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2025-2026学年语文八年级上答案
一、积累运用（22分）
1.（1）谁家新燕啄春泥 （2）泠泠作响；嘤嘤成韵
(3山山唯落晖 （4）岂不罹凝寒
(5)壮心不已 （6）九万里风鹏正举 风休住
（7）报君黄金台上意 提携玉龙为君死
（8）烽火连三月；白头搔更短
（10分，每句1分，每错、漏、多一字扣0.5分，扣完该句分数为止。）
2.B(2分）
3.（1）因地制宜 （2）目睹 （3）初衷
（共3分，1空1分，错1字该词语不得分。）
4.（2分）我们读懂了笔触。
5.（2分）2025年首次“中国好人榜”发布，佛山市王兰兰光荣上榜。
6. （3 分，每空 1 分）
① 示例：了解王兰兰女士紧急救助患者的详细过程（对“生命至上”信念的理解），学习她的责任担当与专业素养，传播正能量；
②③采访问题需贴合人物事迹，围绕采访目的来设计，问题要具有针对性和逻辑性。
② 示例：接到 “无声” 呼救电话时，您的第一反应是什么？（是如何快速判断对方情况并引导确认信息的？）（14分钟的通话里，您是怎样与患者沟通的？您是怎样安抚患者情绪的？有没有哪一刻让您觉得特别紧张？）
③ 示例：长期从事院前调度工作，您认为最重要的职业品质/素养是什么？（作为“中国好人”，您觉得这份荣誉对您的工作和生活有什么影响？）
二、阅读（48分）
（一）7. （3 分）答案：D
8.（4 分，每句 2 分）
（1）即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。（“虽”“奔”“御”“疾”各 0.5 分）
（2）有崩裂得想要压下来的，有高耸得想要坠下来的。（“崩”“危”“欲” 及句式“……者”各 0.5 分）
9.草木皆青苍不凋／西望重山如阙／江出其间／则所谓下牢溪也（3分，多断不给分，斜线不规范不给分）
10.（4 分）《三峡》：①动静结合，如“素湍绿潭，回清倒影”，静中有动，相映成趣；②正侧面相结合，如正面写山 “重岩叠嶂”，侧面用“自非亭午夜分，不见曦月”烘托山之高耸；③视听结合 ：“自非亭午夜分，不见曦月”从视觉写山之高，“高猿长啸，属引凄异”从听觉写猿鸣之凄，感官互补。④ 俯仰结合 ：俯视“素湍绿潭”，仰视“绝巘多生怪柏”，多角度展现立体美。
《入蜀记》：① 运用排比，“有竞起者，有独拔者，有崩欲压者，有危欲坠者；有横裂者，有直坼者；有凸者，有洼者，有罅者”，句式整齐，增强气势，突出山峰的奇特与险峻。② 引用欧阳修诗句“入峡江渐曲，转滩山更多”来佐证，增强文学性。（每点2分，两篇文章各答出其中一点，并结合文本恰当举例即可得满分）③白描为主，用简洁文字直接勾勒山峰的多样形态，不加过多修饰（初三《湖心亭看雪》学白描手法）
11.（3分）① 抒发了对祖国山河的热爱之情
②山尽平野，江入大荒；③ 诗人外出漫游时的喜悦和开阔的昂扬的心境/ 赞美大自然的壮美，抒发对故乡的眷恋之情。
【乙】文参考译文：
八日，五更鼓敲完了之后呢，解开船缆驶过下牢关。江两岸的山峰成千上万、层层叠叠：有争相崛起的，有独自拔地而起的，有崩裂得想要压下来的，有高耸得想要坠下来的。有横向裂开的，有纵向劈开的；有凸起的，有凹陷的，有缝隙的，奇奇怪怪的形状说不完。初冬时节，草木都青翠茂盛、没有凋零。向西望去，层叠的山峦如同宫阙门户一般，江水从中间流出，这就是人们所说的下牢溪。欧阳修有《下牢津》一诗写道：“入峡江渐曲，转滩山更多。”说的就是这里。
（二）12 .（3 分）
答案：C
13 .（3 分）
答案：①历史悠久②题材丰富③工艺独特 给分标准：每点 1 分，意思对即可。
14.（4分）示例答案：
【参考答案】示例一（整合体验式）： 我们可以设置一个“非遗工作坊”体验区，将广绣、彩扎（狮头）、纹饰制作等技艺的简易体验环节整合在一起。游客可以在一个区域依次尝试不同的非遗手工，形成沉浸式的“非遗盛宴”体验。
示例二（主题串联式）： 我们可以设定一个如“非遗里的中国故事”主题，用广绣长卷讲述二十四节气故事，用彩扎“五虎上将”呈现三国故事，再用数字技术将这些静态作品动态化、场景化，让多个非遗项目共同讲述一个文化主题。
（三）15.（3分）答案：①工作事迹：指导通讯员写作（写信）（1分）；② 帮女同志办识字班教村民识字（1分）；③与老乡在石碾边拉家常（1分）；
16 .（4分）
（1）赏析：运用外貌描写和语言描写（1分），生动刻画了邵子南作为抗战战士的质朴形象与热情性格，体现出他对孙犁的敬重之情，也还原了战时文艺工作者之间的真挚情谊。（1分）
（2）赏析：“念叨” 一词运用拟人修辞（1分），将雨人格化，赋予雨思念、缅怀的情感，既呼应前文“冒雨寻访”的场景，又含蓄表达了作者对孙犁等远去的文艺战士的崇敬与怀念之情。（1分）。
17 .（4分）
答案：① 内容上：引用孙犁笔下三将台的自然景物的描写（河滩、芦苇、泉水、秋虫等），展现了三将台的质朴秀美（1分），与前文“地瘠民贫”的环境形成对比，突出战时艰苦环境中的生机与诗意/乐观（1分）；② 结构上：呼应标题“寻访孙犁”，印证孙犁与三将台的深厚联系(与结尾“山地黄花，无论战时还是和平年代，都分外香”相呼应)，为下文作者实地探访河边、感受孙犁当年生活场景做铺垫（1分）；③情感上：体现孙犁对三将台的记忆深刻，暗含他对这片土地及人民的热爱，深化了文章对革命先辈的缅怀之情。（1分）
18 .（4分）
答案：① 表面指洋姜花（山地黄花）无论在战时艰苦环境，还是和平年代，都能顽强生长、明艳绽放，香气浓郁；（1分）② 深层含义：象征孙犁等文艺战士在抗战艰苦岁月中，坚守理想、扎根人民、无私奉献的精神，（1分）这种精神如同黄花的香气，跨越时空，在和平年代依然令人敬仰、代代相传；（1分）③ 也暗含作者对革命先辈精神的赞颂，以及对阜平这片红色土地的眷恋之情。（1分）
给分标准：表层含义1分，深层含义2 分，情感1分。需结合洋姜花“耐寒旱、抗贫瘠、实用不张扬”的特性，联系孙犁等战士的事迹与精神，分析出“花的品格”与“人的精神”的关联，意思对即可。
（四）19 .（2分）
答案：C解析：“参加哥老会的是贺龙，并非彭德怀。
20.（4 分）示例一：《红星照耀中国》中的“红”象征中国共产党及其领导的红色革命政权。（2分）它是打破旧秩序、建立新社会的生命之力，如在根据地实行民主制度/它是红色革命力量，象征着积极乐观、无私奉献、视死如归的大无畏精神，如强渡大渡河、爬雪山、过草地/它是希望的曙光，照亮中国革命根据地，也照亮了中国民族解放和独立的道路。（2分）
示例二：《红岩》中的“红”象征革命者用鲜血染就的信仰底色与坚不可摧的红色革命精神。（2分）它指的是革命者不屈的生命力，如江姐面对竹签酷刑绝不吐露任何情报的顽强生命力/它是凝聚狱中战士的革命力量，象征着坚忍不拔、舍生取义、团结战斗的崇高气节，如许云峰舍身为战友挖越狱通道、成岗在狱中坚持出版《挺进报》/它是黑暗中不灭的希望火种，照亮了新中国诞生的道路，如狱中战士们偷偷绣制五星红旗，期盼胜利曙光。（2分）
三、21.作文（50分）
作文等级 评分标准
一类卷 （50-45分） 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷 （44-40分） 1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷 （39-30分） 1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷 （29-15分） 1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷 （14-0分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分 1．立意深刻。2．构思独特。3．语言优美。4．富有个性。5．文面整洁，书写优美。
扣分 1．没有标题扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1～3分。 5．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。

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