资源简介

(共27张PPT)
信息意识 · 计算思维 · 数字化学习与创新 · 信息社会责任
第一单元 互联网+学习
——共建在线课程
第3课 录制趣味微课短视频
信息科技 七年级 下册
第3课 录制趣味微课短视频
引入情境
互联网的发展使网络视频尤其是短视频应用迎来了发展高潮，而知识类短视频正在搭建网络学习新空间。为了让社团在线课程的内容更富有表现力，本节课我们将一起为社团课程录制趣味微课短视频。
第3课 录制趣味微课短视频
第3课 录制趣味微课短视频
聚焦问题，明确任务
通过使用短视频制作的互联网工具或平台，体验在线学习新模式，认识新媒体、新资源对学习的影响。
通过体验微课短视频这一新型学习方式，分析其优势与不足，辩证地看待其在教育领域的应用价值。
通过完成微课短视频的制作，学习微课短视频的基本概念、特点、类型及拍摄方式等，激发学生对微课短视频制作的兴趣和好奇心。
第3课 录制趣味微课短视频
第3课 录制趣味微课短视频
分析问题，探索方法
网络视频是对不同格式的视频进行处理，将其转换成适合网络传输的数字视频格式，通过网络进行传播的一种媒体方式。网络视频有多种分类方式。其中，按照播放时长，可分为长视频和短视频。短视频时长通常在五分钟以内，具有开发流程简单、制作门槛低、内容碎片化、浏览量大、参与度高等特点。短视频已逐渐获得各大互联网平台和网民的青睐，成为当前网络视频传播的主力军。
第3课 录制趣味微课短视频
第3课 录制趣味微课短视频
分析问题，探索方法
请同学们结合在网络上观看过的微课短视频，说一说你对于微课短视频的看法。比如线下学习相比有哪些优势与不足？需要避免哪些问题？
第3课 录制趣味微课短视频
议一议
第3课 录制趣味微课短视频
分析问题，探索方法
微课短视频是指运用视频制作技术，结合观看者的学习基础和兴趣，用短视频方式整合碎片化的知识、技能操作或扩展素材的主题数字资源，在互联网上开展学习与交流。常见的微课短视频呈现出情景代入感强、主题突出、内容具体、时间较短、适合网络流媒体播放和传播面广等特点。
第3课 录制趣味微课短视频
第3课 录制趣味微课短视频
分析问题，探索方法
请根据下表中微课短视频的特点，结合学习过的知识，请写出开发不同类型短视频所需工具和适合的学习场景。
类型 制作方式 所需工具 适合的学习场景
多媒体讲解 先利用幻灯片制作软件等多媒体软件制作包含文本、图形图像、声音、动画、视频等多媒体元素的幻灯片，讲解知识内容；再直接转换或利用录屏软件录制成多媒体幻灯片自动播放的微课视频
动画讲解 以讲解时间为轴，配合能够呈现内容的文本、图形图像、表格、数据等，制作教学动画，将一段有意义的教学讲解录制成动画型微课教学视频
屏幕录制 利用计算机录屏软件将屏幕显示的知识内容、技能操作、书写点评以及讲解的声音录制下来
视频工具拍摄 用摄像机或手机等工具，将讲课、演示、示范等活动以及在白纸上画图、书写、标记等行为拍摄下来，展现知识学习过程
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写一写
第3课 录制趣味微课短视频
分析问题，探索方法
第3课 录制趣味微课短视频
类型 制作方式 所需工具 适合的学习场景
多媒体讲解 先利用幻灯片制作软件等多媒体软件制作包含文本、图形图像、声音、动画、视频等多媒体元素的幻灯片，讲解知识内容；再直接转换或利用录屏软件录制成多媒体幻灯片自动播放的微课视频 PowerPoint、Focusky 适合制作包含文本、图形、音频等多种元素的微课，如知识讲解、案例分析等
动画讲解 以讲解时间为轴，配合能够呈现内容的文本、图形图像、表格、数据等，制作教学动画，将一段有意义的教学讲解录制成动画型微课教学视频 来画动画、Animaker 适用于需要展示复杂过程、原理或概念的微课，如科学实验、物理现象模拟等
屏幕录制 利用计算机录屏软件将屏幕显示的知识内容、技能操作、书写点评以及讲解的声音录制下来 EV录屏、CamtasiaStudio 适合制作演示类、操作类的微课，如软件操作教程、PowerPoint内容讲解等
视频工具拍摄 用摄像机或手机等工具，将讲课、演示、示范等活动以及在白纸上画图、书写、标记等行为拍摄下来，展现知识学习过程 剪映、爱剪辑、快剪辑 适用于实地拍摄的场景，如户外教学、实验操作演示等
第3课 录制趣味微课短视频
梳理思路，设计方案
第3课 录制趣味微课短视频
第3课 录制趣味微课短视频
梳理思路，设计方案
针对本组社团课程所需开发的微课短视频，结合各岗位职责和小组成员的特长，对小组创作团队进行分工，填写右侧的微课短视频创作岗位分工表。
第3课 录制趣味微课短视频
第3课 录制趣味微课短视频
梳理思路，设计方案
与小组成员讨论后填写右表。确定要开发的微课短视频选题后，写出计划呈现的视频学习内容，并编写一段不长于五分钟的解说词。
第3课 录制趣味微课短视频
第3课 录制趣味微课短视频
梳理思路，设计方案
以小组为单位，结合前面完成的解说词，完成脚本设计。
第3课 录制趣味微课短视频
第3课 录制趣味微课短视频
梳理思路，设计方案
对镜头的设置，通常包含镜头运用和景别设置。镜头运用是指镜头的运动方式，包括推、拉、摇、移、跟等；景别设置是选择拍摄时使用的景别，如远景、全景、中景、近景和特写等。解说词是短视频里不可缺少的内容，其语言要精练、准确，突出视频主题。
第3课 录制趣味微课短视频
第3课 录制趣味微课短视频
运用所学，实践活动
1.根据拍摄脚本，小组分工，选取多媒体讲解、动画讲解、屏幕录制或视频工具拍摄等不同拍摄方式中的 1～2 种进行尝试，完成任务。
2.选取一款常见的短视频编辑软件，对准备好的素材进行剪辑、合成，最终输出为视频文件。
3.请各小组将制作好的微课短视频，上传到社团在线课程，完成资源发布。
第3课 录制趣味微课短视频
第3课 录制趣味微课短视频
评价交流，拓展练习
请各小组提出至少4条防止青少年刷屏成瘾的建议。
第3课 录制趣味微课短视频
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
1.微课设计的核心原则是？
A. 时长越长越好，覆盖全部知识点
B. 聚焦单一主题，时长控制在5-15分钟
C. 仅使用文字讲解，避免视觉干扰
D. 无需脚本，即兴发挥
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：微课需短小精悍、目标明确。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
2.录制微课前，必须准备的环节是？
A. 直接开始录制，后期再剪辑
B. 设计脚本，明确内容结构和互动点
C. 仅调试摄像头，忽略音频设备
D. 选择复杂背景吸引注意力
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：脚本规划是录制基础。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
3.以下哪项是提升微课趣味性的有效方法？
A. 全程使用纯文字PPT
B. 添加动画、问答或小测验互动
C. 采用单一平缓的语速讲解
D. 避免使用任何实例
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：互动设计能增强学习兴趣。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
4.录制环境的要求不包括？
A. 光线均匀，避免面部阴影
B. 背景简洁，减少视觉干扰
C. 环境嘈杂以体现真实感
D. 隔音良好，确保音频清晰
第2课 想你所想，个性推荐
答案：C
解析：要求安静环境保障音质。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
5.关于配音录制，错误的是？
A. 语速适中，清晰流畅
B. 使用手机内置麦克风即可
C. 选择降噪麦克风（如Blue Yeti）
D. 注意呼吸节奏，避免喘息声
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：推荐专业麦克风保证音质。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
6.微课后期编辑的关键步骤是？
A. 仅添加片头片尾
B. 剪辑冗余片段，调整节奏，嵌入互动元素
C. 完全保留原始录制内容
D. 忽略转码，直接发布
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：要求通过剪辑优化观看体验。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
7.适合微课发布的格式是？
A. 未经压缩的原始视频
B. 转码为MP4等通用格式
C. 仅保留音频文件
D. 使用冷门格式减少文件大小
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：建议转码MP4提升兼容性。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
8.微课中引用网络素材时，需特别注意？
A. 直接使用，无需标注来源
B. 检查版权，标注出处或使用授权资源
C. 仅引用热门内容规避风险
D. 完全避免使用外部素材
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：元三强调网络安全与知识产权。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
9.以下工具中，适合快速制作交互式微课的是？
A. 纯文本编辑器
B. 绚星微课（支持动画/测验/数字签名）
C. 基础录音软件
D. 手绘板
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：绚星微课支持30+人机交互动画。
第2课 想你所想，个性推荐
课堂练习
10.评估微课效果时，首要标准是？
A. 视频特效的复杂程度
B. 内容准确性、逻辑清晰度及学习目标达成度
C. 背景音乐的流行度
D. 讲师服装是否专业
第2课 想你所想，个性推荐
答案：B
解析：内容完整性和教学目标为评价核心。
第3课 录制趣味微课短视频
总结提升
第3课 录制趣味微课短视频
谢 谢

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