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第1课《有个新目标》（第二课时）教学设计
一、教学分析 《有个新目标》是小学道德与法治一年级下册第一单元“我有新面貌”的第一课。本课时为第二课时，主要对应教材中“新学期新目标”和“实现目标有方法”两个知识模块 ( https: / / edu.21cnjy.com / p-24988301.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )。在第一课时学生已感受目标意义的基础上，本课时引导学生从个人和班级两个角度制定新学期的新目标，并学习实现目标的具体方法，形成“设定目标—掌握方法—践行目标”的完整教学逻辑 ( https: / / edu.21cnjy.com / p-24988301.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )。教材通过贴近学生生活的场景图片，呈现“坚持练字、目标细化、制定计划”等具象化方法，引导学生感知方法的重要性，学会运用简单可行的方法克服践行目标中的小困难 ( https: / / edu.21cnjy.com / p-24988301.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )。
二、学情分析 经过第一课时的学习，一年级学生已初步理解目标的具体含义，具备了一定的目标意识。但在践行目标的过程中，普遍存在“容易半途而废、遇到困难不知道如何解决、缺乏坚持的毅力”等问题 ( https: / / edu.21cnjy.com / p-24988301.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )。一年级学生天性活泼，喜欢情境模拟和直观体验，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，难以自主总结和运用实现目标的方法。同时，学生个体差异明显，部分学生遇到困难时不愿主动求助，部分学生缺乏自我鼓励的意识 ( https: / / edu.21cnjy.com / p-24988301.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )。因此，需要通过贴合教材图片的引导，让学生在体验中理解方法、学会运用方法。
三、教学目标 1.通过自我反思和讨论交流，能够发现自己的不足，并结合不足制定切实可行的个人新目标。2.通过班级讨论和集体活动，能够发现班级存在的问题，为班级制定共同目标，培养集体意识和责任感。3.通过情境体验和方法学习，了解实现目标的多种方法（如细分目标、制定计划、坚持练习、寻找榜样等），并尝试运用到自己的目标践行中。教学重点：引导学生制定个人和班级新目标，并掌握实现目标的基本方法。教学难点：帮助学生将目标转化为具体行动计划，并愿意为之坚持努力。
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、回顾引入，唤醒目标意识：目标伴我共成长 （一）创设情境，引入话题
1. 教师引导：小朋友们，还记得我们上节课学了什么吗？（提问引导学生回忆）今天，我们将继续去寻找成为“目标小达人”的本领，大家准备好了吗？
2. 复习回顾：上节课我们知道了目标能给我们什么？（指引方向、给予力量、教会坚持）大家还记得自己定下的新学期目标吗？
3. 学生分享：邀请几位同学简单回顾自己的新学期目标。
4. 明确任务：有了目标，还要有方法才能实现。今天，我们就来学习实现目标的好方法！（板书：实现目标有方法） 通过复习上节课的知识，引导学生进入学习环境，保持教学的连贯性和趣味性。通过复习回顾，唤醒学生的目标意识，自然过渡到本课时“实现目标”的核心任务。
二、反思不足，制定个人目标：我的目标我制定 （一）找不足，明方向
1. 过渡引导：要制定适合自己的新目标，我们需要先找到自己的不足。一（2）班的小朋友正在开“自我批评”讨论会，我们来看看他们发现了哪些不足。（出示教材情境或相关图片） ( https: / / edu.21cnjy.com / p-25154876.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )
2. 小组交流：想一想，目前你自己有哪些不足之处？在其他同学眼中，你有哪些方面需要改进？在小组里和小伙伴说一说。
3. 全班分享：邀请几位同学说说自己的不足。（预设：上课有时走神、写字不够工整、做事情有点拖拉……）
（二）对症下药，定目标
1. 方法引导：找到不足后，就要“对症下药”制定目标。看看一（2）班同学是怎么做的。（出示情境中的目标示例，如“我要上课专心听讲”“我要每天练字15分钟”） ( https: / / edu.21cnjy.com / p-25154876.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )
2. 实践活动：请大家拿出“目标卡片”，根据自己的不足，制定一个新学期的新目标。可以是学习方面的，也可以是生活方面的。
3. 分享交流：邀请几位同学上台分享自己的目标，教师给予肯定和建议。（如“你的目标很有意义，如果能再具体一些就更好啦”）
4. 小结：改不足，定目标。新的学期，我们一定会有更大的进步！（板书：个人目标） 引导学生从自我反思开始，为新目标制定奠定基础 ( https: / / edu.21cnjy.com / p-25154876.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )。通过“找不足—对症下药”的逻辑，帮助学生制定更有针对性的个人目标，避免目标流于形式。
三、凝聚共识，制定班级目标：班级目标齐努力 （一）讨论班级问题
1. 过渡：我们每个人都有自己的目标，但我们同时也生活在一个可爱的大家庭——班级里。良好的班级氛围能帮助我们更好地实现个人目标。一（3）班的同学们正在开展“我为班级定新目标”讨论会，我们也来为自己的班级出出主意吧！ ( https: / / edu.21cnjy.com / p-25154876.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )
2. 小组讨论：目前我们的班级存在哪些问题？我们可以为班级制定哪些新目标？（预设：排队不够安静、地面有纸屑、同学之间要更友爱……）
（二）种下“班级目标树”
1. 课堂活动：“种下一棵班级目标树”。请各小组把讨论出的班级目标写在“叶子”卡片上，派代表贴到黑板上的“班级目标树”上。 ( https: / / edu.21cnjy.com / p-25154876.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )
2. 梳理共识：全班共同看一看、读一读这些班级目标，形成共识。
3. 小结：班级目标我制定，让我们在新的学期中遇到更优秀的集体，也遇到更优秀的自己！（板书：班级目标） 将目标从个人扩展到集体，培养学生的集体意识和责任感 ( https: / / edu.21cnjy.com / p-25154876.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )。通过“班级目标树”的可视化活动，让班级目标看得见、记得住，增强学生的参与感和认同感。
四、情境体验，学习方法妙招：实现目标有妙招 （一）妙招一：每天坚持做
1. 过渡：有了目标，还需要有方法才能实现。今天，我们来学习实现目标的几个小妙招。
2. 分享榜样：课本上有一位小朋友说：“为了把字写得更漂亮，我每天坚持练字。”你们觉得这个方法怎么样？ ( https: / / edu.21cnjy.com / p-24988305.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )
3. 教师点拨：这就是实现目标的第一个好方法——每天坚持做，小事不中断。慢慢就会有进步！（板书：坚持练习）
（二）妙招二：把大目标分小
1. 情境创设：小俊数学成绩不太好，他想提高数学，但觉得好难啊，不知道从哪里开始。你们能帮帮他吗？ ( https: / / edu.21cnjy.com / p-25154876.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )
2. 讨论交流：引导学生说出“先学好第一单元”“每天做对几道题”等细分方法。
3. 教师小结：这就是第二个好方法——把大目标细分点儿，一步一步来，实现起来就更容易了。（板书：细分目标）
（三）妙招三：向榜样学习
1. 情境创设：小明想学画画，但不知道该怎么练习，画了两天就不想画了。他该怎么办呢？ ( https: / / edu.21cnjy.com / p-25154876.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )
2. 学生支招：可以请教美术老师、可以看看画画好的同学是怎么做的……
3. 教师点拨：这就是第三个好方法——遇到不知道怎么实现的目标，就向身边厉害的人学习，跟着他们一起制定计划，目标就有了方向。（板书：寻找榜样） ( https: / / edu.21cnjy.com / p-24988305.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )
（四）妙招分享会
1. 拓展交流：你还有哪些实现目标的好方法？
2. 学生分享：预设——遇到困难找帮助、自我鼓励不放弃、请爸爸妈妈监督…… ( https: / / edu.21cnjy.com / p-24988305.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) 通过具体的情境和案例，帮助学生理解并掌握实现目标的多种方法 ( https: / / edu.21cnjy.com / p-24988301.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank ) ( https: / / edu.21cnjy.com / p-25154876.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )。每个方法都配有生动的例子，符合一年级学生的认知特点。最后的“妙招分享会”鼓励学生互相学习，丰富方法库。
五、课堂总结 1. 总结回顾：今天这节课，我们不仅制定了个人新目标和班级新目标，还学会了实现目标的好方法。谁来说说，你学到了哪些方法？（坚持练习、细分目标、寻找榜样……）
2. 布置任务：请大家把今天学到的“目标小锦囊”带回家，用学到的方法去践行自己的目标。课后可以试着做一个“目标打卡表”，每天记录自己的进步。 ( https: / / edu.21cnjy.com / p-24988305.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )
3. 激励结束：小朋友们，这节课我们不仅感受到制订目标的重要性，还学会了要用适合自己的方法去实现目标。然而学习没有结束，实现目标更需要我们的行动。接下来就让我们试着通过自己的努力去实现自己的目标吧！老师期待你们能有更多的收获！ ( https: / / edu.21cnjy.com / p-24988305.html" \t "https: / / chat. / a / chat / s / _blank )
4. 实践行动：每次集体活动让我们排好队，有序出入教室，这就是实现“班级目标”的小小第一步哦！ 呼应课堂开头，总结本课所学。通过课后任务的布置，将课堂学习延伸到实际生活中，激励学生用行动践行目标，实现道德的持续生长。
六、板书设计 新目标，新方向1.新目标确立2.实现目标有方法3.个人目标与班级目标4.实现目标好方法
教学反思 一、立足单元视域，形成完整逻辑本课时作为第二课时，承接第一课时“目标的意义”，聚焦“目标的制定”与“目标的实现”，形成“设定目标—掌握方法—践行目标”的完整教学逻辑。通过“个人目标—班级目标—实现方法”三个层层递进的环节，帮助学生系统掌握目标相关的知识与技能。二、创设任务情境，推动学习进程延续前一课教学情境，为学生设定了成为“目标小达人”的任务目标。通过“找不足定目标”“班级目标树”“妙招分享会”等站点式学习任务，让学生在情境中观察、交流、体验，从而深刻认识到目标制定与方法学习的重要性。这种任务驱动的方式，有效激发了学生的好奇心和求知欲。三、链接学生生活，促进方法内化道德认知发展理论认为，学生的道德认知是通过与社会环境的互动而逐渐发展的。在“实现目标有妙招”环节，通过三个具体的情境呈现——小俊提高数学、小明学画画等，将方法的探究与学生的实际生活紧密联系起来。通过引导学生思考、讨论、支招，帮助学生形成正确的认知和方法意识，将“坚持练习”“细分目标”“寻找榜样”等方法内化于心。四、关注集体成长，培育责任意识本课时特别设计了“班级目标树”活动，引导学生从关注个人成长扩展到关心集体建设。通过发现班级问题、制定班级目标、共同践行目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，落实课程标准中“责任意识”的核心素养要求。
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