资源简介

贺渌汀《牧童短笛》 教学设计
1教学目标
1. 听辨不同乐段的情绪,了解乐曲a-b-a'的结构。
2. 联想乐曲的情景,发展学生的想象力。
3. 通过欣赏乐曲,培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。
2学情分析
《牧童短笛》是贺绿汀在1934年创作的,是中国优秀钢琴作品之一。乐曲的名字源于我国的童谣“小牧童,骑牛背,短笛无腔信口吹”。乐曲的旋律优美、淳朴,具有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情。是典型带再现的三段式。
3重点难点
1. 听辨乐曲的结构,了解乐曲的背景。
2.听辨乐曲不同乐段的情绪,了解乐曲的结构。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
教师:出示《牧牛图》水墨画图片。同学们,你们看看这幅画上画了什么?
活动2【讲授】欣赏乐曲
1、初听乐曲《牧童短笛》
教师:有一首乐曲就表现了这幅图画上的情景。
提问:这首乐曲是什么乐器演奏的?请你给这首乐曲起一个合适的名字
学生聆听后回答。
2、听辨乐段。
教师:请同学们聆听乐曲,并思考以下问题:1.这首乐曲的演奏乐器是什么?是独奏还是合奏? 2.这首乐曲的情绪是怎样的?
3、分乐段欣赏乐曲。教师:请同学们再次聆听乐曲,想一想:这首乐曲可以分为几段?为什么?请根据你听到的音乐为下面三个主题排序。播放《牧童短笛》第一乐段。
提问:请同学们聆听第一乐段,说一说它的节奏速度具有什么特点,音乐情绪是怎样的。
播放《牧童短笛》第二乐段。
提问:请同学们聆听第二乐段,说一说它的节奏、情绪与第一乐段相比,有了哪些变化。播放《牧童短笛》第三乐段。
提问:请同学们聆听第三乐段,并思考:这一乐段与第一乐段哪里不一样?
活动3【讲授】音乐小知识 加花是曲调发展的一种手法,在中国音乐的发展中具有非常悠久的历史 ,第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法,使乐曲的曲调更加的流畅 。
活动4【讲授】作曲家简介
贺绿汀(1903 - 1999),我国著名作曲家、音乐教育家,代表作有《牧童短笛》《游击队歌》等。
活动5【练习】课后思考 请同学们认真阅读33页教材中的音乐家故事《贺绿汀与<牧童短笛>》,思考以下问题:
1、《牧童短笛》创作于哪一年?
2、贺绿汀当时创作钢琴曲《牧童短笛》的原因是什么?
3、《牧童短笛》作品名称的由来?
4、为什么说贺绿汀创作的钢琴独奏曲《牧童短笛》在我国钢琴作品创作中具有里程碑式的意义?
课件10张PPT。小牧童骑牛背短笛无腔信口吹请同学们聆听乐曲，并思考以下问题：●这首乐曲的演奏乐器是什么？是独奏还是合奏？
●这首乐曲的情绪是怎样的？
牧 童 短 笛 请同学们再次聆听乐曲，想一想：这首乐曲可以分为几段？为什么？请根据你听到的音乐为下面三个主题排序。BCA请同学们聆听第一乐段，说一说它的节奏速度具有什么特点，音乐情绪是怎样的。
中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情A请同学们聆听第二乐段，说一说它的节奏、情绪与第一乐段相比，有了哪些变化。速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快 B请同学们聆听第三乐段，并思考：这一乐段与第一乐段哪里不一样？C与第一乐段相似，但节奏有变化，节奏紧凑 音乐小知识 加花是曲调发展的一种手法，在中国音乐的发展中具有非常悠久的历史 ，第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅 。作曲家介绍请同学们认真阅读33页教材中的音乐家故事《贺绿汀与<牧童短笛>》，思考以下问题：●《牧童短笛》创作于哪一年？
●贺绿汀当时创作钢琴曲《牧童短笛》的原因是什么？
●《牧童短笛》作品名称的由来？
●为什么说贺绿汀创作的钢琴独奏曲《牧童短笛》在我国钢琴作品创作中具有里程碑式的意义？

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