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九年级上学期期末试题答案2025.12
1.选B 【解析】契合 táo bó
【评分意见】本题3分
2.选D 【解析】一气呵成：形容文章、书法、做事一口气完成，不间断，侧重「过程连贯无停顿」；而航天任务是历时长久、分阶段完成的，用这个词语境不符。
【评分意见】本题3分
3.示例一：①“谱写”替换为“铸就”②“反而”替换为“更”
示例二：它不仅铸就了当代丰碑，更将激励后人续写举世瞩目的东方传奇。
【解析】①动宾搭配不当，“谱写” 与 “丰碑” 不搭配，应改为 “铸就丰碑”“树立”等；②关联词搭配不当，“不仅…… 反而……” 表转折，此处是递进关系，应改为 “不仅…… 更（而且）……”。
【评分意见】本题3分，词语修改替换正确任意一处2分，两处修改正确3分 。找准一处语病，修改不正确得1分，满分不超过3分。
4.示例一：科技浪潮滚滚而来，AI 如一缕星光，点亮我们的青春征途。它融入学习探索，赋能青春成长，也让我们对科技的价值心生思考。今天，就让我们畅聊 AI 与青春，共抒心中感悟！
示例二：AI 是学习路上的得力帮手，是科创探索的崭新翅膀，是青春成长的科技养分。它以技术之力陪伴我们成长，也让我们对科技有了更多思考。此刻，让我们一起走进 “AI 与青春” 的分享时光！
示例三：青春恰逢盛世，科技点亮成长。飞速发展的 AI 技术，浸润我们的校园生活，赋能青春之路，引发我们深思。今天，愿我们以青春之名，共话 AI 的力量！
【评分意见】本题3分，紧扣 “AI + 青春” 主题 1 分，运用修辞1分，语言流畅简洁、具有感染力 1 分。
5.观点一：AI 技术发展，对青少年成长利大于弊
理由①：AI 能成为高效的学习助手，帮助我们快速查阅资料、拓宽知识视野，提升学习效率与自主探究的能力。理由②：AI 为青少年的科创实践、文化创作提供新途径，能激发我们的创新思维与探索科技的兴趣，助力全面成长。
观点二：AI 技术发展，对青少年成长弊大于利
理由①：青少年过度依赖 AI 搜题、生成答案，容易弱化独立思考与书面表达能力，不利于养成自主学习的好习惯。理由②：AI 推送的网络信息良莠不齐，青少年辨别是非的能力尚不成熟，易受不良信息影响，还可能沉迷 AI 娱乐，疏离现实生活与人际交往。
【评分标准】观点选择明确 1 分（必写，不写扣 1 分）；每条论据紧扣观点、表述简洁有力各得 2 分。
6.选A
【解析】A中“以大易小”的“易”为：交换； “移风易俗”中的 “易”为：改变。
B中“使”为出使/假使，如果 C中“若”为如果/你 D中“绝”为断绝/极
【评分意见】本题3分
7.选B
【解析】A中“以”认为/来 B中第一个“其”是代词，第二个“其”是加强语气。
C中“之”均为音节助词，无实意
【评分意见】本题3分
8选D 【解析】 选文以对话为主，辅以说理，并非 “以议论为主”。
【评分意见】本题3分
9.CD
【评分意见】本题2分。选对一处得1分，选错不得分。
10（1）所以劝说（您）用兵的人，都是为自己谋求私利罢了。
【评分标准】本题3分，故：因此，所以；者：……的人；谋：谋划。关键词一个1分，语句通顺1分
（2）就算你们打赢了，所损失的士兵和战马，是大臣们承担这个后果呢，还是君主您承担这个后果呢？
【评分标准】本题3分，就使：就算，即使；亡：损失或死亡；当：承担，抑：还是。关键词每个1分，写出三个且语句通顺，符合原意即可得满分。
11.示例1：坚持原则，据理力争：唐雎面对强权不妥协，富弼坚守国家利益不动摇，启示我们在国际交往或人际沟通中，底线问题绝不让步，需清晰表明立场，维护自身或集体的正当权益。
示例2：灵活施策，智慧应对：唐雎针对秦王的霸权逻辑，用 “士之怒” 反击威慑；富弼看穿契丹内部利益分歧，以利弊分析说服对方。这说明解决冲突不能单一强硬，需要根据对象与场景选择策略，既要有坚定态度，也要有理性智慧，避免盲目对抗。
【评分标准】本题共4分，每个观点1分，结合内容1分，意义启示2分。
附【乙文】翻译：富弼奉君主的命令出使契丹，前去拜见契丹君主。契丹君主说：“大臣们请求发兵南下（攻打北宋），我认为不如派遣使者去索要土地，索要土地如果得不到，再发兵也不晚。” 富弼说：“契丹（北朝）和北宋（中国）保持友好关系，那么君主独享好处，而大臣们得不到什么；如果发动战争，那么好处归大臣们，而君主承担祸患。所以劝说您用兵的人，都是为自己打算罢了。” 契丹君主吃惊地说：“这是什么意思？” 富弼说：“晋高祖欺瞒上天、背叛君主，晋末帝昏庸混乱，朝廷上下离心离德，所以契丹军队能够全胜，然而强壮的士兵、健壮的战马死亡了大半。如今北宋疆域万里，有百万精兵，法令完备严明，全国上下团结一心，契丹想要发动战争，能保证一定取胜吗？就算你们取胜了，所损失的士兵战马，是群臣来承担，还是君主来承担呢？如果两国保持友好关系不断绝，每年的财物贡品都归君主所有，群臣能得到什么好处呢？” 契丹君主彻底醒悟，连连点头赞同了很久。
12.D 解析：（“却笑泸溪如斗大”并非单纯表达轻视，更主要的是以“牛刀试手”的典故【出自《论语·阳货》“割鸡焉用牛刀”】反诘，鼓励友人即便在泸溪这样的小地方，也可大展身手，施展才能。故D项中“略带消极劝慰之意”理解有误。）
【评分标准】本题共3分
13.该词上片后三句主要使用夸张手法。词人说范如山是历史上千载一遇的人物，大宋万里江山正是他一展抱负的地方，面对机会，不应轻易舍弃。表达了词人对范如山的劝慰和殷切期望，希望他能以大局为重，不计个人名利得失，为国效力，报效国家。《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》最后三句主要使用对比手法。辛弃疾一心想完成收复国家失地的大业，想取得世代相传的美名，可惜只落得一头白发。在前后的巨大反差中，辛弃疾表达了自己壮志难酬的悲愤。
【评分标准】本题共4分，每首词技巧和情感各1分，共2分，两首词共4分。
14.①浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
③人生自古谁无死？留取丹心照汗青④受任于败军之际，奉命于危难之间
【评分标准】本题8分，每句1分。错别字、分辨不清字均不得分，
15.（1）B 小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。
【评分标准】本题3分。
（2）示例一：马二先生，送给穷困潦倒的匡超人钱财和衣物，让他回乡看望重病的父亲，还一再劝他要努力上进，光宗耀祖，在马二先生的影响下，匡超人走上了科考之路。
示例二：景兰江：匡超人在杭州结识以景兰江为代表的 “斗方名士” 。他们日常附庸风雅，以“诗人”自居，实则不通实务，靠相互吹捧、攀附权贵混迹社会。匡超人很快融入，并学会写诗、参与雅集，以此自抬身价。景兰江为匡超人打开了“社会活动”的新世界。他们不事生产、追逐虚名的生活方式，让匡超人见识到靠文化标签投机取巧的可能。在此圈子中，他迅速学会了吹嘘、攀比与虚伪应酬，人格中踏实本分的一面开始消解，为迎合世俗标准而变得浮夸。其道德品位的第一次滑坡，对名利心生羡慕。
示例三：潘三是将匡超人思想上的功利主义彻底付诸实践的关键人物。潘三是地方上的“市井豪杰”，实为包揽讼词、伪造文书、打通关节的黑恶势力中介。他让匡超人参与了一系列非法活动：伪造文书、替考秀才、操办婚嫁，并给予其丰厚报酬，使其迅速致富。他提供的“捷径”让匡超人亲身体验到越过道德与法律底线能带来的巨大现实利益。在潘三的“教导”下，匡超人从纸上谈兵的“名士”，变成了熟练操作各种舞弊欺瞒手段的既得利益者，完成了从思想堕落向行为堕落的实质性蜕变。当潘三案发，匡超人急于撇清关系，更显其自私冷酷的本性已完全形成。
【评分标准】本题4分，内容2分，分析2分。
16.C（3分）【解析】C的错误在于曲解了文意，材料三中的对话认为当代责任“更复杂”，但并未比较其与战争年代责任孰轻孰重，而是强调形态的转换。
【评分标准】本题3分。
17.B 【解析】选项B的分析属于恶意揣测，与材料中徐鹏想“为家乡争光”的正面动机以及事件发展的积极结果相悖。
【评分标准】本题3分。
18. 责任的形态在不同时期是不一样的。如从战争年代的“血肉守护”（材料三），到和平年代的担当小事、诚信负责（材料一、二），再到应对科技、环保等新挑战（材料三）。（3分）但是责任从不会消失，无论何时，责任都意味着对自身行为负责、对他人关切、对未来抱有担当。真正的责任，永远指向“他人”与“未来”。 （3分）
【评分标准】本题6分，每点3分。能指出“责任形态变换”的具体表现3分， 能揭示“责任本质不变”的内涵3分。
19. D 解析：孙子认为爷爷烧账本是“要账别出心裁”，这是对爷爷行为的误解，并非完全理解其良苦用心，因此D项表述错误。A、B、C三项对文章内容的理解与分析均正确。
【评分意见】本题3分。
20.若有若无是好似有又好似没有的意思，在这里生动写出了蒋医生脸上的笑容不敢太明朗，怕让人误解成催账或者对别人境遇无动于衷，也不能没有笑容，怕让人误解冷漠不满，表现出蒋医生对诉苦者的理解与包容。
【评分意见】本题4分。解词1分，分析2分，作用1分。
21.①从生活层面看：蒋医生作为乡村医生，不用下地种田插秧，生活所需依靠乡亲们的信任与支持，这份乡情是他无法用金钱偿还的。（2分）
②从职业层面看：乡亲们多年来信任他、找他看病，这份医患之间的情谊，远超账本上的金钱数目，是一笔“还不清的账”。（2分）
③从精神层面看：蒋医生的仁心来自父辈的传承，也来自乡亲们的包容与理解，他烧毁账本是对乡亲的回馈，而内心对乡亲的感恩之情，是永远“还不清”的。（1分）
④这句话升华了主题，表达了人与人之间情感牵绊远重于金钱往来的深刻道理。（1分）
【评分意见】本题6分。
22.①人情重于金钱：通过“账可烧、情难断”展现乡土社会中人与人之间的温情与诚信；
②医者仁心与传承：蒋家三代行医不计得失，体现了传统医者的道德坚守；
③时代变迁中的乡土情结：村庄人口流失、诊所停业背后，是对传统乡村关系解体的隐忧与怀念；
④真正的“清账”是心灵释然：蒋医生烧账本是为了让他人卸下负担，而自己则通过捐款完成内心的道德圆满。
【评分意见】本题6分。每点2分，答出三点即可得满分。
五、（60分）
23.按要求作文
项 目 评 分 细 则
基 础 等 级 一类文 （36—48分） 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观，卷面整洁。
二类文 （24—35分） 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符合文体要求，书写规范，卷面较整洁。
三类文 (0—23) 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱，书写潦草，卷面不整洁。
发 展 等 级 （0－12分） 选 材 文 采 创 新
素材丰富 素材新鲜 见解新颖 用词贴切 句式灵活 善用修辞 文句有表现力 构思新巧 想象有独到之处 表达有创意 有个性色彩
减 分 无题目、写错题目 扣2分。
错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。
字数不足 每少50字扣1分。
评分意见：
（1）基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。
（2）每篇作文实际得分＝基础等级分＋发展等级分－减分。九年级阶段检测
语文试题
注意事项：
本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。
答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置，并同时将其填写在试题规定的位置。
答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。
一、(16分)
阅读下面文段，完成1-3题。
深邃宇宙如夜幕画卷，中国印记似星辰闪耀。2025年，中国航天秉持厚积薄发的理念，于苍穹再续波澜壮阔的史诗。这份伟业，始于无数航天人孜孜不倦地探索。他们在实验室中精益求精，在发射前运筹帷幄，终换来任务指挥时胸有成竹的底气。从“神舟”巡天河，到“嫦娥”访月背，再到“天问”探深空，一系列关键任务一气呵成。这一壮举不仅qì合了千年问天的夙愿，更荣yīng了世界瞩目的科技奖项。
这矢志不渝的征程，是对国民最深刻的熏陶，彰显着众志成城的力量。火箭喷薄而起，其光芒照亮了一个民族继往开来、迈向星海的雄姿。
展望前路，星河无垠。这份熠熠生辉的成就，其势不可阻挡。它不仅谱写了当代丰碑，反而将激励后人续写举世瞩目的东方传奇。
1.文段中加点字词的读音及书写，正确的一项是( )(3分)
A.锲 B.膺 C. tāo D. báo
2.文段中划线成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.厚积薄发 B.孜孜不倦 C.胸有成竹 D.一气呵成
3.文中画波浪线的句子有语病。请进行修改使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(3分)
它不仅谱写了当代丰碑，反而将激励后人续写举世瞩目的东方传奇。
4.如今， AI技术飞速发展，广泛应用。不仅为成长与发展注入科技力量，也让我们对科技价值有了多元的思考与感悟。班级计划开展“AI与青春”主题分享会，需要你设计一段开场引入语。
要求：紧扣AI技术与青春成长的主题，语言有感染力，至少运用一种修辞手法，字数不超过100字(3分)
九年级语文试题第 1 页共 8 页
5.围绕“AI技术发展，对青少年成长利大于弊 VS AI技术发展，对青少年成长弊大于利”这一辩题，请选择其中一方观点，写出两条简洁有力的理由。(4分)
我选择的观点：
理由①:
理由②:
二、(36分)
(一)文言文阅读(共21分)
阅读下面文段，完成6-11小题。
富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝②与中国③通好，则人主专④其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任⑤其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也 ”弼曰：“晋高祖⑥欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故⑦大半。今中国提封万里精兵百万法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎 就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤 若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉 ”契丹主大悟，首肯者久之。
(节选自《宋史·富弼列传》，有删改)
【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③中国：指北宋。④专：独享。⑤任：承担。⑥晋高祖：指后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。⑦物故：死亡。
6.下列句中对词语的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.“以大易小”(《唐雎不辱使命》)与“移风易俗”中的两个“易”，意思相同。
B.“富弼奉王命使契丹”与“使人之所恶莫甚于死者”(《鱼我所欲也》)中两个“使”意思不同。
C.“若用兵”与“若为佣耕”(《陈涉世家》)中的两个“若”，意思相同。
D.“若通好不绝”与“绝巘多生怪柏”(《三峡》)中的“绝”，意思不同。
7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)
A.“吾以谓不若遣使求地”与“遂许先帝以驱驰”(《出师表》)中的“以”字意思和用法不同。
B.“能保其必胜乎”与“安陵君其许寡人”(《唐雎不辱使命》)中的“其”字意思和用法相同。
C.“首肯者久之”与“怅恨久之”(《陈涉世家》)中的“之”字意思和用法相同。
D.“鄙人”“臣”是谦称，“陛下”与“足下”“令郎”“贤侄”均属敬辞。
8.下列相关文段理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.《唐雎不辱使命》中唐雎面对秦王的武力威胁，以“士之怒”针锋相对，展现出视死如归的勇气。
B.选文富弼面对契丹主的求地要求，以利弊分析层层递进，说服对方放弃用兵之念。
C.《唐雎不辱使命》中秦王“色挠”谢罪，选文契丹主 “大悟”首肯，均体现了使臣言辞的强大力量。
D.《唐雎不辱使命》以对话推动情节，语言激烈，凸显冲突；选文以议论为主，语言
九年级语文试题 第 2 页 共 8 页
平缓，重在说理。
9.乙文画线句有两处需要断句，请选出需要断句的位置(填字母) (2分)
今A中国提封 B万里 C 精兵百万 D 法令修明
10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
(1)故劝用兵者，皆为身谋耳。
(2)就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤
11.《唐雎不辱使命》中唐雎以勇抗争、选文中富弼以理服人的外交智慧，至今仍有借鉴价值。请结合两文内容，简要谈谈他们的外交方式对当代国际交往或人际沟通有何现实意义。(4分)
(二)诗歌阅读(共7分)
阅读下面宋词，完成12-13题
破阵子①
辛弃疾
掷地刘郎玉斗②，挂帆西子扁舟③。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。
燕雀岂知鸿鹄，貂蝉④元出兜鍪⑤。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯⑥。
【注释】①该词作于淳熙五年(1178)，当时辛弃疾的内兄范如山被征召担任辰州泸溪县令，范如山担忧官小势微不能实现自己的抱负，迟迟不肯赴任，词人在其寿宴上写下此词。②掷地刘郎玉斗： 《史记·项羽本纪》载，鸿门宴上，项羽不听范增劝告，放走刘邦。范增十分生气，将刘邦送给自己的一双玉斗置于地，用剑击碎而去。③挂帆西子扁舟：此处化用越国大臣范蠡在破吴后携西施泛舟五湖的典故。④貂蝉：古代王公显宦冠上之饰物，代指高官。⑤兜鍪：古代士兵所戴头盔，代指低阶武官。⑥玉瓯：玉制酒杯。
12.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分)
A.词的开篇连用两则历史典故，以范增的愤慨和范蠡的隐逸，暗喻了现实处境与复杂心境。
B.“千古风流”“万里功名”两句，气势磅礴，与“君王三百州”共同体现了词人对建功立业的强烈渴望。
C.“燕雀岂知鸿鹄”化用陈涉之言，与“貂蝉元出兜鍪”一句，意在激励友人要志存高远，相信出身寒微亦可位居高位。
D.结尾处“却笑”二字，以调侃的语气表达了对泸溪地僻职小的轻视，认为友人在此任职是大材小用，略带消极劝慰之意。
13.同为辛弃疾所作《破阵子》词，该词上片后三句与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中末句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”在表达技巧和抒发情感方面有什么不同？请简要分析。 (4分)
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(三)根据原文默写(8分)
14.按要求填写相应语句。(8分)
凝练的古诗文，以汉语独有的风骨，镌刻下中国人精神深处的家国情怀与鸿鹄之志。从范仲淹《渔家傲·秋思》里①“ ， ”道尽的戍边将士思乡与报国的矛盾心声，到李白《行路难》中②“ ， ”抒写建功立业的自信豪情；从文天祥《过零丁洋》里③“ ？ ”以生死抉择彰显的千古爱国气节，再到诸葛亮《出师表》中④“ ， ”坦陈的临危受命、担当报国的耿耿忠心，字字句句，皆是这份情怀与志向的真诚表达。
三、(7分)
15.(1)下列关于《儒林外史》相关表述，有误的一项是( )(3分)
A.该书是清代吴敬梓创作的章回体长篇讽刺小说，被鲁迅评价为中国古代最优秀的讽刺小说。
B.小说中以范进、周进为中心人物，以他们科举经历，表现了普通士人日常生活的生存状态和精神世界。
C.沈琼枝才貌双全，敢于反抗包办婚姻、智斗盐商，是小说中极具独立人格的女性形象。
D.书中胡屠户一巴掌治好范进疯病的情节，抓住细节，以冷峻的白描直书其事，体现出作者的情感和立场。
(2)读书见众生、见天地、见自己。《儒林外史》中匡超人的人生经历，引发我们对“环境与人格演变”的思考。请从匡超人的朋友中选择一人，结合相关情节，分析此人对他的影响。(4分)
①马二先生 ②景兰江 ③潘三
四、(31分)
(一)阅读下面材料，完成16-18题。(共12分)
【材料一】
责任心并非生来就有，它如同一粒沉睡的种子，需要被唤醒和浇灌。对于青少年而言，真正的责任心始于对身边“小事”的认真对待：按时完成作业，是对学习责任的履行；主动分担家务，是对家庭责任的认知；遵守公共秩序，是对社会责任的初体验。这些看似微小的行为，正是责任心这棵大树扎根的土壤。古人强调“修身、齐家、治国、平天下”，将“修身”置于首位，其深意便在于此——责任的担当，必须从修炼自身、管理好自己的一言一行开始。
(节选自《唤醒潜藏的责任心》，有删改)
【材料二】
近日，泰州小伙在上海刮坏电动车留纸条道歉并寻找车主的视频在社交平台走红。视频中的道歉纸条上写着：“抱歉，停车时不小心刮到您的车子(空间实在小了点，sorry)，造成左后视镜损坏。修复费用由我承担，看到请息怒谅解！联系方式XXX(VX同号)”纸条下方还特地写了一句：“家乡泰州，是苏超冠军！”
目前视频点击量近30万。视频发布两天后，车主终于联系了徐鹏，告知徐鹏修车费用
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估计20元左右，徐鹏通过微信转账给车主进行了赔偿。车主称赞徐鹏素质高，表示自己是河南人，同为在上海的外地人，心里暖暖的。泰州小伙徐鹏与车主的聊天记录“钱是小事，哪怕200元钱自己也会出，但绝对不能丢家乡泰州苏超冠军的脸。”徐鹏告诉记者，泰州在苏超夺冠，不仅有了满满的家乡荣誉感和自豪感，还给自己的生活带来了勇气和力量。有网友留言说：“我们这里的人都是这么做的。做错了事，就要负责。这是我们做事的习惯。”
（节选自《现代快报2025年11月23日》，有删改）
【材料三】《历史与未来的对话录》
（一间布满尘埃的阁楼里，一本摊开的、纸张脆黄的1943年抗战日记，与一台屏幕闪烁的2025年智能平板电脑，因一阵风而产生了奇特的“意识连接”。）
日记（字迹潦草且有力）：今日又送走两位战友。饥饿与炮火是常态，但我们知道为何而战——为了身后的土地和未来的人们，能拥有不必在日记里写下恐惧与牺牲的权利。这信念，让我们负起枪，也负起这沉重的责任。
平板（屏幕浮现冷静的文字）：在我的数据库里，“责任”一词被高频检索，关联词条包括“学业压力”“职业规划”“环保倡议”“网络礼仪”。我们被教导要为自己、为未来负责。但有时，“宏大”的未来让我感到迷茫。你们那时的责任，似乎更……直接？
日记：直接？或许吧。我们的责任是“守护”，用血肉筑起屏障。而你们呢？屏障已不同。你们的战场或许是科技的伦理、是文化的传承、是星球的可持续发展。责任从未消失，只是变换了形态。真正的责任，永远指向“他人”与“未来”。
平板：我们常被批评“缺乏责任感”，沉浸于虚拟世界。
日记：每一代人有每一代人的试炼。我们面对生死，你们面对海量信息与选择。在虚拟中迷失自我，还是在现实中创造价值？这何尝不是一种更复杂的责任抉择。记住，孩子，责任感不是在温室里长成的，它需要在对自己行为的后果负责中淬炼。你们拥有我们无法想象的力量，也意味着你们肩负着我们无法想象的责任——去建设，而不仅仅是防御。
（风停了，连接即将中断）
日记（最后一行字迹仿佛在闪光）：若你能读到这些，那么，未来就拜托了。替我们，看看那个我们梦想中的、你们正在创造的未来。
（节选自AI创意生成文本，有删改）
16.下列对以上三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.材料一认为，责任心需从对待学习、家庭、社会中的具体小事开始培养，这与古人“修身”为先的理念相通。
B.材料二中，徐鹏主动承担刮车责任的行为，源于其个人素质，也受到家乡荣誉感的影响，获得了车主的谅解与赞扬。
C.材料三通过历史与未来的对话揭示，当代青年面临的责任(如科技伦理、文化传承)比战争年代的“守护”责任更为直接和沉重。
D.三则材料形式各异，但共同阐释了“责任”的内涵：它需要从小事践行、对行为负责，并随着时代发展演化出不同形态。
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17.结合材料二，对泰州小伙徐鹏留纸条道歉这一事件，分析不恰当的一项是( )(3分)
A.事件在社交平台走红，表明主动负责、诚信友善的行为符合大众对良好社会风尚的期待，具有正面传播价值。
B.徐鹏强调“家乡泰州，是苏超冠军”，意在利用家乡荣誉为自己免责，这是一种巧妙转移公众视线的策略。
C.车主接受赔偿并称赞徐鹏，体现了人与人之间的理解与善意，不同地域人们之间的友好互动让城市更温暖。
D.网友留言“做错了事，就要负责。这是我们做事的习惯”，反映出诚信负责的观念已成为许多人内在的行为准则。
18.材料三中，1943年的日记说：“责任从未消失，只是变换了形态。”请结合三则材料，谈谈你对这句话的理解。(6分)
(二)阅读下面文章，完成19~22题。(共19分)
清账
周起
①年关年关，有钱人家过年，无钱人家过关。
②除夕为界，年前清账天经地义，月牙村就有这规矩。哪家万一遇到了困难，拖欠别人的钱财，没钱得有句话，户主就小腿打战，低着头红着脸，登门到债主家，看别人的脸色，小心翼翼地说一箩筐的好话，并表示何时归还。可是，大家都知道，欠蒋医生的账是个例外。
③蒋医生，是乡村医生，在月牙村开个便民诊所。年底最忙，打工的人回巢了，小村一下子热闹起来，看病的人也多了。有人在外面混得好，到了诊所声音响灿灿的，屋顶的几只麻雀都被震飞了，虽把全家一年或多年看病的账还清，但他的耳朵受尽折磨；也有落魄在外没挣到钱的主，恭恭敬敬给他递上香烟，说点故事，声音越来越小……
④清账或者不清账，关系不大。蒋医生烦别人絮絮叨叨，也不好明说。这些当家的人多数在外打工，一年一见，不好生分，更不想得罪谁，他只好眼看病人打点滴，耳朵听不咸不淡的故事，脸上挂着若有若无的笑容……
⑤蒋医生有个习惯，大年初一哪儿也不去，谁也不见，在家盘账。除夕之后，该清的账都清了，要欠的账依然欠着。月牙村三十多户，按照从东到西的顺序，列在他的软面抄里，每个户主占几个页码，记录某年某月某日，其父母或者子女看病用药情况，费用多少。月牙村人来看病，很少有现金，看完病就走人，到年底户主回家结账。他一年换一回账本，以农历为期！欠账的数目要代入下一个年度。
⑥蒋家三代从医，看病记账的习惯是从蒋医生的父亲开始。新中国成立前，他的父亲读书识字，看村里人患病痛苦无处求医，便卖掉了家里的一头黄牛，费用全部拿来买了医学方面书籍，自学中医望、闻、问、切，成了地方的名医。其父仁心，只管看病，不计得失。后来，子承父业，蒋医生业务好，足以养家糊口。
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⑦如今，月牙村里人口日益减少。他的儿子不愿守在家里，考了执业医师证，去了城里的大医院。蒋医生年纪大了，他和家人商量好了，开年就把诊所停了。诊所停了，账本也就没有意义了。他决定把账本烧掉，彻底清账。
⑧除夕之夜，点起火盆，蒋医生把账本撕开，一页一页地焚烧，庄重虔诚，如同给先父烧纸钱，火光照得他脸上或明或暗，但是笑容始终温暖。
⑨蒋医生让儿子用手机录下烧账的视频，并发到了月牙村乡亲群。
⑩蒋医生在乡亲群，语音留言：乡里乡亲的，所有账目能清的，年前就清了。没有清账的，自有难处，以往账目，全部烧毁，自动清零。从今往后，不要谈债，谢绝还债。我岁数大了，新的一年诊所停业了。
乡亲群里，先是静默，然后哗然。隔壁的老汪很生气，说，我们人穷志不短，欠账肯定还钱，你是一把火烧清了，我们怎么做人？也有邻居担心以后老老小小看病不方便了！还有人说，蒋医生您钱多得发烧……
蒋医生好像做了错事，耐心解释：我和老伴有社保，儿女都在工作，孙子大学毕业已经上班了。钱再多，不过一日三餐；房子再大，也只能睡一张床。开心地活着最好！大家以后看病只是多几步路，村里有卫生室。
交代完毕，他干脆不再看群里的信息。蒋医生觉得无账一身轻松，腰杆子似乎直了许多。
大年初一，蒋医生家终于有了过大年的感觉，拜年的人来了，他陪乡亲们聊聊天、喝喝茶、抽抽烟、吃吃瓜子……
可是，竟有人借口到厨房续水，悄悄地把欠账的现金放在灶台上……
孙子最先看见厨房里钱，说，姜还是老的辣，爷爷要账别出心裁。
他儿子却说，麻烦了，都说清账了，这钱是谁的？还给谁呢？
蒋医生沉默了好一会儿，说，这人是诚心还账，那就收下吧。他把钱数了数，一共1570元。很快，他又从抽屉里数出430元，凑个整数，放在一个红包里。他让儿子带着孙子一起，把红包送给患癌症的葛大爷，尽点滴心意。
孙子的心弦颤动了，给爷爷点赞。蒋医生说，应感恩乡亲，我欠乡亲的账永远都还不清呀，看看整个月牙村，只有我老蒋没有下过田，也没有插过秧。
19.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)()
A.开头“年关年关，有钱人家过年，无钱人家过关”一句，点明了月牙村年底清账的习俗背景，为下文情节展开做铺垫。
B.蒋医生除夕烧账本的行为“庄重虔诚，如同给先父烧纸钱”，体现出他对账本承载的乡情的珍视，以及清零欠账的决心。
C.乡亲群里的“哗然”，包含老汪等人的气愤、邻居对看病不便的担忧，以及部分人对蒋医生此举的误解，侧面烘托蒋医生的仁心。
D.孙子说“姜还是老的辣，爷爷要账别出心裁”，表明他完全理解爷爷烧账本的良苦用心，也凸显出蒋医生的智慧。
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20.结合上下文，赏析文中④画横线句子中加点词的表达效果。(4分)
他只好眼看病人打点滴，耳朵听不成不淡的故事，脸上挂着若有若无的笑容……
21.小说结尾处，蒋医生说“我欠乡亲的账永远都还不清”，这句话有何深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。(6分)
22.本文题为“清账”，却不止于“清账”。请结合小说内容，探究作者通过这个故事想要表达的多重主题。(6分)
五、写作(60分)
23.阅读下面材料，按要求写作。
成熟，不是年龄的增长，而是面对失败时不推卸责任；不是沉默寡言，而是懂得在适当的时候表达与倾听；不是只关注自我，而是开始理解他人的不易……
请根据材料，自拟题目，写一篇不少于 600字的作文。
写作要求：①文体自选(诗歌、戏剧除外)；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；
③书写规范，卷面整洁。
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