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Unit 2 Family rules
Part B Let’s talk & Look and say
概述：
PEP小学英语四 年级下册Unit 2 Family rules本单元共需6个课时，本课是5课时， 能听懂、会说Don't be loud! Don't touch hot things.等祈使句，能在家庭场景中用简单的英语交流家庭规则，认读并掌握loud、sleep、tired等单词及发音。能观察图片判断行为对错，结合对话内容梳理家庭规则，初步建立规则意识，提升观察和逻辑判断能力。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
一、核心素养目标：
语言能力：能听懂、会说Don't be loud! Don't touch hot things.等祈使句，能在家庭场景中用简单的英语交流家庭规则，认读并掌握loud、sleep、tired等单词及发音。
思维品质：能观察图片判断行为对错，结合对话内容梳理家庭规则，初步建立规则意识，提升观察和逻辑判断能力。
文化意识：感知家庭规则的意义，了解中西方共同的家庭行为规范，养成关心家人、注意生活安全的良好习惯。
学习能力：乐于模仿对话中的语音语调，积极参与课堂对话、角色扮演等操练活动，主动学习生活中的英语表达。
二、教学重难点
1. 教学重点：掌握Don’t + 动词原形/形容词的祈使句否定形式，如Don’t be so loud! Don’t touch hot things.；会用简单句式交流家庭规则，掌握核心词汇loud、sleep、tired。
2. 教学难点：在真实的家庭场景中灵活运用祈使句表达劝告、警告和禁止；准确模仿对话的语音语调，做到自然交流。
三、教学准备
1. 教具：家庭房间（living room/kitchen/bathroom/study/bedroom）图片、核心词汇卡片、家庭规则主题PPT（课件内容）、对话动画视频。
2. 学具：课堂练习单、小组角色扮演道具。
四、教学过程（40分钟）
（一）热身复习（5分钟）
1. 快速认词：展示课件中的living room、kitchen、bathroom、study、bedroom图片，让学生快速说出单词，巩固家庭房间类词汇，为后续场景交流铺垫。
2. 师生互动：提问“What room do you like best ”，鼓励学生用简单句回答，调动课堂积极性。
（二）导入新课（5分钟）
1. 话题引入：展示课件中“家庭规则”相关图片，提问“What are your family rules ”，引导学生用中文简单说说自己家的规则，引出本节课主题。
2. 任务呈现：告知学生本节课要学习用英语表达家庭规则，能听懂并表演关于家庭规则的对话，带着任务进入新知学习。
（三）新知学习（15分钟）
1. 观看视频：播放课件中的Family rules动画视频，给出提示“Try to remember the family rules in the video”，让学生初步感知对话内容和核心句型。
2. 对话学习：
再次播放视频，提问核心问题：Where is John’s dad / Where is John’s mum 引导学生回答“He is in the bedroom./She is in the kitchen.”，梳理对话场景。
出示对话文本，逐句领读，重点教读核心句型：Shh. Don’t be so loud! / Dad is sleeping in his bedroom. He’s tired. / Be careful, Jack. Don’t touch hot things. / Let’s go and help her.，讲解loud/sleep/tired的发音和词义，结合课件中的音标图片帮助学生认读。
完成“Listen, read and fill”填空练习，检测学生对核心句型和词汇的掌握情况，核对答案并集体跟读。
3. 句型小结：结合课件内容，梳理祈使句的用法——祈使句通常用来表达命令、请求、劝告、警告、禁止等，本节课重点掌握否定形式Don’t + ...和肯定形式Be careful./Let’s ...。
（四）操练巩固（10分钟）
1. 模仿跟读：播放课文录音，让学生逐句模仿语音语调，强调Shh.的轻声语气和祈使句的语气变化，课件展示跟读要求。
2. 小组角色扮演：布置“Dub and act”任务，学生以小组为单位，表演课文对话，课件给出表演提示：Where is... / Shh. Don’t ... / Be careful... / Let’s...，教师巡视指导，关注学生的发音准确度、流利度和小组配合默契度。
3. Look and say：展示课件中的图片，引导学生用祈使句表达家庭规则，如Don’t eat in bed. / Don’t play with balls in the living room.，鼓励学生大胆开口，灵活运用句型。
（五）总结拓展（3分钟）
1. 课堂总结：和学生一起回顾本节课的核心内容，包括核心词汇loud、sleep、tired，核心祈使句Don’t be so loud! / Don’t touch hot things. / Be careful.，以及John的家庭规则，课件展示总结要点。
2. 文化渗透：结合课件中的“Good to know”内容，向学生强调遵守家庭规则、关心家人、主动分担家务的重要性，落实文化意识目标。
（六）布置作业（2分钟）
1. 基础作业：听录音，跟读Let’s talk的课文对话，模仿语音语调。
2. 拓展作业：和同伴用英语谈论家里不同房间的家规。
3. 预习作业：思考“你家还有哪些家庭规则”，下节课用英语分享。
五、教学评价
1. 发音准确度：重点评价学生核心词汇和祈使句的发音是否标准。
2. 流利度：评价学生跟读对话、角色扮演时的语言表达是否流畅。
3. 配合默契度：评价小组角色扮演时成员间的协作是否顺畅。
采用星级评价方式，对表现优秀的个人和小组给予表扬，鼓励学生积极参与课堂。
六、板书设计
Unit 2 Family rules
Don’t + ... （禁止/劝告）
Be + 形容词! （提醒）中小学教育资源及组卷应用平台
Unit2 Family rules
Part B Let’s talk
作业设计
一、单项选择（5分）
1. —Don’t ______ so loud! Dad is sleeping.
—I’m sorry.
A. be B. is C. are
2. Be careful! Don’t touch ______ things.
A. cold B. hot C. cool
3. Dad is in the ______. He’s tired.
A. kitchen B. bedroom C. living room
4. Let’s ______ and help Mum.
A. go B. to go C. going
5. Shh! Don’t shout ______ home.
A. in B. on C. at
二、连词成句（5分）
1. be, Don’t, loud, so (!)

2. in, bedroom, He’s, the, sleeping (.)

3. careful, Jack, Be (,) (.)

4. hot, Don’t, touch, things (!)

5. kitchen, She’s, the, in (.)

三、根据情景选句子（5分）
1. 爸爸正在卧室睡觉，你想让同学小声点，应说：______
2. 看到同学要去碰开水壶，你想提醒他小心，应说：______
3. 想告诉别人妈妈在厨房，应说：______
4. 想提议一起去帮妈妈做家务，应说：______
5. 不小心大声说话了，别人提醒你后，你应说：______
A. Be careful!
B. Don’t be so loud!
C. I’m sorry.
D. She’s in the kitchen.
E. Let’s go and help her.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
PEP·四年级下册
Family rules
Unit 2
Part B
Let’s talk & Look and say
核
心
素
养
目
标
文化意识
感知家庭规则的意义，养成关心家人、注意安全的生活习惯。
思维品质
能观察图片，判断行为对错，初步建立规则意识。
语言能力
能听懂、会说 Don't be loud! Don't touch hot things. 等祈使句，在家庭场景中简单交流。
学习能力
乐于模仿、参与对话和操练，主动学习生活中的英语表达。

Let’s review
Look and say the room quickly.
living room
kitchen
bathroom
study
bedroom
Let’s watch
Tips: 观看视频，并试着记住视频中的家庭规则。
Family rules
家庭规则
Lead in
What are your family rules
你们的家庭规则是什么？
1.Where is John’s dad
He is in the bedroom.
2.Where is John’s mum
Let’s talk
She is in the kitchen.
自读课文，回答以下问题。
Let’s watch and say. What are John’s family rules
What will John say to Jack
What are John’s family rules
Shh. Don’t be so loud!
Dad is sleeping in his bedroom.
He’s tired.
Let’s talk
Don’t be so loud!
不要大声说话！
What will they do
What are John’s family rules
Let’s talk
Let’s go and help her.
给她帮忙
She’s in the kitchen. Let’s go and help her.
What will John say to Jack
What are John’s family rules
Let’s talk
Be careful！小心
Be careful, Jack.
Don’t touch hot things.
Don’t touch hot things.
不要碰烫的东西。
Listen, read and fill
John, where is Dad
Shh. _______________! Dad is ________ in his bedroom. He’s ______.
I’m sorry.
Don’t be so loud
sleeping
tired
说话太大声的;吵闹的
睡觉
疲惫的，累的
Where is Mum
She’s in the _________.
____________________.
Let’s go and help her
kitchen
__________, Jack.
____________________.
OK.
Be careful
Don’t touch hot things
John, where is Dad
Shh. Don’t be so loud! Dad is sleeping in his bedroom. He’s tired.
I’m sorry.
Read and imitate
听录音，并跟读，模仿人物的语音语调！
Where is Mum
She’s in the kitchen. Let’s go and help her.
Be careful, Jack.
Don’t touch hot things.
OK.
Don’t be so loud.
Be careful.
Don’t touch hot things.
祈使句句型小结
祈使句通常用来表达命令、请求、劝告、警告、禁止等
Imperative 祈使句
Rules
小组角色扮演，表演故事。
Dub and act
Work in groups and act out the story.
John, where is…
Shh. Don’t …
I’m sorry.
Where is..
She’s... Let’s …
Be … Don’t …
OK.
Pronunciation
发音准确度
Which group is best
Fluency
流利度
Tacit understanding
配合默契度
Act out a dialogue!
Look and say
Don’t touch hot things.
Don’t…
Don’t eat in bed.
Don’t play with balls in the living room.
Summary
Talk about rules in different rooms.
Don’t be so loud!
Don’t touch hot things.
Be careful.
Good to know
Following family rules, caring for family, and helping with housework
遵守家庭规则、关心家人、主动分担家务!
1. 基础作业：听录音，并跟读Let’s talk 的课文对话。
2. 拓展作业：跟同伴谈论家里不同房间的家规。
3. 预习作业：思考“你家还有哪些家庭规则”，下节课分享。
Homework
谢谢
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