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2026年春季六年级语文阶段学习评价（一）
风土各异，习俗万千。为了传承和弘扬各地风俗又化，安安诚邀你参加“民
俗文化进校园”的活动。在提笔落墨间，让隽永的文脉，潺潺流入心田。
【积累与运用一一民俗拾珍】
任务一：翰墨飘香·识传统
★安安是一名校园小记者，请你根据拼音，帮他填写宣讲稿中的词语，助力民俗
文化宣讲：春节期间，泉州的大街小巷张灯结彩，处处wan xiang geng xin
孙
1
(
),孩子们穿新衣、放bian pao(
),大人们ran fang(
)
烟花、并bici(
)贺年、互赠特产，真是情意融融。元宵节更是热闹，0
jie
)的月光下，花灯如昼，家家户户还准备了有点儿tian ni(
)
枪1
却令人回味无穷的元宵丸，寄托一份团圆美满的祝愿。
任务二：古韵今风·知雅意
B
★驻足丰富多彩的民俗文化展板前，请你选出最恰当的答案，解锁各地民俗密码。
2.下列各组词语中，加点字读音正确的一项是（
P
A.吞噬(shi)
搅和(he)
B.铜 (b6)
汤匙(chi)
製
C.敦厚(don)
榛子(gin)
焖肉(men)
火炽(hi)
3.下列字形完全正确的一项是（
A.采绘肿胀
B.浓绸万不得已
C.王候褐色
B.轿车抵御
4.下列最可能与“熬”的意思相迥的一项是（
A.火焰
B.器皿
C.搅拌
D.筛选
5.在“南腔北调话民俗”活动中，安安发现许多地方特色语言，下列加点词不属
于“京味儿”语言的一项是(
)
A孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
B.她闲在的时候，总喜欢去花园里侍弄花草。
C.除夕夜家家灯火通宵，不许间断，守岁。
D.用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯摻和成的杂拌儿。
6.安安想撰写民俗文化节活动报道，下列句子表达正确的一项是（)
A每个小学生将来都希望自己能成为传承闽南民俗文化的有用之才。
B.为了防止校园非遗展示活动不再出纰漏，学校加大了现场巡查的力度。
C,此次活动，我们因为品尝了浓浓的闽南古早味，所以感受了现场的欢乐氛围。
D.泉州拍胸舞的表演者们身着传统服饰，在校园广场上随着鼓点慢慢舞动起来。
7.安安想按节日顺序参加泉州民俗体验活动，下列排序正确的一项是（
①中秋博饼
②元宵踩街
③端午吃粽
④冬至搓丸
A.②④③①
&.④②①③
C.②③①④
D.④③②①
8.活动中，不同场景需要即兴表达，下列发言不恰当的一项是()
A班里来了新同学，对方擅长南音，李旭说：“欢迎你加入，期待和你一起学
习南音，共同进步！”
B.闽南语童谣比赛获奖后，王彤说：“感谢老师的悉心指导和同学们的帮忙，
我才取得一点儿小小的成绩。”
C探望因排练拍胸舞扭伤脚的同学时，班长说：“希望你早日康复，尽快回到
学校和我们一起备战民俗展演！”
D.在“非遗文化讲堂”上，向泉州花灯制作非遗传承人爷爷提问时，张强说：
“你太小气啦，做花灯这么久，怎么不早点教我们？”
9.在“民俗文化进校园”的活动信息报道中，下列句子加点字词的意思前后不一致的
一项是（)
A闽南童谣传唱赛中，学校派出的，律是四年级学生，清一色的小选手们表现亮眼。
B.民俗文化展当天，校园展厅入口通通布置了花灯，驻足观赏的都是我校的师生。
C.猜灯谜的比赛中，小明在低年级组勇夺第，，小芳也在高年级组比拼中喜获第，。
D.非遗手工制作大赛上，小林的花灯作品摘得桂冠，小美的雕刻作品也名列前茅。
10.下列对泉州传统民俗及其寓意的说法不正确的一项是(
A春节吃年糕，寓意“万事如意，年年高”，是闽南人对新年的美好期盼。
B.端午包粽子、参与海上泼水节，既纪念屈原，也有对健康和平安的渴望。
C.中秋吃月饼是为了纪念嫦娥，具有驱邪避疫和祈求人丁兴旺的美好寓意。
D.除夕吃年夜饭时，桌上摆鱼寓意“年年有余”，寄托着富足吉庆的愿望。
11.在设计“课文中的传统文化”展板中，与课文内容相符的一项是（
A.《藏戏》一文对藏戏的起源、面具特点、演出方式等方面进行了简略介绍，
详写了藏戏的舞台形式。
B.《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，诗歌借牛郎织女的神话故事，展现了
一种离别相思之情。
C.《腊八粥》主要写了“等粥”和“喝粥”两部分内容，其中“喝粥”写得比
较详细，侧面烘托了腊八粥的美味。
D.《北京的春节》重点写腊八、腊月二十三、正月初一、正月初六、正月十五
这几天，集中展现了北京春节的民风民俗。
任务三：诗韵传承·诵经典
★文化浸润童心，经典连接古今。请你完成以下与传统民俗相关的诗句积累，
让我们的文化血脉在诵读中延续。
12.走进民俗体验区，在寒食节“仿古踏青”区，同学们漫步校园，看漫天飞
花、柳枝轻摇，不禁吟诵《寒食》：.“
0
七夕节“乞巧手工”区，大家模仿织女织布，指尖翻飞间，《迢迢牵牛星》中
”的诗句涌上心头。中秋“博饼赏月”区，
月光洒满中庭，桂花沾着冷露，正应了《十五夜望月》的“

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