资源简介

2025-2026 学年度第一学期期末教学质量监测
八年级语文答案
选择题：
题号 3 4 6 8 10 13
答案 C B A D ACD D
分值 2 2 3 3 3 3
1.（10 分）答对一句得 1分，满分不超过 10 分。
（1）几处早莺争暖树 （2） 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 （3）猿鸟乱鸣 （4）
江入大荒流 （5）绿水逶迤 隐隐笙歌处处随 （6）不舍昼夜 （7）报
君黄金台上意 提携玉龙为君死 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
2.（3 分）每空 1分。（1） 锲而不舍 （2）振聋发聩 （3） 不辍
3.（3 分）选 C
4.（3 分）选 B
5.（2 分）第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回到祖国怀抱。
6.（3 分）选 A A.地点应为“渣滓洞”。
7.（4 分）大家好！我要点赞的英雄是贺龙。（1 分）他英勇善战，传说用一把
菜刀在湖南建立一个苏区；他威望高，极富感召力，曾不止一次把地方哥老会全
部成员收编进红军；他谦虚、忠于党，是我最敬佩的英雄！（事迹 2 分,事迹要
有具体细节，精神 1 分）
示例 2：我要点赞的英雄是周恩来。（1 分）周恩来对民族解放事业志不渝，鞠
躬尽瘁，周恩来和上海的工人领袖一起组织了五方名工人纠察队，从军阀那里得
到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自
破。周恩来为了人民幸福而不懈奋斗的品质值得我们学习，我们要传扬他的精神。
（事迹 2 分,事迹要有具体细节，精神 1 分）
8.（3 分）选 D
A.发：兴起，被任用/出发； B.苦：使动用法，使……痛苦/愁；
C.安：安稳，安定/怎么； D.亡：都意为“灭亡”；
9.（1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。（2分）
（2）等待时机到来再行动，还有什么不利的呢？（2分）
10.（3 分）选 A C D 危者／安其位者也／亡者／保其存者也
（每断对 1 处，给 1 分；每多断 1 处或断错一处，扣 1 分。）
11.（4 分）甲文引用古代六位圣贤在忧患中被任用的事迹，有力地证明了“生
于忧患”的观点(2 分)。《雁门太守行》中引用燕昭王在黄金台上招揽天下贤士
的事迹，表现了将士报效朝廷的决心，也表达了诗人忘身报国的爱国主义情怀（或：
引用荆轲刺杀秦王前在易水边吟唱《易水歌》的事迹，表现出将士面对艰难险境
时的豪情与坚决）（2分）。
12.（4 分）示例：①国家要坚定致力于人才发展，国内要有坚守法律的领导者
和辅佐领导者的贤能之士，以应对国外的潜在威胁；（2分）②要居安思危，始
终有忧患意识，处于安定的环境中也要想到可能产生的危难和祸害，稳定发展基
础。（2分）
【乙】孔子说：“隼是一种猛禽，弓箭是打猎的器具，而发射它的是人。君
子将器具藏在身上，等待时机而行动，哪有不吉利的呢？行动起来毫不迟疑，所
1
以外出必有收获，这是说要具备现成的器具然后行动。”
孔子说：“危险是由于只图安逸于其位，灭亡是由于自恃能保持长存，祸乱
是由于自恃太平。因此，君子在安稳的时候不忘记可能出现的危险，在生存的时
候不忘记可能灭亡，在国家大治的时候不忘记可能出现的祸乱。这样，自身就能
平安，国家也能得以保全。《易经》说：‘将要灭亡，将要灭亡，（但如果时刻
警惕）就能像系在新生的桑树根上一样安然无恙。’”
13.（3 分）选 D；A.有误，结合材料一第③段“新中式的风靡不只因其‘新’
得实用、‘新’得好看，更因其足够‘中式’”，说明“新中式” 受年轻人热
捧不仅因为“中式”，还有“新”得实用、好看等原因，“只是因其足够‘中式’”
表述错误；
B.有误，结合材料二第②段“据携程平台观测，目前‘新中式’旅游的受众主要
分两类。一类是‘95 后’‘00 后’‘特种兵’，他们有文化自信，也有超强‘行
动力’。另一类是亲子家庭，‘新中式’旅游成了精彩生动的‘书本教育旅行’，
父母期待在旅途中让孩子学习中国传统文化，开阔孩子的眼界”可知，“新中式”
旅游受众主要是 “95 后”“00 后”“特种兵” 和亲子家庭，但未表明在旅游
中接受中国传统文化教育是家长的“主要目的”，选项说法不准确；
C.有误，结合材料二第④段“比如，哈尔滨国际冰雪节不仅是中外游客旅游观光
的热点，也成为国内外客商开展经贸合作、进行友好交往的桥梁。各地以富有地
方特色的节庆活动为抓手，打造出城市文旅新名片”可知，原文强调各地以富有
地方特色的节庆活动为抓手打造城市文旅新名片，但未提及是因为“更具有仪式
感”，选项表述无中生有；
14.（3 分）
（1）中华优秀传统文化具有巨大魅力，“新中式”旅游是对中华优秀传统文化
的认同和选择；（2）“新中式”旅游能够培养民族自信心，开阔眼界；（3）游
客在“新中式”旅游中不仅是观赏者，更是参与者，能丰富旅游文化内涵；（4）
“新中式”旅游契合现代人的精神需求，中华文化具有应对挑战、与时俱进的创
造力和海纳百川、有容乃大的包容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。（总
共 3分，每答对一点给一分）
15.（4 分）围绕风景特色或传统元素展开都可以，既要有整体概括又要有具体
的细节描述。（整体概括特点 2分，细节描述 2 分）
示例一：惠州植物园——这里的绿色无边无际，仿佛是大自然打翻的调色盘，浓
郁的绿意沁人心脾。无论春夏秋冬，总有 鲜花绽放，每一次的绽放都是生命的
礼赞。鸟儿们在林间嬉戏，它们的歌声是大自然最美的乐章。同时，人文的痕迹
巧妙地融入其中，亭台楼阁、碑刻诗赋，诉说着岁月的故事。
示例二：叶挺将军纪念园融山水景致与客家古韵于一体，心湖、荷池与清风林相
映成趣。600 年“将军樟”苍劲挺拔。建筑以粉墙黛瓦的客家民居风格为主，会
水楼、腾云学堂等古建留存完好，叶挺生平事迹展陈贯穿其间，红色文化与客家
传统元素交融，尽显独特韵味。
16. （3 分）（1）活跃于国内外讲坛，颇有影响地传播中华文化。（1.5 分）
（2）用退休金建立“驼庵奖学金”“永言学术基金”吸引和培养人。（1.5 分）
17.（4 分）（1）（2分）运用比喻，把对中国古典诗歌的喜爱比作种子，表达
了叶先生希望中国古典诗歌能根植在年轻人心中，进而发扬光大的愿望，（分析
1分）突出了她对中国古典文化的热爱。（情感 1分）
（2）（2分）重读词语“必定”“无不”等词语，语速稍快，语调高昂，描写
2
出叶嘉莹先生讲课受诸多群体热烈欢迎的情景（分析 1分），侧面烘托她的课之
精彩，表达作者对她的崇敬与赞叹之情。（情感 1分）
18.（4 分）（1）游子归来的无悔与不倦；（2 分）
（2）传承文化的责任与担当。 （2 分）
19.（5 分）人物传记要求真实；文章按照时间顺序从 1974 年写起，一直写到“现
在”，真实地向我们介绍了叶嘉莹先生为文化传承所做出的贡献，体现了真实性；
（结合文本内容叙述真实性 2分）文章在记叙中多处引用典型事件来体现人物的
品格，如叶嘉莹主动回国教授传统文学，捐自己一半的退休金来推动促进古典文
学的研究工作等都很好地表现她对传统文化的执着，对文化传承的责任与担当。
（结合典型事件表现人物精神品质 3分）
20.作文（50 分）参照中考作文评分标准。
作文等级 评分标准
一类卷 1．切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真
（45～50 分） 情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷 1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。
（40～44 分） 2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷 1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。
（30～39%） 2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，错别字较少。
四类卷 1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
（15～29 分） 2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷 1．没有中心，空洞无物，严重离题。
（0～14 分） 2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分 符合如下条件之一，可酌情加 1～3分（加至本题满分为止）：
1．情真意切，立意深刻。
2．构思独特，富有创意。
3．语言优美，富有个性。
4．文面整洁，书写优美。
扣分 1．不足 500 字者，每少 50 字扣 1分。
2．错别字每 3个扣 1分（重复的错别字不计），最多扣 3分。
3．不能正确使用标点扣 1～3分。
4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣 1～3分。
5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣 1～3分。
3机密★启用前
2025-2026 学年度第一学期期末教学质量监测
八年级语文试题
本试卷共8页，20小题，满分120分，考试用时120分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓
名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”
栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目
选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，
答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡
各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写
上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
辞旧迎新之际，惠阳区八年级的同学们踏入期末考场，一场关于“中国美好河山”与“中华文
化”的精神漫游便已悄然启程。这不是一次普通的应试，而是一场跨越山海的对话，一次与文明根
魂的重逢。
活动一：山河锦绣，铸牢语言根基
一、积累运用（26 分）
（一）八年级开展“读文学经典，品山河锦绣”主题探究活动，请你阅读题目，完成 1-4 题。
1.古典之音，萦绕耳畔。请你完成下面的古诗文梳理单。(共 10 分。答对一句得 1 分，满分不超过
10 分）
古典之“音”
（1） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）国破山河在，城春草木深。 ， 。（杜甫《春望》）
百鸟在鸣
（3）“晓雾将歇， 。”鸟儿的鸣叫映衬出大自然的生机与活力，令人神往。
（陶弘景《答谢中书书》）
（4）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》）
（5）轻舟短棹西湖好， 。芳草长堤， 。（欧阳修《采
流水之声
桑子》）
（6）子在川上曰：“逝者如斯夫， 。”（《论语》十二章）
（7）“ ， ”（李贺《雁门太守行》）是守城将士誓死
守疆破土 报国的赤胆忠心；“ ， ”（杜牧《赤壁》）是杜牧表
达对战争的独特见解，并曲折地抒发自己生不逢时、英雄无用武之地的感慨。
（二）走进历史，振兴中华。阅读下面的文字，完成 2-4 题（7 分）
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回顾历史，中国共产党带领中国人民历经千难万险且 qiè ér bù shě（ ）。在列强侵略时顽
强抗争，守护河山的誓言 zhèn lóng fā kuì（ ）。在山河破碎时浴血奋战，舍生忘死；在一
穷二白时发愤图强，白手起家；在时代发展时与时俱进，勤勉 bù chuò（ ），创造了一个又一个
彪炳史册的人间奇迹。使具有 5000 多年文明历史的中华民族全面迈向现代化，让中华文明在现代化
进程中焕发出新的蓬勃生机。
但我们依然要时刻牢记——勿忘国耻，振兴中华！时至今日，仍有日本右翼分子辱没良知，
颠倒黑白， 历史教科书。对此我们 ，我们绝不允许屈辱的旧梦再现，绝不允许重蹈践踏
人权、亵渎文明和破坏正义的。
2．根据拼音写出相应的词语。（3 分）
（1）qiè ér bù shě( ) （2）zhèn lóng fā kuì( ) （3）bù chuò( )
3．下列依次填入横线处的词语，最．恰．当．的一项是（ ）（2 分）
A．试图 修改 痛心疾首
B．妄图 修改 痛心疾首
C．妄图 篡改 深恶痛疾
D．试图 篡改 深恶痛疾
4．文段中画线的句子有语病，下列修改最．恰．当．的一项是（ ）（2分）
A．我们绝不允许屈辱的旧梦再现，绝不允许亵渎文明、践踏人权和破坏正义的行为。
B．我们绝不允许屈辱的旧梦再现，绝不允许重蹈践踏人权、亵渎文明和破坏正义的覆辙。
C．我们严禁屈辱的旧梦再现，严禁不再重蹈践踏人权、亵渎文明和破坏正义的覆辙。
D．我们绝不允许重蹈屈辱的旧梦，绝不允许践踏人权、亵渎文明和破坏正义。
活动二：贯通融汇，展现综合素养
（三）八年级开展“名著里的中国故事”主题探究活动，请你阅读信息资料，完成 5-7 题（9 分）
新华社沈阳 11 月 23 日电 11 月 23 日 11 时 32 分许，一架搭载着 25 位志愿军烈士遗骸的中
国空军运—20运输机降落在沈阳桃仙国际机场。第十批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回到祖国怀抱。
去时少年身，归来英雄魂。2014 年以来，我国连续 10 年从韩国迎回 10 批 938 位在韩志愿军烈
士遗骸，并为其中 10 名烈士找到了亲人。
忠魂归故土，浩气存天地。祖国从未忘记，人民永远铭记！
5．请你为这则新闻拟一个标题，不超过 25 个字。（2 分）
6.下列选项不．正．确．的是（ ）（3 分）
A．在白公馆龙光华为保护水源（水坑）被特务毒打，因伤势过重而牺牲。
B．成岗被敌人注射了麻醉剂，仍然凭着坚强的意志，保守了党的机密。
C．许云峰曾在地牢里创造了一个奇迹：把地牢挖穿了。挖穿后不久他就牺牲了，一部分难友顺
着他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。
D．张学良、杨虎城发动了西安事变。
7．班级开展“为英雄点赞”活动。请选择《红星照耀中国》的一个英雄人物，为同学们讲述其事迹
与体现的精神品质，写一段发言稿，不少于 80 字。（4分）
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二、阅读与理解（44 分）
活动三：思接千载，品悟文言华章
（四）八年级开展“承名家故事，励志成才”主题探究活动，请你阅读文言文，完成下面 8-12 题（18
分）
【甲】
舜发．于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百
里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦．其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其
所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，
出则无敌国外患者，国恒亡．。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
子曰：“隼者，禽也；弓矢者，器也；射之者，人也。君子藏器于身，待时而动，何不利之有？
动而不括①，是以出而有获，语成器②而动者也。”
子曰：“危者安其位者也亡者保其存者也；乱者，有其治者也。是故君子安．而不忘危，存而不忘
亡．，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。《易》曰：“其亡其亡，系于苞桑③。”
（选自《易传·系辞传下》，有删改）
【注释】①括：约束。②成器：具备现成的器具。③苞桑：树的新芽。
【丙】
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
8.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．舜发．于畎亩之中／有时朝发．白帝 B．必先苦．其心志／何苦．而不平
C．是故君子安．而不忘危／尔安．敢轻吾射 D．存而不忘亡．／国恒亡．
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）困于心，衡于虑，而后作。
（2）待时而动，何不利之有？
10.【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（ ）（多选题）（3 分）
危者 A 安 B 其位者也 C亡者 D 保其存者也
11．诗文中恰当引入前人事迹，常有辞近旨远之效果。【甲】文和【丙】诗都引用了前人的事迹，请
结合两篇诗文分别分析其表达效果。（4 分）
12.当前，大国博弈愈加激烈，我国发展进入机遇和挑战并存的时期，你认为国家可以借鉴【甲】【乙】
两文中的哪些观点来应对面临的风险与挑战？（4分）
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活动四：行万里路，开启文化之旅
（五）八年级开展“新中式”“旅游”跨学科主题探究活动，请你阅读材料，完成以下任务。(10 分）
【材料一】
①某电商平台数据显示，近两个月“新中式”搜索量剧增，涵盖服装美妆等多个领域，线下穿
旗袍、马面裙的年轻人常见，各大秀场“新中式”成明星战袍。
②“新中式”无明确定义，但从例子可见：羽绒服配马面裙是新中式服装，鲜奶现制中国茶是
新中式茶饮等。
③“新中式”受年轻人追捧，以服装为例，商家对传统元素设计改良，服装品类、颜色等更丰
富，样式大气好看百搭，产业链支撑产品创新。“新中式”风靡不仅因“新”得实用、好看，更因“中
式”，是对中国传统文化的认同和选择。
（摘自《广州日报》2024 年 3 月 14 日，有改动）
【材料二】
①“新中式”旅游火起来，反映中华优秀传统文化魅力。
②“新中式”旅游受众主要是“95 后”“00 后”和亲子家庭。“95 后”“00 后”有文化自信和行
动力；亲子家庭期待在旅游中让孩子学习传统文化，培养民族自信。
③一些城市以国潮演艺等为文旅融合载体，游客不仅是观赏者更是参与者，旅游市场需创新产
品丰富旅游文化内涵。一些小城因重视民俗文化出圈，如东莞借龙舟之乡打造城市名片，汨罗宣传
龙舟故里文化品牌。
④“传统节日+旅游”受民众欢迎，体现国人对传统节日的重视，节庆活动让旅游更具文化内涵
和仪式感，契合现代人精神需求，文旅产品创新为传统节日赋新活力。地方性传统节日也有望发展
成旅游富矿，如泼水节推动云南文旅经济增长，哈尔滨国际冰雪节成为经贸合作、友好交往的桥梁，
各地以地方特色节庆活动打造城市文旅新名片。
⑤“新中式”旅游是激活旅游消费的新动力，各地要将优秀传统文化转化为旅游业发展的持久
动力。
（摘自《经济日报》2024 年 6 月 8日，有改动）
【材料三】
①中华民族在中华大地上劳动生活，各族人民团结互助、相互学习，共同开发建设祖国河山，
创造中华文化。
②中华文化由独具特色的语言文字等组成，具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川的包
容力，虽历经沧桑仍薪火相传、历久弥新。
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③文化是一个国家、民族的灵魂，新时代延续文化血脉需发展中国特色社会主义文化，它源自
中华优秀传统文化，熔铸于革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
（摘自人教版《道德与法治》九年级上册）
【材料四】
景点 简介
罗浮山 罗浮山是岭南道教名山，有奇峰、飞瀑与丰富人文景观。
惠州西湖 惠州西湖是兼具岭南山水特色与深厚人文底蕴的 5A 景区。
惠阳叶挺将军纪念园 融合红色、客家等文化，全面展示叶挺生平事迹。
朝京门 明代惠州古城门，见证城市历史变迁。
惠州植物园 绿意盎然，赏花观鸟，自然与人文交融的胜地
水东街 集千年商埠、多元文化与时尚业态于一体。
13.阅读以上材料，选出与材料信息相．符．的一项（ ）（3 分）
A. “新中式”设计受到年轻人的热捧，只是因其足够“中式”。
B.“新中式”旅游的受众是年轻人和亲子家庭，在旅游中接受中国传统文化教育是家长的主要目的。
C. 地方特色的节庆活动因为其更具有仪式感，所以更有利于打造城市文旅新名片。
D. 灿烂的中国文化是各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同创造的。
14. 阅读前三则材料，结合“新中式”旅游的火爆现象分析其受欢迎的原因。（3 分）
15.如果你是“惠州旅游城市推荐官”，请从材料四中任选一个景点，撰写一张“推荐卡”，进行“新
中式”旅游宣传。（提示：可从景点的风景特色和传统元素两方面进行推荐。）（4 分）
活动五：高山仰止，领悟名家情怀
（六）为了进一步感受传统文化的魅力，学校的“传统文化名家”栏目本期的专题人物是叶嘉
莹先生，请你参与完成以下任务。（16 分）
叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪
陈玉洁
①1974 年，叶嘉莹辗转从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。终于得以第一次回国探亲。
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“三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，我就流下泪来了。”叶嘉莹说。
②1977 年再次回国，叶嘉莹发现，“中华民族文化根底浓厚，人民都还是很习惯旧诗词的。”她
萌生了回国教书的念头。
③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿
离世的叶嘉莹，毅然决定“要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，
但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。
④1978 年暮春，叶嘉莹从温哥华寄信，向国家教委申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，
让她警醒年华似水，人生易老。
⑤1979 年终于回国，从北京大学到南开大学，教授古典文学的叶嘉莹，热衷于讲学。
⑥“中华几千年的文化真是灿烂辉煌。”她说，最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作。作
者是用生命来写作诗篇，用生活来实践诗篇。“我愿意把作品里的生命、感情、理想、品格传给下一
代的年轻人。”
⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启
蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是
真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感
受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边的。”
⑧她说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而
留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。”
⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。
“文化大革命”刚刚结束，学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，
把一间大约可容纳 300 人的阶梯教室挤得满满当当。
⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学，又应各社会团体邀请举办了数次颇
有影响的古典诗词系列专题讲演。凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的
专家学者，无不欢喜赞赏。
1989 年，叶嘉莹退休。她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国
及中国港澳台等地区的古典诗词诗坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一
批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。
她还捐献出自己退休金的一半（10 万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用
以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的
别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。
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现在，叶嘉莹以 90 岁的高龄，几乎每天工作到凌晨两点：准备讲课、讲演，开会，看学生的
论文……
叶嘉莹崇尚钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱
的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问
我 90 岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。”
【人物档案】
叶嘉莹（1924 年 7 月 2日—2021 年 2 月 17 日）加拿大籍华人，古典文学研究专家、南开大学
中华古典文化研究所所长，曾任美国哈佛大学客座教授，被评为“感动中国 2020 年度人物”。
（选自《人民画报》，有删改）
读完文本，请你参与完成以下任务。
16.【任务一：梳理概括】 读完本文后，同学对叶嘉莹教授“为文化传薪”的典型事迹做了梳理概
括，请你根据提示，补充完善下面表格。（3 分）
语段 事件
语段（①～⑤） 放弃国外安稳的生活，毅然回国教书
语段（⑥～ ） （1）
语段（ ） （2）
语段（ ～ ） 90 岁高龄，仍呕心沥血，熬夜工作
17.【任务二：品词赏句】结合语境，按要求赏析。（4分）
（1）我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。（从修辞的角度赏析）
（2）凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。（找
出朗读重音，并分析理由）
18.【任务三：探究标题】题目中的“用生命放歌”意味隽永，富有多种含义。请结合文章内容，仿
照画波浪线的句子，表达你对“放歌”的理解。（4分）
示例：您用生命放歌，歌声里有苦难过后的平和与宁静。您用生命放歌，歌声里有（1）
您用生命放歌，歌声里有（2） 。
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19．【任务四：把握文体】这是一篇人物传记，传记要求真实性，凡是文中涉及的时间、地点、人
物、事件等都必须是真实的；传记还要求用典型事件表现人物精神品质。请你根据以上传记的特点
结合文本内容分析该文章是怎样围绕传记特点来展开描写的。（5分）
活动六：悟科学巨匠箴言，寻成长方向
三、阅读下面文字，按要求作文。（50 分）
20. 物理学家、诺贝尔物理学奖获得者、中国科学院院士杨振宁说过：
（1）人的价值不在于能力的大小，而在于我们所选择的方向。
（2）世界上没有十全十美的事物，只有我们的努力和坚持可以接近完美。
（3）当面对选择时，要有勇气追求自己的梦想。
以上三句话，哪一句瞬间击中了你的内心？也许你曾为某个选择犹豫不决，或是在追求目标时
感到不足，又或是面临梦想与现实的抉择。请根据你的理解和感悟 ，可从三句话中任选一句或整合
三句内涵立意，结合你的生活经历写一篇文章。
要求：（1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实姓名
和校名。
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