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课题 第1课 中华人民共和国成立 课时 1
核心素养 教学目标 ①时空观念：能准确指出1949年9月北平政协会议、10月1日北京开国大典、1951年10月拉萨解放军进驻等关键时间节点与空间坐标，构建“筹备—宣告—统一”的三维历史脉络，理解新中国诞生在20世纪中叶世界格局中的坐标定位。 ②史料实证：能结合人民英雄纪念碑碑文、政协代表构成数据、开国大典影像史料及西藏谈判协议文本，提取有效信息，论证新中国政权的合法性、人民性与统一性。 ③历史解释：能说明“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”三段时限的历史内涵；能解析西藏和平解放为何标志着“祖国大陆完全统一”。 ④家国情怀：能深切感悟人民英雄纪念碑碑文所承载的百年奋斗精神，增强国家认同感与民族自豪感；能树立维护国家主权与领土完整的坚定信念，自觉践行民族团结责任。
教学 重点 中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容及其历史意义；开国大典的盛况与中华人民共和国成立的伟大历史意义。
教学 难点 理解《共同纲领》的临时宪法性质及人民民主专政的本质特征；深刻把握中华人民共和国成立“开启中国发展新纪元”的多重维度（社会性质、人民地位、国家地位）。
教学方法 情境创设法、问题驱动法、史料研读法、合作探究法、讲授归纳法
教学过程 教师活动 学生活动 二次备课
（一） 新课导入 1.【展示】投影人民英雄纪念碑全景图及碑文全文（含“三年以来……永垂不朽！”三段文字）。 2.【提问】请同学们朗读碑文，并思考：碑文中三次出现的“永垂不朽”分别指向哪三个历史时段？这三个时段共同指向一个怎样的历史主题？ 3.【引导】指出这三段历史共同谱写了中华民族争取独立与解放的壮丽史诗。今天，我们将共同走进这段史诗的辉煌终点——中华人民共和国的成立。 1.齐声朗读人民英雄纪念碑碑文。 2.【回答】 3.跟随教师引导，在教材目录页标注本课在“中华人民共和国的成立和巩固”单元中的开篇地位。
（二） 新课 讲授 壹·筹备新中国——中国人民政治协商会议和《共同纲领》
1.【讲解】明确会议基本信息：1949年9月，地点北平（今北京），核心目的是讨论成立新中国的问题。介绍会议代表构成：662名代表来自党派、区域、军队、团体、特邀五大界别共46个单位，体现空前广泛的代表性与民主性。 1.记录会议时间、地点、目的；在课本P2“相关史事”旁标注“代表构成
2.【展示】投影《共同纲领》封面及关键条文：“中华人民共和国是新民主主义即人民民主主义国家……实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政……国家政权属于人民……” 【提问】什么是“人民民主专政”？其领导者、阶级基础、参加者分别是什么？本质特征如何概括？ 2.默读条文，在课本P2空白处批注“人民民主专政定义”；【回答】
3.【讲解】阐释《共同纲领》的临时宪法性质：它规定了国家性质、政权组织形式、公民基本权利义务等根本问题，是新中国成立初期的“临时宪法”，直至1954年第一部《中华人民共和国宪法》颁布。 3.在课本P2“具有临时宪法的性质”旁画线，并补：。”
4.【展示】投影政协会议决议内容（课本P2-3）： （1）通过《共同纲领》； （2）选举中央人民政府委员会（毛泽东为主席，朱德等六人为副主席）； （3）定都北平并改名北京，采用公元纪年； （4）以《义勇军进行曲》为代国歌，五星红旗为国旗； （5）建立人民英雄纪念碑。 【提问】为什么选择《义勇军进行曲》作为代国歌？其歌词与旋律传递了怎样的精神？ 4.对照课本P2-3，逐条勾画五项决议；
5.【展示】五星红旗图片，引导观察五颗星布局。 【提问】大星与四颗小星分别象征什么？红色与黄色又代表什么？整体图案寓意何在？ 5.观察图片，在课本P3“知识拓展”旁绘制简笔五星红旗示意图；
6.【讲解】介绍中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：这是我国一项基本政治制度。中共是执政党，各民主党派是参政党，合作方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。政协是爱国统一战线组织、多党合作重要机构、发扬社会主义民主的重要形式。 6.在课本P3“知识拓展”下方空白处，抄写“合作方针十六字”并标注“基本政治制度”，理解政协的三重性质。
贰·开国大典
7.【播放】3分钟开国大典珍贵影像（含毛泽东宣告、升旗、奏乐、礼炮、阅兵、游行片段）。 【提问】影像中哪些细节让你感受到“开国”的庄严与人民的欢庆？毛泽东宣告的核心内容是什么？“54门礼炮齐鸣28响”有何深意？ 7.专注观看影像，记录震撼细节；【回答】。
8.【讲解】梳理庆典流程：毛泽东宣告→升五星红旗→奏《义勇军进行曲》→54门礼炮28响→宣读中央人民政府公告→朱德宣读进军命令→陆海空三军阅兵→群众盛大游行。强调10月1日被确立为国庆日。 8.在课本P4“二、开国大典”标题下，用箭头符号整理庆典完整流程，并标注“国庆日”。
9.【展示】投影《中华人民共和国成立的意义》原文（课本P4）： 国内意义：中国人民从此站起来了，中国发展开启了新纪元。彻底结束旧中国半殖民地半封建社会历史；彻底结束极少数剥削者统治广大劳动人民的历史；彻底结束旧中国一盘散沙的局面；彻底废除列强不平等条约和帝国主义特权。 国际意义：中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃；极大改变世界政治格局。 【提问】如何理解“新纪元”之“新”？请从社会性质、人民地位、国家地位三个维度阐述。 9.默读意义原文，在课本P4空白处分三点批注“新”之所在；回答。
叁·祖国大陆的完全统一——西藏和平解放
10.【讲解】阐明背景：西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分；新中国成立后，帝国主义势力策动西藏上层分裂分子企图分裂祖国；中共中央确立“一面进军、一面争取和平解放”的方针。 10.在课本P5“三、祖国大陆的完全统一”标题旁标注。
11.【展示】投影1951年《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》（简称《十七条协议》）签署场景图片及关键条款摘要。 【讲解】1951年5月23日，双方在北京签订协议；10月26日，人民解放军进驻拉萨，受到西藏各界热烈欢迎。 11.观察图片，在课本P5“过程”处填写。
12.【提问】为什么说西藏和平解放标志着“祖国大陆获得完全统一”？其历史意义何在？ 12.【回答】
肆·本课小结与升华
13.【板书】在黑板上动态生成本课知识结构图：中心为“中华人民共和国成立”，向外辐射三大分支——“筹备”（政协会议、《共同纲领》）、“宣告”（开国大典、伟大意义）、“统一”（西藏和平解放），每支下再细化要点。 【总结】本课以“筹备—宣告—统一”为主线，展现了新中国诞生的全过程。它不仅是政权更迭，更是社会制度的根本变革、人民命运的历史转折、国家地位的时代重塑。它宣告了一个古老民族浴火重生，开启了中华民族发展进步的新纪元！ 13.同步在笔记本上绘制结构图；齐声复述“筹备—宣告—统一”主线；在课本P6“本课小结”处补充“新纪元：制度变革、命运转折、地位重塑”。
（三） 课堂小结 本节课围绕 “中华人民共和国成立” 展开，核心梳理了三大核心内容：其一，明确新中国成立的历史条件，解放战争的胜利奠定军事基础，第一届中国人民政治协商会议的召开完成筹备工作，为新中国成立铺平道路；其二，回顾关键历程，重点掌握 1949 年 10 月 1 日开国大典的重要细节，这一事件标志着中华人民共和国正式成立；其三，深刻理解历史意义，国内层面，它标志着中国人民从此站起来成为国家主人，中国走上独立民主统一之路，为社会主义建设奠基；国际层面，壮大了世界和平、民主与社会主义力量，鼓舞了被压迫民族的解放斗争。新中国成立是中国历史开天辟地的大事，深刻改变了中国与世界的发展格局，我们需铭记历史，传承爱国精神。
随堂练习 1. 它的任务是集中全国各族人民的意志，制定中国人民自己的宪章，组织中国人民自己的中央政府。“它”是（ ） A．中共一大 B．第一届全国人民代表大会第一次会议 C．中国人民政治协商会议第一届全体会议 D．中共八大 2. “新民主主义革命的历史是从天安门到天安门。”这里与后一个“天安门”相关的事件是（ ） A．秋收起义 B．南昌起义 C．武昌起义 D．开国大典 3. 1951年至今，七十多年来西藏发生了翻天覆地的变化……祖国大陆获得统一的标志是西藏（ ） A．武力解放 B．宗教改革 C．民主改革 D．和平解放
板书 设计 中华人民共和国成立（开启中国发展新纪元） 筹备新中国 　　 政协会议（1949.9，北平） 《共同纲领》（临时宪法） 　　 人民民主专政（工人阶级领导、工农联盟基础） 二、开国大典 　　 1949.10.1，北京天安门 　　 毛泽东宣告、升旗、奏歌、礼炮、阅兵、游行 　　 历史意义（国内：站起来了；国际：伟大飞跃） 三、祖国大陆完全统一 　　 西藏和平解放（1951） 　　 标志：大陆统一、民族大团结
教学 反思

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