资源简介

训练1　强化五史五育　答好时代命题
从考查的特点来看，从不同历史时期选取典型素材，全面覆盖“五史”。党史方面，注重体现中国共产党在不同时期的关键决策与作用；新中国史、社会主义发展史、改革开放史则强调国家建设成就与制度发展；中华民族发展史重点突出文明演进与文化传承，增强学生对民族文化的认同；“五育”方面，德育通过史事培养价值观；智育注重知识掌握与学科素养；体育、美育、劳育从相关历史活动、成就、生产等方面切入，考查全面发展理念。
从应对策略来看，系统梳理“五史”脉络，构建知识体系。关注历史事件背景、过程、影响，理解党和国家发展逻辑。加强细节记忆，通过分析史实汲取经验教训，增强历史自信。德育要树立正确价值观；智育扎实基础，提高史料实证等能力；对于体、美、劳育，拓宽知识面，关注多元社会生活，培养对不同领域历史现象的认知感悟能力，提升综合素养。
一、选择题
1．(2025·十堰三模)考古发现，在大汶口文化和良渚文化中后期，少部分社会上层精英垄断社会管理权(如军事指挥权、原始宗教祭祀权)，形成了严格的社会等级制度和维护社会等级制度规范的礼制。贵族、权贵控制盐、铜等重要的经济资源以及高等级手工业制品的生产和分配。出现埋葬王、权贵阶层的专门墓地和随葬高等级礼器的大型墓葬。这些考古发现(　　)
A．印证了手工制作工艺的多元并进
B．反映了早期文明时代的纵深发展
C．体现了中华文明起源的核心动力
D．展示了原始人群聚居的最初形态
2．(2025·天津北辰区三模)下图为东汉的画像砖，图一名为“蹴鞠”，画面展示多人进行蹴鞠；图二名为“习射”，两个人正准备练习射箭。同时期还有刻画角抵、骑马等情景的画像砖。这反映了当时(　　)
图一　　　　　　图二
A．贵族阶层生活奢靡
B．封建秩序等级森严
C．市民娱乐活动丰富
D．体育竞技内容多元
3．(2024·重庆一模)文物是人类在社会活动中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的遗物和遗迹，是人类宝贵的历史文化遗产。对下列图片所反映文物的叙述，正确的是(　　)
①里耶秦简户籍簿　②《九章算术》书影　③唐朝怀集庸调银饼　　④纸币
A．①是秦王朝官方文字小篆的实物见证
B．②是最早引用勾股定理特例商高定理
C．③见证了以均田制为基础的赋税制度
D．④是世界上最早出现的纸币实物证据
4.(2025·衡水中学检测)如图是北宋中期崔白的画作《竹鸥图》。正值秋风吹来，岸边的竹叶被吹得沙沙作响，有几片竹叶随风向远处飘去。白鸥缩颈抬头，迎风向前张望，它的叫声也夹杂在风声里飘向远处。这可用于说明当时(　　)
A．绘画探求“格物致知”
B．商品经济发展加快
C．绘画注重“以形写神”
D．绘画关注自然科学
5.(2025·四川高考押题)如图是宫廷画家徐扬于1759年完稿的《姑苏繁华图(局部)》。这一场景可以用于说明，当时(　　)
A．民营手工业分工细致相互协作
B．官营手工业占据生产主导地位
C．中原农村的多种经营日益兴盛
D．江南经济发展使雇佣劳动普及
6．(2025·成都三诊)1902年，蒋百里主张“要扩充军人教育于学校和社会”，得到时人认同；1921年，陈独秀反对学校体育中的兵式体操，提出“训练儿童身心各种器官，使各种感官及观察力、创造力、想象力、道德、情感等本能，渐渐地自由生长发育”，引发社会共鸣。这一变化体现了(　　)
A．思想解放的深入
B．民族危机的加深
C．近代教育的成熟
D．社会矛盾的转移
7.(2025·芜湖二模)如图是1926年6月中国社会主义青年团的机关报《中国青年》封面丰子恺的画。画中一个青年战士骑在一匹战马上，意气风发，挽弓搭箭，准备发射。这幅画整整刊登了二十一期，其意在(　　)
A．倡导绘画艺术写实化
B．激励民众参加土地革命
C．推动新文化运动发展
D．引导青年积极投身革命
8．(2025·郑州质检)20世纪40年代，陕北地区流传歌谣：“山丹丹那个开花红艳艳，部队开荒在山前，各路英雄汇一起哟，英雄个个呀抢争先，抢争先”“两支枪，两支枪，一支枪，能打仗，一支枪，能开荒，保卫毛主席，保卫党中央”。这反映出(　　)
A．减租减息极大地调动了农民生产积极性
B．陕甘宁边区重视对人民群众的劳动教育
C．解放军积极粉碎国民党对陕北的重点进攻
D．根据地努力发展生产以打破敌人经济封锁
9．(2025·北京东城区一模)1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平、培养国家建设人才、肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想、发展为人民服务的思想为主要任务。”该方针的提出(　　)
A．体现我国要继续完成新民主主义革命任务
B．为新中国向社会主义过渡指明了正确方向
C．说明已经建立了比较完整的国民教育体系
D．标志着国家开始实行“科教兴国”发展战略
10．(2025·玉溪质检)新中国成立后，根据中央和云南省委的决策，对部分少数民族地区实行“直接过渡区”的特殊政策，即在阶级分化不明显的民族(如傈僳、景颇)中，可不进行内部的土地改革，而是通过互助合作，直接过渡到社会主义。这一特殊政策(　　)
A．符合生产力与生产关系的辩证统一
B．基于社会主义改造的快速推进
C．依赖于少数民族地区传统经济形态
D．是建立民族自治区的前提条件
11．(2025·安徽鼎尖教育逐梦星辰杯大联考)新中国成立后，在国际体育赛事长期缺席的情况下，周恩来积极推动中国体育代表团参与新兴国际体育组织举办的赛事。他鼓励运动员在赛场上展现良好的精神风貌，同时安排随行人员在赛事间隙与各国体育官员、运动员交流，分享新中国体育事业的发展成就与理念。周恩来关于发展新中国体育事业的努力意在(　　)
A．塑造积极正面的新中国国家形象
B．摆脱意识形态对外交工作的束缚
C．提升与新兴国际组织的合作水平
D．打破国际体育界对新中国的孤立
12．(2025·安徽天一大联考最后一卷)1977年，安徽省委颁布的“省委六条”明确提出“要尊重生产队的自主权”，省内部分生产队开始试行以“分组”“联产”“包干”为要素的新形式。在基层干部群众的尝试探索下，大包干经历了从“到组”向“到户”的转变。这一演进折射出(　　)
A．发挥人民主体性的重要作用
B．经济现代化转型艰难曲折
C．农产品市场化经营的必要性
D．农村经济体制改革的开始
13．(2025·江西部分学校仿真押题)1979年1月，邓小平提出：“现在搞建设，门路要多一点，可以利用外国的资金和技术，华侨、华裔也可以回来办工厂。吸收外资可以采取补偿贸易的方法，也可以搞合营，先选择资金周转快的行业做起。”这一思想有利于(　　)
A．全面展开城市改革
B．突破计划经济体制束缚
C．建立现代企业制度
D．调整国民经济产业结构
14．(2025·泰安一模)如图为19世纪某思想家的主张。这些主张反映了(　　)
倡导建立互助合作的社区，在社区中人们共同劳动，成果共享。主张废除货币，以劳动券作为交换媒介，劳动券根据劳动时间和强度来发放。强调教育应与生产劳动紧密结合，培养全面发展的人。认为社会管理应由那些品德高尚、知识渊博且热爱劳动的人来负责
A.法国大革命后社会重建的需求
B．科学社会主义的早期实践探索
C．启蒙思想在社会领域的延伸
D．对资本主义社会弊端的反思
15．(2025·陕西适应性检测)1844年，马克思指出：“整个革命运动必然在私有财产的过程中，为自己找到经验的基础。”恩格斯在《反杜林论》中也指出：“一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中，到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找。”两人重在强调(　　)
A．哲学对社会变革的引领作用
B．实践是检验认识真理的唯一标准
C．革命运动源于人们思想觉悟
D．经济基础对上层建筑的决定作用
16．(2025·滨州高三一模)巴黎公社通过法令规定，“要把大工业以至工场手工业组织起来，这种组织工作不但应该以每一工厂内工人的联合为基础，而且应该把所有这些合作社组成一个大的联社。”这些举措旨在(　　)
A．获得工农广泛支持
B．克服资本主义生产弊端
C．建立社会主义政权
D．倡导无产阶级国际联合
二、非选择题
17．(2025·乌兰察布二模)(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料　劳动教育是马克思主义的内在要求。1939年5月，毛泽东提出：“中国古代在圣人那里读书的青年们，不但没有学过革命的理论，而且不实行劳动。现在全国广大地方的学校，革命理论不多，生产运动也不讲”。
基于以上思想，结合延安时期革命需要，中国共产党提出“教育与生产结合”方针，在抗日根据地开展劳动教育。根据地采取“半耕半读”“半工半读”的形式，根据学生的性别、年龄合理分配劳动任务，力争靠自己的努力来打破封锁、克服困难；同时提出“学校与劳动、社会、家庭结合的方针”，鼓励学生帮助家庭担水、扫地、算账。在生产过程中，学校始终贯彻“劳动人民创造世界”的教育，学生们逐渐加深对劳动意义的理解认知。抗日根据地的青年学生不仅“学习革命的理论，研究抗日救国的道理和方法”，还“在实行生产运动，开发了千亩万亩的荒地”。
——摘编自李永进《延安时期中国共产党开展劳动教育的历史考察与现实启示》
(1)根据材料并结合所学知识，说明延安时期学校开展劳动教育的原因。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析延安时期学校开展劳动教育的作用。(8分)
18．(2025·山东齐鲁名校八次联考)(12分)改革开放以来，温州以先行者的姿态，率先拉开民营经济发展的序幕。从国家第一个登记注册的个体户——章华妹，再到“温州模式”的提出，温州从“先行者”逐步走向“新标杆”。阅读材料，回答问题。
材料一　下图为1980年温州市工商行政管理局颁发的改革开放后第一张个体工商业营业执照。
材料二
乡镇工业看苏南，家庭工业看浙南。温州三十三万人从事家庭工业，1984年的产值为七亿五千多万元，占全市工农业总产值六分之一，1985年5月12日《解放日报》发表一篇题为《乡镇工业看苏南　家庭工业看浙南——温州三十三万人从事家庭工业》的报道，提出了“温州模式”的概念，还提出了“四千精神”，即“走千山万水、吃千辛万苦、想千方百计、说千言万语”。
根据材料并结合所学知识，以“温州精神”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)训练1　强化五史五育　答好时代命题
从考查的特点来看，从不同历史时期选取典型素材，全面覆盖“五史”。党史方面，注重体现中国共产党在不同时期的关键决策与作用；新中国史、社会主义发展史、改革开放史则强调国家建设成就与制度发展；中华民族发展史重点突出文明演进与文化传承，增强学生对民族文化的认同；“五育”方面，德育通过史事培养价值观；智育注重知识掌握与学科素养；体育、美育、劳育从相关历史活动、成就、生产等方面切入，考查全面发展理念。
从应对策略来看，系统梳理“五史”脉络，构建知识体系。关注历史事件背景、过程、影响，理解党和国家发展逻辑。加强细节记忆，通过分析史实汲取经验教训，增强历史自信。德育要树立正确价值观；智育扎实基础，提高史料实证等能力；对于体、美、劳育，拓宽知识面，关注多元社会生活，培养对不同领域历史现象的认知感悟能力，提升综合素养。
一、选择题
1．(2025·十堰三模)考古发现，在大汶口文化和良渚文化中后期，少部分社会上层精英垄断社会管理权(如军事指挥权、原始宗教祭祀权)，形成了严格的社会等级制度和维护社会等级制度规范的礼制。贵族、权贵控制盐、铜等重要的经济资源以及高等级手工业制品的生产和分配。出现埋葬王、权贵阶层的专门墓地和随葬高等级礼器的大型墓葬。这些考古发现(　　)
A．印证了手工制作工艺的多元并进
B．反映了早期文明时代的纵深发展
C．体现了中华文明起源的核心动力
D．展示了原始人群聚居的最初形态
答案　B
解析　从材料可看出，大汶口文化和良渚文化中后期出现严格的社会等级制度、礼制，且贵族控制重要经济资源等，反映出早期文明纵深发展，故选B项；材料重点强调社会等级分化，未呈现制作工艺多元并进，排除A项；文明起源的核心动力多指农业、定居等基础因素，材料现象是文明发展结果而非动力，排除C项；材料说的是大汶口和良渚文化中后期已形成等级制度，并非原始人群聚居，排除D项。
2．(2025·天津北辰区三模)下图为东汉的画像砖，图一名为“蹴鞠”，画面展示多人进行蹴鞠；图二名为“习射”，两个人正准备练习射箭。同时期还有刻画角抵、骑马等情景的画像砖。这反映了当时(　　)
图一　　　　　　图二
A．贵族阶层生活奢靡
B．封建秩序等级森严
C．市民娱乐活动丰富
D．体育竞技内容多元
答案　D
解析　画像砖的内容直接体现出当时存在多种不同类型的体育竞技活动，如蹴鞠、射箭、角抵、骑马等，反映出体育竞技内容的多元性，故选D项；材料仅展示体育活动类型，无法得知这些活动参与者的身份是否为贵族或市民，排除A、C项；材料显示的是多种体育活动，未涉及等级制度的相关信息，排除B项。
3．(2024·重庆一模)文物是人类在社会活动中遗留下来的具有历史、艺术、科学价值的遗物和遗迹，是人类宝贵的历史文化遗产。对下列图片所反映文物的叙述，正确的是(　　)
①里耶秦简户籍簿　②《九章算术》书影　③唐朝怀集庸调银饼　　④纸币
A．①是秦王朝官方文字小篆的实物见证
B．②是最早引用勾股定理特例商高定理
C．③见证了以均田制为基础的赋税制度
D．④是世界上最早出现的纸币实物证据
答案　C
解析　“庸调银饼”反映出唐代所实行的租庸调制，而租庸调制是以均田制为基础的，故选C项；里耶秦简记载的时间是从战国至秦朝，秦朝使用官方统一的小篆字体，而秦简中的户籍簿不一定是秦朝的，排除A项；《周髀算经》最早引用勾股定理特例商高定理，排除B项；由“至元通行宝钞”可知，④是元朝时发行的宝钞，而最早的纸币交子出现在宋朝，排除D项。
4.(2025·衡水中学检测)如图是北宋中期崔白的画作《竹鸥图》。正值秋风吹来，岸边的竹叶被吹得沙沙作响，有几片竹叶随风向远处飘去。白鸥缩颈抬头，迎风向前张望，它的叫声也夹杂在风声里飘向远处。这可用于说明当时(　　)
A．绘画探求“格物致知”
B．商品经济发展加快
C．绘画注重“以形写神”
D．绘画关注自然科学
答案　A
解析　《竹鸥图》展现了画家对自然现象的深入观察，这直接契合北宋理学“格物致知”的方法论——绘画不仅是艺术创作，更是认知世界的方式，故选A项；《竹鸥图》描绘的是自然景物，无法体现商品经济的加快发展，排除B项；“以形写神”强调通过外形表现绘画对象的内在精神或神韵，但《竹鸥图》更侧重于对自然现象的客观写实，而非突出绘画对象的主观神韵，排除C项；崔白的画作是对自然的感性观察和美学再现，而非以科学研究为目的，排除D项。
5.(2025·四川高考押题)如图是宫廷画家徐扬于1759年完稿的《姑苏繁华图(局部)》。这一场景可以用于说明，当时(　　)
A．民营手工业分工细致相互协作
B．官营手工业占据生产主导地位
C．中原农村的多种经营日益兴盛
D．江南经济发展使雇佣劳动普及
答案　A
解析　图中建筑施工时，有人在屋顶作业、有人在地面辅助，呈现出分工细致的特点，且各环节相互配合，能体现民营手工业分工细致相互协作，故选A项；清朝时民营手工业已占主导，B项与史实不符，排除；姑苏属江南地区，排除C项；清朝江南经济发展有雇佣劳动现象，但远未达到“普及”的程度，排除D项。
6．(2025·成都三诊)1902年，蒋百里主张“要扩充军人教育于学校和社会”，得到时人认同；1921年，陈独秀反对学校体育中的兵式体操，提出“训练儿童身心各种器官，使各种感官及观察力、创造力、想象力、道德、情感等本能，渐渐地自由生长发育”，引发社会共鸣。这一变化体现了(　　)
A．思想解放的深入
B．民族危机的加深
C．近代教育的成熟
D．社会矛盾的转移
答案　A
解析　蒋百里在1902年主张将军人教育扩展至学校和社会，反映了清末救亡图存背景下军事强国的思想；1921年陈独秀反对兵式体操，强调儿童身心的全面发展，体现了新文化运动后思想解放的深化，从单纯军事救国转向关注个体素质培养，说明社会思想从传统向现代转型，故选A项；1902至1921年间民族危机持续存在，排除B项；材料仅涉及体育教育的变化，不足以证明近代教育的成熟，排除C项；当时社会主要矛盾仍是帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众之间的矛盾，排除D项。
7.(2025·芜湖二模)如图是1926年6月中国社会主义青年团的机关报《中国青年》封面丰子恺的画。画中一个青年战士骑在一匹战马上，意气风发，挽弓搭箭，准备发射。这幅画整整刊登了二十一期，其意在(　　)
A．倡导绘画艺术写实化
B．激励民众参加土地革命
C．推动新文化运动发展
D．引导青年积极投身革命
答案　D
解析　1926年北伐在即，国民大革命亟须动员青年力量，青年战士的形象契合“投身革命”的号召，符合《中国青年》作为共青团机关报的政治使命，故选D项；作为政治宣传刊物，封面核心目的应是动员青年投身革命而非推广艺术风格，排除A项；土地革命是在1927年国共合作破裂后中国共产党在根据地开展的，排除B项；1926年已转向实际革命行动，而非文化运动，排除C项。
8．(2025·郑州质检)20世纪40年代，陕北地区流传歌谣：“山丹丹那个开花红艳艳，部队开荒在山前，各路英雄汇一起哟，英雄个个呀抢争先，抢争先”“两支枪，两支枪，一支枪，能打仗，一支枪，能开荒，保卫毛主席，保卫党中央”。这反映出(　　)
A．减租减息极大地调动了农民生产积极性
B．陕甘宁边区重视对人民群众的劳动教育
C．解放军积极粉碎国民党对陕北的重点进攻
D．根据地努力发展生产以打破敌人经济封锁
答案　D
解析　20世纪40年代，由于敌人的经济封锁，陕甘宁边区面临严重的经济困难，边区军队和人民积极响应毛主席“自己动手，丰衣足食”的号召，努力发展生产以打破敌人的经济封锁，故选D项；材料描述的重点是部队的开荒活动和英雄争先的精神，而不是农民的生产积极性，排除A项；歌谣主要反映的是部队的生产自救活动，而非劳动教育，排除B项；国民党对陕北的重点进攻发生在解放战争时期，与题干时间不符，排除C项。
9．(2025·北京东城区一模)1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：“人民政府的文化教育工作，应以提高人民文化水平、培养国家建设人才、肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想、发展为人民服务的思想为主要任务。”该方针的提出(　　)
A．体现我国要继续完成新民主主义革命任务
B．为新中国向社会主义过渡指明了正确方向
C．说明已经建立了比较完整的国民教育体系
D．标志着国家开始实行“科教兴国”发展战略
答案　A
解析　《共同纲领》提出的文化教育方针强调肃清封建、买办和法西斯思想，发展为人民服务的教育，这反映了新中国成立初期对旧社会意识形态的改造需求，说明我国要继续完成新民主主义革命任务，故选A项；向社会主义过渡的正确方向是1953年过渡时期总路线提出的，排除B项；比较完整的国民教育体系是1965年才建立起来的，排除C项；“科教兴国”战略于1995年正式提出，排除D项。
10．(2025·玉溪质检)新中国成立后，根据中央和云南省委的决策，对部分少数民族地区实行“直接过渡区”的特殊政策，即在阶级分化不明显的民族(如傈僳、景颇)中，可不进行内部的土地改革，而是通过互助合作，直接过渡到社会主义。这一特殊政策(　　)
A．符合生产力与生产关系的辩证统一
B．基于社会主义改造的快速推进
C．依赖于少数民族地区传统经济形态
D．是建立民族自治区的前提条件
答案　A
解析　据材料可知，这些地区生产力低下且缺乏阶级对立，强行土改可能激化矛盾，因此政府调整改革生产关系的政策以适应生产力发展水平，体现生产力与生产关系的辩证统一，故选A项；社会主义改造主要发生于1953至1956年，而“直接过渡”政策在新中国成立初期即已推行，排除B项；材料中政策并非依赖少数民族传统经济形态，而是通过互助合作引导其向社会主义经济转型，传统经济形态恰是需要改造的对象，排除C项；民族区域自治制度的确立基于《共同纲领》和1954年宪法，排除D项。
11．(2025·安徽鼎尖教育逐梦星辰杯大联考)新中国成立后，在国际体育赛事长期缺席的情况下，周恩来积极推动中国体育代表团参与新兴国际体育组织举办的赛事。他鼓励运动员在赛场上展现良好的精神风貌，同时安排随行人员在赛事间隙与各国体育官员、运动员交流，分享新中国体育事业的发展成就与理念。周恩来关于发展新中国体育事业的努力意在(　　)
A．塑造积极正面的新中国国家形象
B．摆脱意识形态对外交工作的束缚
C．提升与新兴国际组织的合作水平
D．打破国际体育界对新中国的孤立
答案　A
解析　新中国成立后，国际上存在对新中国的误解，周恩来推动中国体育代表团参赛，让运动员展示精神风貌、分享发展成就等，能借此向国际社会展示新中国积极形象，故选A项；材料未体现摆脱意识形态束缚，排除B项；材料未提及与新兴国际组织深化合作的具体措施，排除C项；参与国际赛事本身有助于突破孤立，但材料更强调主动塑造国家形象，排除D项。
12．(2025·安徽天一大联考最后一卷)1977年，安徽省委颁布的“省委六条”明确提出“要尊重生产队的自主权”，省内部分生产队开始试行以“分组”“联产”“包干”为要素的新形式。在基层干部群众的尝试探索下，大包干经历了从“到组”向“到户”的转变。这一演进折射出(　　)
A．发挥人民主体性的重要作用
B．经济现代化转型艰难曲折
C．农产品市场化经营的必要性
D．农村经济体制改革的开始
答案　A
解析　从材料看，大包干形式从“到组”向“到户”的转变是在基层干部群众尝试探索下完成的，这充分说明了人民群众发挥了主体性作用，故选A项；材料主要反映基层群众实践对改革的推动作用，未涉及经济现代化转型过程中的挫折或困难，排除B项；联产承包责任制属于生产关系的调整，核心是调整分配方式而非农产品的市场流通，排除C项；农村经济体制改革作为全国性政策始于1978年中共十一届三中全会后，题干所述为地方试点，排除D项。
13．(2025·江西部分学校仿真押题)1979年1月，邓小平提出：“现在搞建设，门路要多一点，可以利用外国的资金和技术，华侨、华裔也可以回来办工厂。吸收外资可以采取补偿贸易的方法，也可以搞合营，先选择资金周转快的行业做起。”这一思想有利于(　　)
A．全面展开城市改革
B．突破计划经济体制束缚
C．建立现代企业制度
D．调整国民经济产业结构
答案　B
解析　1979年，邓小平提出利用外资、技术等多种门路搞建设，为经济发展引入新活力，有利于打破计划经济体制束缚，故选B项；城市改革全面展开始于1984年，与题干时间不符，排除A项；现代企业制度是1993年中共十四届三中全会后推进的，排除C项；调整产业结构涉及国民经济比例优化，材料主要目标是突破体制，排除D项。
14．(2025·泰安一模)如图为19世纪某思想家的主张。这些主张反映了(　　)
倡导建立互助合作的社区，在社区中人们共同劳动，成果共享。主张废除货币，以劳动券作为交换媒介，劳动券根据劳动时间和强度来发放。强调教育应与生产劳动紧密结合，培养全面发展的人。认为社会管理应由那些品德高尚、知识渊博且热爱劳动的人来负责
A.法国大革命后社会重建的需求
B．科学社会主义的早期实践探索
C．启蒙思想在社会领域的延伸
D．对资本主义社会弊端的反思
答案　D
解析　材料认为社会管理应由才德兼备且热爱劳动的人负责，是对资本主义社会管理被资产阶级把控、为资产阶级利益服务的反思，故选D项；法国大革命后，社会重建重点是建立稳定的资产阶级统治秩序，而材料主张建立互助合作社区、废除货币、教育与生产劳动结合，排除A项；材料中主张未涉及无产阶级专政等科学社会主义核心内容，排除B项；启蒙思想核心是反对封建专制统治和教会思想束缚，材料并未涉及这些内容，排除C项。
15．(2025·陕西适应性检测)1844年，马克思指出：“整个革命运动必然在私有财产的过程中，为自己找到经验的基础。”恩格斯在《反杜林论》中也指出：“一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中，到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找。”两人重在强调(　　)
A．哲学对社会变革的引领作用
B．实践是检验认识真理的唯一标准
C．革命运动源于人们思想觉悟
D．经济基础对上层建筑的决定作用
答案　D
解析　材料中马克思认为革命运动要在私有财产的过程中找经验基础，恩格斯指出社会变迁和政治变革的终极原因应到生产方式和交换方式变更中找，这些都表明经济基础决定上层建筑，故选D项；哲学对社会变革的引领作用被恩格斯明确否定，他指出不能从“头脑”或“真理和正义的认识”中寻找变革原因，排除A项；材料是在讨论社会变革的根本动力，B项与题干主旨不符，排除；革命运动源于经济矛盾而非思想觉悟，恩格斯明确批判将思想作为革命运动根源的观点，排除C项。
16．(2025·滨州高三一模)巴黎公社通过法令规定，“要把大工业以至工场手工业组织起来，这种组织工作不但应该以每一工厂内工人的联合为基础，而且应该把所有这些合作社组成一个大的联社。”这些举措旨在(　　)
A．获得工农广泛支持
B．克服资本主义生产弊端
C．建立社会主义政权
D．倡导无产阶级国际联合
答案　B
解析　据材料并结合所学可知，巴黎公社通过组建“合作社”的法令，实现对生产的组织和管理，主要是为了克服资本主义生产中个别企业生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态的弊端，故选B项；巴黎公社没有取得农民的广泛支持，排除A项；巴黎公社只是无产阶级建立政权的尝试，排除C项；《共产党宣言》倡导无产阶级国际联合，巴黎公社没有联合其他地区或国家的无产阶级，排除D项。
二、非选择题
17．(2025·乌兰察布二模)(14分)阅读材料，完成下列要求。
材料　劳动教育是马克思主义的内在要求。1939年5月，毛泽东提出：“中国古代在圣人那里读书的青年们，不但没有学过革命的理论，而且不实行劳动。现在全国广大地方的学校，革命理论不多，生产运动也不讲”。
基于以上思想，结合延安时期革命需要，中国共产党提出“教育与生产结合”方针，在抗日根据地开展劳动教育。根据地采取“半耕半读”“半工半读”的形式，根据学生的性别、年龄合理分配劳动任务，力争靠自己的努力来打破封锁、克服困难；同时提出“学校与劳动、社会、家庭结合的方针”，鼓励学生帮助家庭担水、扫地、算账。在生产过程中，学校始终贯彻“劳动人民创造世界”的教育，学生们逐渐加深对劳动意义的理解认知。抗日根据地的青年学生不仅“学习革命的理论，研究抗日救国的道理和方法”，还“在实行生产运动，开发了千亩万亩的荒地”。
——摘编自李永进《延安时期中国共产党开展劳动教育的历史考察与现实启示》
(1)根据材料并结合所学知识，说明延安时期学校开展劳动教育的原因。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析延安时期学校开展劳动教育的作用。(8分)
答案　(1)原因：马克思主义的影响；发展生产和巩固根据地的需要；提高人民素质的需要；支持抗战运动。(任答3点即可，6分)
(2)作用：丰富了中国传统教育理念；促进根据地经济发展，巩固根据地政权；提高了人民素质和对劳动意义的理解；为抗战提供了大量人才。(任答4点即可，8分)
18．(2025·山东齐鲁名校八次联考)(12分)改革开放以来，温州以先行者的姿态，率先拉开民营经济发展的序幕。从国家第一个登记注册的个体户——章华妹，再到“温州模式”的提出，温州从“先行者”逐步走向“新标杆”。阅读材料，回答问题。
材料一　下图为1980年温州市工商行政管理局颁发的改革开放后第一张个体工商业营业执照。
材料二
乡镇工业看苏南，家庭工业看浙南。温州三十三万人从事家庭工业，1984年的产值为七亿五千多万元，占全市工农业总产值六分之一，1985年5月12日《解放日报》发表一篇题为《乡镇工业看苏南　家庭工业看浙南——温州三十三万人从事家庭工业》的报道，提出了“温州模式”的概念，还提出了“四千精神”，即“走千山万水、吃千辛万苦、想千方百计、说千言万语”。
根据材料并结合所学知识，以“温州精神”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。)
答案　示例
温州精神
1978年中共十一届三中全会以后，我国开始实行改革开放，农村在推行家庭联产承包责任制基础上发展乡镇企业；农村改革的成效推动了城市经济体制改革。
第一张个体工商业营业执照和“温州三十三万人从事家庭工业”的报道反映了温州进行经济体制改革，允许发展私有制，个体私营经济得到快速发展，集中体现了改革开放之初温州人敢于改革、善于拼搏、不畏艰险的精神品质。
温州精神激发了人们生产的积极性，打破了原有单一的所有制结构，推动了经济发展，为深化改革开放和建立社会主义市场经济体制奠定基础。
在今天，弘扬新时代温州精神对于当下社会主义现代化建设以及鼓舞民营企业发展有重大作用。

展开更多......

收起↑