资源简介

(共39张PPT)
春
春
夏
夏
秋
秋
冬
冬
春夏秋冬
春夏秋冬
一年级下册 识字1
第一课时
今天，老师要带领大家去寻找四季，让我们一起出发吧！
四季之旅路线图
探索春天
夏日冒险
秋季探索
冬季之旅
起点
春
chūn
风
fēng
春
chūn
风
fēng
吹
chuī
春
chūn
fēng
chuī
风
吹
请你做一做“吹”的动作，再想一想：春风吹到脸上什么感觉呢？
春风吹绿了（ ），
春风吹红了（ ），
春风吹化了（ ），
春风吹醒了（ ），
... ...
四季之旅路线图
探索春天
夏日冒险
秋季探索
冬季之旅
起点
夏
xià
雨
yǔ
夏
xià
雨
yǔ
落
luò
夏雨如何落下呢？
落
夏 雨
xià yǔ
luò
回忆你生活中见到的“落”的场景。
树叶飘落
雪花飘落
飞机降落
四季之旅路线图
探索春天
夏日冒险
秋季探索
冬季之旅
起点
秋
qiū
霜
shuānɡ
秋
qiū
shuānɡ
jiànɡ
认识新偏旁
雨
相
雨字头
雨
雨字头
:带雨字头的字一般和水或天气有关。
雨
雪
xuě
雹
báo
雾
wù
雷
léi
四季之旅路线图
探索春天
夏日冒险
秋季探索
冬季之旅
起点
冬
dōnɡ
雪
xuě
冬
dōnɡ
xuě
piāo
雪
飘
春风/吹
夏雨/落
秋霜/降
冬雪/飘
chūn fēng chuī
xià yǔ luò
qiū shuāng jiànɡ
dōng xuě piāo
有感情地朗读课文，注意节奏。
师生合作拍手歌
什么吹？
什么落？
什么降？
什么飘？
春风/吹
夏雨/落
秋霜/降
冬雪/飘
春风
夏雨
冬雪
秋霜
降
落
吹
飘
将生字宝宝送到正确的词语中
春天 ；
夏天 ；
秋天 ；
冬天 。
你还知道四季的哪些特征？试着说一说。
鲜花开
知了叫
落叶舞
雪人笑
chūn
chuī
书写指导
恭喜你们完成“四季小探险家”的任务，获得一枚勋章！
春
春
夏
夏
秋
秋
冬
冬
春夏秋冬
春夏秋冬
一年级下册 识字1
第二课时
四季小探险家，继续探索！
图中有哪些景物？请在图中的相应位置标示出。
学习指导
草
cǎo
花
huā
鱼
yú
鸟
niǎo
有感情地朗读课文，注意节奏。
青草
红花
池草青
山花红
chí cǎo qīnɡ
飞鸟
鸟入林
游鱼
鱼出水
yóu yú
niǎo rù lín
qīnɡ cǎo
hónɡ huā
fēi niǎo
shān huā hónɡ
yú chū shuǐ
/
/
/
/
用“青草、红花、游鱼、飞鸟”说句子。
草
青
花
红
鱼
游
鸟
飞
识字“游、池、入”
游
入
池
再读全文，说一说：
本文的词组分为几类？分别讲了什么内容？
描写春夏秋冬四季大自然的气候特点
描写自然界中花草鱼鸟的生活状态
书写指导
部首：飞
结构：独体
组词：飞机 起飞
点击演示笔顺
部首：艹
结构：上下
组词：花生 鲜花
点击演示笔顺
部首：夂
结构：上下
组词：冬天 寒冬
点击演示笔顺
课外练习
四季小探险家们，恭喜你们看到了四季美丽的景物，带着这份惊喜在家绘制你喜欢的四季景色吧！一年级下册《春夏秋冬》教学设计详案（两课时）
第一课时：四季特征（春风、夏雨、秋霜、冬雪）
【教学目标】
1.认识“春、夏、秋、冬、风、雨、霜、雪”等字，理解四季特征。
2.正确朗读“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”，感受节奏。
3.结合动作和生活经验，理解“吹、落、降、飘”的含义。
【教学重难点】
重点：认读四季名称和气象词语。
难点：区分“降”和“落”的细微差别，理解“霜”这种自然现象。
【教学过程】
（一）导入新课，激发兴趣
师：（出示P2）小朋友们，今天老师要带大家去寻找四季！你们猜，四季是什么？
生：春天、夏天、秋天、冬天！
师：真棒！让我们一起出发吧！（板书课题：春夏秋冬）
（二）四季之旅路线图
师：（出示P3路线图）看，这是我们的旅行路线图。第一站是——？
生：探索春天！
师：第二站？
生：夏日冒险！
师：第三站？
生：秋季探索！
师：第四站？
生：冬季之旅！
师：每一站都有神奇的词语宝宝等着我们。出发！
（三）第一站：探索春天
师：（出示P4）春天的风，叫什么？
生：春风！
师：（出示P5）春风吹来了。谁来做个“吹”的动作？
（学生做吹气动作）
师：（出示P6）春风吹到脸上什么感觉？
生：暖暖的。/ 轻轻的。/ 很舒服。
师：（出示P7）春风吹绿了——？
生：小草！
师：春风吹红了——？
生：花朵！
师：春风吹化了——？
生：冰雪！
师：春风吹醒了——？
生：小青蛙！/ 小燕子！
师：（出示P8路线图）春天站探索完成，我们继续前进！
（四）第二站：夏日冒险
师：（出示P9）夏天的雨，叫什么？
生：夏雨！
师：（出示P10）夏雨落下来。（出示P11）夏雨是如何落下的？
生：哗啦啦落下来！/ 从天上落下来！
师：（出示P12）生活中还有什么会“落”？
生：树叶飘落！/ 雪花飘落！/ 飞机降落！
师：（出示P13路线图）夏天站完成，继续出发！
（五）第三站：秋季探索
师：（出示P14）秋天的霜，叫什么？
生：秋霜！
师：（出示P15）秋霜降。你们见过霜吗？什么时候会出现？
生：早上！/ 冷的时候！/ 草地上白白的！
师：（出示P16）看，“霜”字上面是什么？
生：雨字头！
师：（出示P17）雨字头的字有哪些，大多和什么有关？
生：雷、雹、霜……这些字和水有关！/ 和天气有关！
师：（出示P18路线图）秋天站完成，继续前进！
（六）第四站：冬季之旅
师：（出示P19）冬天的雪，叫什么？
生：冬雪！
师：（出示P20）冬雪飘。雪是怎么飘下来的？
生：轻轻地飘！/ 慢慢地飘！
（七）整体朗读，感受节奏
师：（出示P21）四季之旅结束了，我们学会了——？
生：春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。
师：跟着老师有节奏地读：春风/吹，夏雨/落，秋霜/降，冬雪/飘。
（多种形式朗读：指名读、小组读、齐读）
（八）拍手游戏，巩固记忆
师：（出示P22）我们来玩拍手歌！
（师生合作）
师：什么吹？
生：春风吹！
师：什么落？
生：夏雨落！
师：什么降？
生：秋霜降！
师：什么飘？
生：冬雪飘！
（九）送生字宝宝回家
师：（出示P23）这些生字宝宝迷路了，谁能送它们回家？
（学生将“春风、夏雨、秋霜、冬雪”放入对应季节）
（十）拓展四季特征
师：（出示P24）除了课文里的，四季还有什么特点？
生：春天鲜花开！/ 夏天知了叫！/ 秋天落叶舞！/ 冬天雪人笑！
师：真棒！你们都是善于观察的孩子。
（十一）书写指导
师：（出示P25）今天我们要写“春”字。上半部分是“三、人”，下半部分是“日”。（师范写，生书空）
师：还要写“吹”字。左边“口”，右边“欠”。（师范写，生描红）
（十二）总结颁奖
师：（出示P26）恭喜你们完成第一段旅程，获得“四季小探险家”勋章！
（贴勋章）
师：（出示P27-P28）下一节课，我们将继续探索四季里更多的秘密！
第二课时：自然景物（青草、红花、游鱼、飞鸟）
【教学目标】
认识“草、花、鱼、鸟、游、池、入”等字，理解偏旁含义。
2.正确朗读“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”，感受对仗。
3.能用“青草、红花、游鱼、飞鸟”说完整的句子。
【教学重难点】
重点：认读自然景物词语，理解“游、池、入”等字。
难点：理解“池草青”的意思，感受语言的简洁美。
【教学过程】
（一）复习导入
师：（出示P29）上节课我们成了四季小探险家。今天要继续探索！图中有哪些景物？
生：有草！/ 有花！/ 有鱼！/ 有鸟！
师：你们的小眼睛真亮！
（二）认识自然景物
师：（出示P30）这是什么？
生：草！/ 青草！
师：（出示P31）这是什么？
生：花！/ 红花！
师：（出示P32）这是什么？
生：鱼！/ 游鱼！
师：（出示P33）这是什么？
生：鸟！/ 飞鸟！
师：（板书：青草、红花、游鱼、飞鸟）
（三）朗读课文
师：（出示P34）跟着老师读：池草/青，山花/红，鱼/出水，鸟/入林。
（学生跟读，注意停顿）
师：“池草青”是什么意思？
生：池塘边的草是青的！
师：“鱼出水”呢？
生：鱼从水里跳出来！
（四）用词语说句子
师：（出示P35图片）谁能用“青草”说一句话？
生：青草绿绿的。
师：用“红花”？
生：红花真好看。
师：用“游鱼”？
生：游鱼在水里游来游去。
师：用“飞鸟”？
生：飞鸟在天上飞。
（五）识字教学
师：（出示P36）今天我们重点学三个字。
师：“游”——左边三点水，右边是“方、人、子”。游鱼在水里游，所以有三点水。
师：“池”——也是三点水，池塘里有很多水。
师：“入”——一撇一捺，像一个人走进门。鸟入林，就是鸟飞进树林。
（六）归纳分类
师：（出示P37）这篇课文分为几类？
生：两类！
师：哪两类？
生：一类是四季天气，一类是花草鱼鸟！
师：对！一类讲春夏秋冬的气候特点，一类讲自然界的生活状态。
（七）书写指导
师：（出示P38）今天要写三个字。
师：“冬”——折文头，撇捺要舒展，下面两点上下排。（师范写）
师：“花”——草字头，下面是“化”。（师范写）
师：“飞”——第一笔横斜钩，像小鸟飞起来。（师范写）
（学生描红、练写，教师巡视）
（八）课外练习
师：（出示P39）回家后，请你们画一画最喜欢的四季景色，下节课带来分享！
（九）总结回顾，颁发勋章
师：两节课的四季之旅结束了！你们认识了——？
生：春风、夏雨、秋霜、冬雪！
师：还认识了——？
生：青草、红花、游鱼、飞鸟！
师：你们是真正的“四季小探险家”！老师给你们颁发最终勋章！
（贴勋章，鼓励学生）
【板书设计】
春夏秋冬
春风 吹 池草 青
夏雨 落 山花 红
秋霜 降 游鱼 出
冬雪 飘 飞鸟 入

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