。这一变化(　　)
A．有利于工业布局的平衡
B．解决了劳动力不足问题
C．彰显出社会制度的优越
D．瓦解了传统的就业观念
答案　C
解析　新中国成立后，在社会主义制度下，大量妇女能够进入以往由男性主导的机械、国防工业等行业，这体现了社会主义制度下男女平等，妇女得到解放，彰显了社会制度的优越性，故选C项；女性就业行业的变化与地区之间的工业布局无关，排除A项；20世纪50年代，中国人口基数大且自然增长率高，整体劳动力资源较为充足，排除B项；材料仅体现女性就业行业拓宽，传统就业观念改变是渐进过程，仅据此无法肯定其已被瓦解，排除D项。
6．(2025·抚顺三模)1959年国庆期间，面对赫鲁晓夫所谓核潜艇技术复杂，花费大，中国造不出核潜艇的傲慢言论，毛泽东发出了“核潜艇，一万年也要搞出来”的号召。当时我国大力研制核潜艇的根本目的是(　　)
A．反击苏联霸权主义
B．加强近海防卫力量
C．确保独立自主发展
D．实现超英赶美目标
答案　C
解析　毛泽东的回应体现了中国在苏联实行技术封锁背景下坚持自力更生的决心，新中国成立后，国防建设始终将维护国家主权和独立作为核心目标，核潜艇作为战略武器关乎国家安全和科技自主权，研制的根本目的是确保国家独立自主发展，故选C项；核潜艇研制的核心是技术自主而非单纯反击苏联，排除A项；核潜艇属于远洋战略威慑武器，排除B项；“超英赶美”是1958年“大跃进”时期的经济目标，与核潜艇研制的国防安全属性无直接关联，排除D项。
7．到20世纪70年代末，我国建成了西昌卫星发射基地、陕西航空等现代化生产和科研基地，成昆、湘黔等重要铁路，湖北第二汽车制造厂、德阳重型机器厂等工业基地以及攀枝花、十堰等新兴工业城市。这表明我国(　　)
A．工业结构发生变化
B．国民经济布局得到改善
C．经济体制改革启动
D．西部大开发战略的实施
答案　B
解析　据材料信息并结合所学可知，这是三线建设的相关成就，这些成就的取得客观上改变了我国工业东西部布局不合理的状况，故选B项；材料列举了三线建设的部分成就，主要集中在重工业，未涉及其他产业的发展情况，排除A项；1984年城市经济体制改革开始启动，排除C项；西部大开发战略是2000年开始实施的，排除D项。
8．(2025·河南高考押题预测)2015年，国务院发布《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》，明确了“互联网＋”的11个重点行动领域：创业创新、协同制造、现代农业、智慧能源、普惠金融、益民服务、高效物流、电子商务、便捷交通、绿色生态以及人工智能，并确定了相关支持措施。这说明(　　)
A．科技创新是提升综合国力的文化支撑
B．政府支持是实现科技创新的关键
C．互联网彻底改变传统行业的发展模式
D．科技创新推动着经济形态的演变
答案　D
解析　国务院2015年推动“互联网＋”行动覆盖创业创新、协同制造、电子商务等11个经济领域，这体现了科技创新与产业融合催生新经济形态，故选D项；提升综合国力的文化支撑通常指教育、文化软实力等，与科技进步不匹配，排除A项；政府支持是科技创新的助力因素，但市场机制、企业研发等才是关键动力，排除B项；互联网与传统行业间关系是融合而非取代，如制造业仍依赖实体生产，智能技术可以助其提升效率，排除C项。
9．(2025·漯河名校三模)19世纪前期，由于大量使用先进技术，法国农业产量有了显著提升，但同时土地分散的趋势也在不断增强。与此同时，法国工厂的劳动力供不应求，制造商只好将原材料委托给家庭加工，工厂小型化特点明显。这主要说明法国(　　)
A．农村工业化取得显著进步
B．封建生产关系阻碍劳动力流动
C．小农经济阻碍了社会转型
D．工业落后影响农业革命的深化
答案　C
解析　19世纪前期，法国土地分散，小农经济占据主导，这使得大量劳动力被束缚在土地上，导致工厂劳动力供不应求、工厂小型化，阻碍法国从农业社会向工业社会转型，故选C项；材料强调土地分散和工厂小型化现象，并非农村工业化成就，排除A项；法国大革命后，封建制度基本瓦解，劳动力流动的障碍主要来自土地分散趋势的增强使大量农民被束缚在土地上，排除B项；法国农业产量在19世纪前期已有显著提升，并非农业革命未深化，排除D项。
10．(2025·聊城模拟)耕地面积扩大是法兰西第二帝国时期农业发展中的最大成就，这一时期，路易·波拿巴颁布“垦荒法”和整治沼泽地的“排水法”，耕地面积扩大了150万公顷，耕地总面积达2 650万公顷。1845—1850年间，法国的农业劳动人口是工业和手工业人口的两倍多。材料最适用于研究法国(　　)
A．君主专制制度的合理性
B．工业革命进展缓慢的原因
C．农业技术对生产的促进
D．资产阶级革命的曲折历程
答案　B
解析　法兰西第二帝国时期，耕地面积大幅扩大，表明当时农业在法国经济中仍占据重要地位，大量劳动力束缚于农业，这阻碍工业革命开展所需劳动力的集聚，适用于研究法国工业革命进展缓慢的原因，故选B项；材料中未涉及对制度合理性的评价，且第二帝国属资产阶级政权，排除A项；材料强调耕地扩张而非农业技术革新，如灌溉、育种等方面的新技术未被提及，排除C项；材料聚焦于农业人口比重大对工业革命的影响，与革命历程无关，排除D项。
11．(2025·河南九师联盟二模)19世纪，美国尽管在多个行业技术上落后于欧洲国家，但这些行业中几乎不存在外国直接投资。美国总统伍德罗·威尔逊在1913年指出，尽管有人声称拉丁美洲给予了外国资本特许权，但从未有人提及美国对外国资本提供过类似特权。这一现象有助于美国(　　)
A．门罗主义的全面实施
B．资本输出和瓜分世界
C．自由放任政策的盛行
D．技术发明和经济发展
答案　D
解析　19世纪，美国虽部分行业技术落后于欧洲，但无外国直接投资，也未对外国资本提供特权，这使美国国内企业少了外资竞争干扰，更专注技术研发创新，促进经济发展，故选D项；题干中美国限制外资属于国内经济政策，门罗主义为美国对拉美干涉的政策，排除A项；材料反映的是美国限制外资输入而非对外资本输出，排除B项；美国限制外资明显是政府干预经济的表现，与自由放任政策相悖，排除C项。
12．(2025·河北琢名小渔估测)19世纪中后期，德国科学家在大学实验室中刻苦钻研，发现或创造了一个又一个令人兴奋不已的科研成果，涌现出一批作出开创性贡献的科学家，如赫兹和伦琴等。西门子集工程师、发明家、大企业家于一身，创立了西门子公司，还于1886年创办了国立物理技术研究院。对此合理的解释是，当时德国的大学(　　)
A．使科技发展具有了广泛社会基础
B．以研究实用科学为根本任务
C．成了第二次工业革命的孵化器
D．科学研究结构逐渐趋向合理
答案　C
解析　科学家利用大学实验室进行科研创新，为工业技术突破提供理论基础，如赫兹的实验为无线电通信奠基，伦琴的发现推动医学进步，西门子将科研成果转化为实际应用，故德国大学成为技术革命的孵化器，故选C项；材料未提及社会广泛参与或普及科技教育，无法体现广泛社会基础，排除A项；赫兹、伦琴的研究兼具理论探索与实用价值，并非单纯以实用科学为根本任务，排除B项；材料强调科研成果涌现及产学研结合，未涉及科研体系或学科结构的调整，无法得出科研结构趋向合理的结论，排除D项。
13．(2025·江西上进联考测评)1916年索姆河战役中，英军首次投入坦克，震撼了德军心理；1945年冲绳战役中，美军凭借18支航母舰队和航空兵实现制海权与制空权压制。这两场战役共同说明(　　)
A．科技发展水平决定战争胜负
B．战术创新滞后于武器的革新
C．传统陆战已经退出历史舞台
D．工业革命成果影响战争模式
答案　D
解析　在索姆河战役中，英军坦克属于第一次工业革命后机械化武器的革新，冲绳战役中的美军航母舰队和航空兵依托第二次工业革命的动力技术和第三次工业革命的电子技术，两者均通过工业革命成果突破传统作战方式，故选D项；战争胜负由综合因素决定，排除A项；材料未体现战术创新与武器革新的时间差，排除B项；冲绳战役本身是陆海空联合作战，传统陆战仍为核心环节，二战后局部战争仍以陆战为主，排除C项。
14．(2025·湖北“新八校”协作体模拟)有学者认为：“当一个国家在一定时段内的科学成果数超过全世界科学成果总数的25%，则称该国家在此时段内成为科学中心，该国家保持为世界科学中心的时段为其科学兴隆期。”依据这一理论，近代科学中心呈现下表的转移顺序。
国家 时段 地点 兴隆期(年)
意大利 1540—1610 佛罗伦萨、威尼斯 70
英国 1660—1730 伦敦 70
德国 1810—1920 柏林 110
美国 1920—2000 新英格兰、加利福尼亚 8
这一理论(　　)
A．揭示了科技革命发生的基本动力
B．为研究科技发展提供了新的视角
C．暗示了美国科学优势的必然终结
D．基于科技与综合国力的联动关系
答案　B
解析　该学者的理论为研究科技发展提供了新的衡量角度与思考方向，从独特视角分析科技中心转移，有助于深入探讨科技发展规律，故选B项；材料未涉及科技革命发生的经济、社会等基本动力因素，排除A项；美国在表中的科学兴隆期截至2000年，但材料未明确其科学优势必然终结，排除C项；该学者的理论仅关注科学成果数量与国家成为世界科学中心的关系，未涉及综合国力与科技之间的相互影响，排除D项。
15．(2025·宝鸡名校质检)二战后，美国哲学家马尔库塞提出：“现代科学只是关心那些可以衡量的东西，而对这些事物的人文意义及其蕴涵的人文价值不再去追问与挖掘……虽然是一个‘富裕社会’，但不可能是一个正常的社会，更不可能是一个健全的社会。”这一观点(　　)
A．实质上是对科学技术的批判
B．揭示了人文主义与理性论脱节
C．反思了现代工业社会的危机
D．强调社会批判思潮产生的必然
答案　C
解析　马尔库塞指出现代科学只关注可衡量事物，忽视人文价值，即使社会富裕却不正常、不健全，反映出他对现代工业社会只重视科技、物质发展，而人文失落这一危机的反思，故选C项；马尔库塞的批判并非直接针对科学技术，而是对利用科学技术时忽视精神层面追求的反思，排除A项；材料强调科学方法忽略人文价值，马尔库塞并未强调人文主义发展的非理性化，排除B项；马尔库塞的观点主要是针对现代工业社会的精神危机，而非强调社会批判思潮产生的必然性，排除D项。
16．(2025·合肥三模)人工智能的图像处理技术在最近几年取得了长足进步，目前在一些发达国家已经投入医疗使用。人工智能的诊断准确率超过放射科专业医师的平均水平，影像诊断工作有可能会完全交给人工智能来处理。这说明(　　)
A．医疗水平的提高确保了人类的健康
B．科技进步极大推进了医学的发展
C．人工智能的发展将会激化社会矛盾
D．人工智能全方位改变了社会生活
答案　B
解析　人工智能图像处理技术投入医疗使用，诊断准确率超过放射科专业医师平均水平，这体现科技进步为医学发展提供助力，极大地推动了医学的发展，故选B项；医疗水平提高与“确保健康”无必然联系，公共卫生体系、疾病预防等因素同样重要，排除A项；材料未提及人工智能引发社会矛盾，且技术创新也可能创造新的就业领域，排除C项；“全方位改变社会生活”夸大事实，材料仅涉及医疗诊断中的局部领域，排除D项。
二、非选择题
17．(2025·北京西城一模)(14分)科学教育与“科学救国”。
材料一　19世纪中叶，英国牛津和剑桥大学仍被贵族和资产阶级上层所垄断，排斥科学研究与科学教育。保守的古典教育也盛行于中小学，学生所学的大部分内容同生产活动无关。对此，英国教育家斯宾塞(1820—1903)说：“什么知识最有价值？一致的答案就是科学，这是从所有各方面得来的结论。为了直接保全自己或维护生命的健康，最重要的知识是科学。”他认为数学、力学、光学、化学、地质学、生物学等是“使国家兴旺发达和维系整个社会生存的基础知识”。赫胥黎(1825—1895)提出“自然科学知识作为一种生活工具的重要性是不容置疑的”“单纯的科学教育与单纯的人文教育一样将会造成理智的扭曲”。19世纪后期随着义务教育的普及，科学进入英国学校的课程。
——摘编自《西方科学教育的历史考察》等
材料二　19世纪末至20世纪初科学思想在中国传播大事记
时间 主要事件(部分)
1890年前后 现代意义的“科学”一词从日本传入中国
1895年 严复以《明民论》《劝学篇》为名，向国人介绍斯宾塞的科学教育思想
民国初年 “实业救国”“科学建国”的声浪渐起
1915年 《留美学生季报》发表《科学救国论》，提出较系统的科学救国理论；《科学》月刊在美国编辑国内出版；中国科学社在美国成立，迁回国后做了一系列具有拓荒意义的工作
陈独秀提出“当以科学与人权并重”；《新潮》上发表的文章，主张用科学思想和科学方法来研究学术和历史文化
1917年 严复撰文写道：“欧战以来，利器极杀人之能事，皆所得于科学也”
(1)依据材料一，指出斯宾塞和赫胥黎观点的异同；结合所学，分析19世纪后期科学进入英国学校课程的原因。(8分)
(2)依据材料二，概述19世纪末至20世纪初科学思想在中国传播的特点。(6分)
答案　(1)同：都强调科学的重要性或科学教育的必要性。(1分)
异：赫胥黎辩证地看到科学教育与人文教育同等重要。(1分)
原因：英国完成工业革命，显现了科技的力量，社会发展需要大批科技人才；传统学校教育排斥科学研究与教育，不能满足社会发展的需要；斯宾塞等教育学家抨击古典教育提倡科学教育，大力提倡科学进学校课程。(6分)
(2)从来源上看，科学一词从国外传入，以西方先进国家为学习对象；从推动力量上看，留学生群体发挥重大作用；从内容上看，知识、思想和方法并重，同时高举科学与民主的大旗，关注科学的负面作用；从传播方式上看，以办报刊、创学社为宣传渠道；从目的或作用上看，科学与救亡图存相结合。(6分)
18．(2025·衡水金卷压轴卷)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料　科技强国发展指数以科学强国、技术强国、创新强国和科技发展条件四个指标为核心，反映国家科技发展水平和综合国力。
2012—2020年世界主要国家科技强国发展指数
科技 强国 2012年 2013年 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 2019年 2020年 年均增长率
美国 0.617 0.656 0.666 0.647 0.671 0.684 0.694 0.702 0.722 2.29%
瑞士 0.438 0.447 0.446 0.437 0.439 0.441 0.432 0.448 0.431 0.48%
德国 0.332 0.357 0.363 0.354 0.358 0.376 0.380 0.375 0.365 1.70%
韩国 0.286 0.294 0.298 0.305 0.308 0.321 0.340 0.348 0.363 3.58%
中国 0.210 0.210 0.222 0.237 0.242 0.263 0.286 0.295 0.327 5.97%
日本 0.350 0.339 0.353 0.333 0.316 0.313 0.327 0.324 0.317 －0.86%
英国 0.283 0.293 0.281 0.294 0.309 0.303 0.298 0.304 0.298 0.00%
奥地利 0.272 0.279 0.293 0.280 0.293 0.281 0.282 0.291 0.283 1.12%
法国 0.280 0.278 0.302 0.277 0.283 0.283 0.282 0.279 0.275 －0.23%
加拿大 0.252 0.256 0.258 0.264 0.246 0.246 0.261 0.245 0.244 －0.14%
意大利 0.228 0.234 0.241 0.241 0.234 0.232 0.241 0.231 0.234 0.41%
俄罗斯 0.073 0.089 0.098 0.096 0.101 0.112 0.114 0.124 0.128 4.09%
均值 0.302 0.311 0.318 0.314 0.320 0.323 0.328 0.331 0.332 1.53%
——摘自陈劲、杨硕、陈钰芬《世界科技
强国：内涵、特征、指标体系及实现路径》
根据上述材料，围绕“世界科技强国”这一主题，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。(要求：论题正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。)
答案　示例
论题：世界科技强国分布呈现出走向分散化的趋势。
阐述：2012—2020年，世界科技强国虽然以欧美发达国家为主，但东亚地区已经成为世界科技发展的重要区域；欧美发达国家作为传统世界强国，在科技发展环境、综合国力等方面长期处于优势地位，如美、德等国自第二次工业革命以来一直处于世界科技发展前沿，为其当今世界科技强国地位奠定了坚实的基础；英、法、意等发达国家，虽然在科技发展潜力上有所减弱，但依据其长期的积累，仍是重要的世界科技强国；二战后，日本、韩国等东亚国家利用第三次科技革命和发达国家工业转移的有利时机，大力进行科技创新，虽然日本科技强国指数有所下降，但在当今世界科技强国中依然居于重要位置；中国作为新兴发展中国家，通过改革开放和实施“科教兴国”战略，促进了科技创新能力的持续增长，表现出强劲的竞争潜力和发展势头。
结论：总之，世界科技强国发展指数反映出各国综合国力的变迁，显示出多极化发展趋势的增强。训练8　科技驱动发展　技术舞动未来
高考历史对科技史的考查侧重中外科技成就，如中国四大发明、近代西方工业革命；关注科技与社会的互动，像铁器牛耕对封建制度的推动、第三次科技革命对全球化的影响；常以现实科技热点(如人工智能、航天)为命题切入点。
构建时间轴梳理科技发展脉络，掌握关键发明的背景、内容及影响；理解科技与政治、经济、文化的关联，分析其在历史进程中的作用；关注科技史与当代社会的联系，如古代科技成就的现代价值；强化材料解读能力，结合史料从多维度论证科技的历史意义，注重术语准确与逻辑清晰。
一、选择题
1．(2025·衡水金卷联考)西晋时期，武帝命裴秀主编完成《禹贡地域图》，共计18篇，这是目前所知中国第一部历史地图集。地图所绘六军所涉区域，远近尺度、山川险峻或平易状况，都与现实情况毫无偏差。此地图集的绘制旨在(　　)
A．推动南北经济的交流
B．掌握全国疆域物产状况
C．适应完成统一的需要
D．加强中央对地方的控制
2．(2025·海口调研)下表为《齐民要术》所载汉民族外部分生活材料与食材摘录，其中相当多的食材、佐料，已成为汉民族日常生活的重要内容。该表反映了(　　)
卷别 篇别 涉及生活材料与食材类别
卷六 养羊第五十七 羊毛(作毡)，牛羊乳(作酪)，驴乳、马乳(作马酪酵)
卷八 脯腊第七十五 牛、羊、獐、鹿、野猪肉，椒、姜、橘皮、雁、鸠、石榴
卷九 炙法第八十 牛、羊、獐、鹿肉、牛羊肝、姜、椒、橘皮、胡芹、香菜汁
A.农业文化交流影响广泛
B．北方人民生活水平提高
C．《齐民要术》内容丰富
D．北方农业生产得到恢复
3．(2025·临汾模拟)16世纪尼德兰制图学派兴起，包括奥特柳斯和布劳家族等。他们既是勘测员、制图员也是风景画家，将艺术、知识和地图很好地结合起来。许多制图师竞相为商业公司提供地图。1708年，康熙皇帝下令采用西方测绘方法，绘制全国地图为其治国理政提供参考。中西方地图测绘主导者与服务对象均不同的主要因素是(　　)
A．测绘技术差异 B．经济结构不同
C．历史传统差异 D．对外政策不同
4．(2025·湖南高考模拟预测)苎麻在西方被称为“中国草”，是世界上最好的植物纤维之一，经济价值高。1961年1月，苎麻被列为二级农副产品，实行派购。湖南某供销社为完成国家收购任务，决定在收购苎麻时实行奖励措施，麻农每交售50千克苎麻，供销社奖励原粮25千克、化肥15千克、煤油7.5千克、毛线及其制品0.5千克、布票5米。国家大量收购苎麻的目的是(　　)
A．支持国家工业建设
B．提高农村地区农民的收入水平
C．服务国家三线建设
D．探索中国农村的经济体制改革
5．(2025·长沙高三适应性考试)新中国成立前，女性就业的范围极其狭窄，主要集中在轻纺行业。从20世纪五十年代开始，大量妇女进入机械、交通运输、邮电、财贸、国防工业等行业中从事生产劳动。这一变化(　　)
A．有利于工业布局的平衡
B．解决了劳动力不足问题
C．彰显出社会制度的优越
D．瓦解了传统的就业观念
6．(2025·抚顺三模)1959年国庆期间，面对赫鲁晓夫所谓核潜艇技术复杂，花费大，中国造不出核潜艇的傲慢言论，毛泽东发出了“核潜艇，一万年也要搞出来”的号召。当时我国大力研制核潜艇的根本目的是(　　)
A．反击苏联霸权主义
B．加强近海防卫力量
C．确保独立自主发展
D．实现超英赶美目标
7．到20世纪70年代末，我国建成了西昌卫星发射基地、陕西航空等现代化生产和科研基地，成昆、湘黔等重要铁路，湖北第二汽车制造厂、德阳重型机器厂等工业基地以及攀枝花、十堰等新兴工业城市。这表明我国(　　)
A．工业结构发生变化
B．国民经济布局得到改善
C．经济体制改革启动
D．西部大开发战略的实施
8．(2025·河南高考押题预测)2015年，国务院发布《关于积极推进“互联网＋”行动的指导意见》，明确了“互联网＋”的11个重点行动领域：创业创新、协同制造、现代农业、智慧能源、普惠金融、益民服务、高效物流、电子商务、便捷交通、绿色生态以及人工智能，并确定了相关支持措施。这说明(　　)
A．科技创新是提升综合国力的文化支撑
B．政府支持是实现科技创新的关键
C．互联网彻底改变传统行业的发展模式
D．科技创新推动着经济形态的演变
9．(2025·漯河名校三模)19世纪前期，由于大量使用先进技术，法国农业产量有了显著提升，但同时土地分散的趋势也在不断增强。与此同时，法国工厂的劳动力供不应求，制造商只好将原材料委托给家庭加工，工厂小型化特点明显。这主要说明法国(　　)
A．农村工业化取得显著进步
B．封建生产关系阻碍劳动力流动
C．小农经济阻碍了社会转型
D．工业落后影响农业革命的深化
10．(2025·聊城模拟)耕地面积扩大是法兰西第二帝国时期农业发展中的最大成就，这一时期，路易·波拿巴颁布“垦荒法”和整治沼泽地的“排水法”，耕地面积扩大了150万公顷，耕地总面积达2 650万公顷。1845—1850年间，法国的农业劳动人口是工业和手工业人口的两倍多。材料最适用于研究法国(　　)
A．君主专制制度的合理性
B．工业革命进展缓慢的原因
C．农业技术对生产的促进
D．资产阶级革命的曲折历程
11．(2025·河南九师联盟二模)19世纪，美国尽管在多个行业技术上落后于欧洲国家，但这些行业中几乎不存在外国直接投资。美国总统伍德罗·威尔逊在1913年指出，尽管有人声称拉丁美洲给予了外国资本特许权，但从未有人提及美国对外国资本提供过类似特权。这一现象有助于美国(　　)
A．门罗主义的全面实施
B．资本输出和瓜分世界
C．自由放任政策的盛行
D．技术发明和经济发展
12．(2025·河北琢名小渔估测)19世纪中后期，德国科学家在大学实验室中刻苦钻研，发现或创造了一个又一个令人兴奋不已的科研成果，涌现出一批作出开创性贡献的科学家，如赫兹和伦琴等。西门子集工程师、发明家、大企业家于一身，创立了西门子公司，还于1886年创办了国立物理技术研究院。对此合理的解释是，当时德国的大学(　　)
A．使科技发展具有了广泛社会基础
B．以研究实用科学为根本任务
C．成了第二次工业革命的孵化器
D．科学研究结构逐渐趋向合理
13．(2025·江西上进联考测评)1916年索姆河战役中，英军首次投入坦克，震撼了德军心理；1945年冲绳战役中，美军凭借18支航母舰队和航空兵实现制海权与制空权压制。这两场战役共同说明(　　)
A．科技发展水平决定战争胜负
B．战术创新滞后于武器的革新
C．传统陆战已经退出历史舞台
D．工业革命成果影响战争模式
14．(2025·湖北“新八校”协作体模拟)有学者认为：“当一个国家在一定时段内的科学成果数超过全世界科学成果总数的25%，则称该国家在此时段内成为科学中心，该国家保持为世界科学中心的时段为其科学兴隆期。”依据这一理论，近代科学中心呈现下表的转移顺序。
国家 时段 地点 兴隆期(年)
意大利 1540—1610 佛罗伦萨、威尼斯 70
英国 1660—1730 伦敦 70
德国 1810—1920 柏林 110
美国 1920—2000 新英格兰、加利福尼亚 8
这一理论(　　)
A．揭示了科技革命发生的基本动力
B．为研究科技发展提供了新的视角
C．暗示了美国科学优势的必然终结
D．基于科技与综合国力的联动关系
15．(2025·宝鸡名校质检)二战后，美国哲学家马尔库塞提出：“现代科学只是关心那些可以衡量的东西，而对这些事物的人文意义及其蕴涵的人文价值不再去追问与挖掘……虽然是一个‘富裕社会’，但不可能是一个正常的社会，更不可能是一个健全的社会。”这一观点(　　)
A．实质上是对科学技术的批判
B．揭示了人文主义与理性论脱节
C．反思了现代工业社会的危机
D．强调社会批判思潮产生的必然
16．(2025·合肥三模)人工智能的图像处理技术在最近几年取得了长足进步，目前在一些发达国家已经投入医疗使用。人工智能的诊断准确率超过放射科专业医师的平均水平，影像诊断工作有可能会完全交给人工智能来处理。这说明(　　)
A．医疗水平的提高确保了人类的健康
B．科技进步极大推进了医学的发展
C．人工智能的发展将会激化社会矛盾
D．人工智能全方位改变了社会生活
二、非选择题
17．(2025·北京西城一模)(14分)科学教育与“科学救国”。
材料一　19世纪中叶，英国牛津和剑桥大学仍被贵族和资产阶级上层所垄断，排斥科学研究与科学教育。保守的古典教育也盛行于中小学，学生所学的大部分内容同生产活动无关。对此，英国教育家斯宾塞(1820—1903)说：“什么知识最有价值？一致的答案就是科学，这是从所有各方面得来的结论。为了直接保全自己或维护生命的健康，最重要的知识是科学。”他认为数学、力学、光学、化学、地质学、生物学等是“使国家兴旺发达和维系整个社会生存的基础知识”。赫胥黎(1825—1895)提出“自然科学知识作为一种生活工具的重要性是不容置疑的”“单纯的科学教育与单纯的人文教育一样将会造成理智的扭曲”。19世纪后期随着义务教育的普及，科学进入英国学校的课程。
——摘编自《西方科学教育的历史考察》等
材料二　19世纪末至20世纪初科学思想在中国传播大事记
时间 主要事件(部分)
1890年前后 现代意义的“科学”一词从日本传入中国
1895年 严复以《明民论》《劝学篇》为名，向国人介绍斯宾塞的科学教育思想
民国初年 “实业救国”“科学建国”的声浪渐起
1915年 《留美学生季报》发表《科学救国论》，提出较系统的科学救国理论；《科学》月刊在美国编辑国内出版；中国科学社在美国成立，迁回国后做了一系列具有拓荒意义的工作
陈独秀提出“当以科学与人权并重”；《新潮》上发表的文章，主张用科学思想和科学方法来研究学术和历史文化
1917年 严复撰文写道：“欧战以来，利器极杀人之能事，皆所得于科学也”
(1)依据材料一，指出斯宾塞和赫胥黎观点的异同；结合所学，分析19世纪后期科学进入英国学校课程的原因。(8分)
(2)依据材料二，概述19世纪末至20世纪初科学思想在中国传播的特点。(6分)
18．(2025·衡水金卷压轴卷)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料　科技强国发展指数以科学强国、技术强国、创新强国和科技发展条件四个指标为核心，反映国家科技发展水平和综合国力。
2012—2020年世界主要国家科技强国发展指数
科技 强国 2012年 2013年 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 2019年 2020年 年均增长率
美国 0.617 0.656 0.666 0.647 0.671 0.684 0.694 0.702 0.722 2.29%
瑞士 0.438 0.447 0.446 0.437 0.439 0.441 0.432 0.448 0.431 0.48%
德国 0.332 0.357 0.363 0.354 0.358 0.376 0.380 0.375 0.365 1.70%
韩国 0.286 0.294 0.298 0.305 0.308 0.321 0.340 0.348 0.363 3.58%
中国 0.210 0.210 0.222 0.237 0.242 0.263 0.286 0.295 0.327 5.97%
日本 0.350 0.339 0.353 0.333 0.316 0.313 0.327 0.324 0.317 －0.86%
英国 0.283 0.293 0.281 0.294 0.309 0.303 0.298 0.304 0.298 0.00%
奥地利 0.272 0.279 0.293 0.280 0.293 0.281 0.282 0.291 0.283 1.12%
法国 0.280 0.278 0.302 0.277 0.283 0.283 0.282 0.279 0.275 －0.23%
加拿大 0.252 0.256 0.258 0.264 0.246 0.246 0.261 0.245 0.244 －0.14%
意大利 0.228 0.234 0.241 0.241 0.234 0.232 0.241 0.231 0.234 0.41%
俄罗斯 0.073 0.089 0.098 0.096 0.101 0.112 0.114 0.124 0.128 4.09%
均值 0.302 0.311 0.318 0.314 0.320 0.323 0.328 0.331 0.332 1.53%
——摘自陈劲、杨硕、陈钰芬《世界科技
强国：内涵、特征、指标体系及实现路径》
根据上述材料，围绕“世界科技强国”这一主题，自拟论题，并结合所学知识进行阐述。(要求：论题正确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。)

展开更多......

收起↑