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第二课 第一课时
“逻辑”的多种含义
懂得正确思维的基本条件。
课标要求
1.了解“逻辑”的多种含义，区分不同语境中的“逻辑”含义，理解狭义逻辑学与广义逻辑学的含义。
2.知道逻辑学研究思维的方法，以及形式逻辑研究思维的核心任务。
3.领会日常思维中论证、论辩与逻辑的关系，懂得运用有效推理进行论证和论辩。
学习目标
如何理解“逻辑”的多种含义？
总议题
议题2
议题1
理解“逻辑”的多种含义
理解正确思维的必要条件
议题1
理解“逻辑”的多种含义
你遇到过强盗逻辑吗？
强盗逻辑就是一种双重标准，背后的出发点是“只要有利于我”，同样一件事完全可以从自己的角度随心所欲地解读。
同样对于“通过封城进行疫情管控”，《纽约时报》在20分钟之内先后发了两则同样信息但是解读完全相反的新闻：
第一则新闻：上午10点30分，批评我国的封城行为，认为这个动作限制自由。
第二则新闻：上午10点50分，盛赞了意大利的封城行为，认为它为遏制病毒作出了突出贡献。
“强盗逻辑”中的“逻辑”是什么意思呢？
1.“逻辑”的4种含义
主要含义 适用范围 举例说明
①
②
③
④
规律
逻辑规律与规则
认识问题的某种思维方法
逻辑学这门学问
适者生存、优胜劣汰是自然界逻辑；
要遵循学习的逻辑，从易到难
“这篇文章逻辑性很强”；你的推理前后逻辑混乱，让人难以信服
只许州官放火，不许百姓点灯“霸权逻辑”
“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”“直男逻辑”
公安类专业学生按要求必须学逻辑学这门课程；“在一般人的印象中，逻辑很难学”
所有科学的研究对象
逻辑学的
研究对象
作为一门学科的逻辑学
一、“逻辑”的多种含义
(1)“中俄互为彼此最大邻国，同俄罗斯巩固和发展长期睦邻友好关系，符合历史逻辑，是中方的战略抉择，不会因一时一事而改变。”
(2)在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。
(3) “举一反三”是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。
(4)逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
规律
某种思维方法
逻辑学
逻辑规律与规则
判断：下列内容都是哪种“逻辑”？
(5)我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。
(6)跨过战争的艰难路程之后，胜利的坦途就到来了，这是战争的自然逻辑。
(7)列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。
(8)只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？
某种思维方法
规律
规律
逻辑规律与规则
判断：下列内容都是哪种“逻辑”？
(1)逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
(2)作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
规律
逻辑学
逻辑规律与规则
思维方法
研究对象
为把握规律服务
2.逻辑学研究的目的
自然规律
社会规律
思维规律：逻辑规律
2023年3月的莫斯科天朗气清。应俄罗斯总统普京邀请，国家主席习近平于3月20日至22日对俄罗斯进行国事访问。习近平主席此访期间，多次谈到“历史逻辑”一词：“中俄互为彼此最大邻国，同俄罗斯巩固和发展长期睦邻友好关系，符合历史逻辑，是中方的战略抉择，不会因一时一事而改变。”历史长河波澜壮阔。“我们对时间的理解，是以百年、千年为计。”中俄关系发展的历史逻辑，以宏阔的历史视野连接起过去、现在和未来，揭示出中俄关系成熟、稳定、自主、坚韧的历史必然，展现出马克思主义的唯物史观，给世人以深刻启示。
素材：①如今的悬疑犯罪电影剧作，越发追求逻辑严谨。②关注乌克兰局势，俄罗斯与美国西方外交鏖战，美国霸权逻辑搅乱世界。③作为二十一世纪的新新人类，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。
情境
任务1　独立思考：如何理解习近平主席此访期间，多次谈到的“历史逻辑”一词，并指出材料中的“逻辑”分别属于哪种含义。
任务2　小组讨论：“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
任务1　独立思考：如何理解习近平主席此访期间，多次谈到的“历史逻辑”一词，并指出材料中的“逻辑”分别属于哪种含义。
答案　习近平主席此访期间，多次谈到的“历史逻辑”一词中的逻辑指“规律”，即历史发展的必然趋势。
如今的悬疑犯罪电影剧作，越发追求逻辑严谨，这里的逻辑是指“逻辑规律与规则”。关注乌克兰局势，俄罗斯与美国西方外交鏖战，美国霸权逻辑搅乱世界，这里的逻辑是指认识问题的某种“思维方法”。作为二十一世纪的新新人类，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要，这里的逻辑是指“逻辑学”这门学问。
任务2　小组讨论：“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
答案　“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
全面理解逻辑学
含义 研究思维规律与方法的学问
研究对象 “逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”
研究目的 试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法
作用 作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的
议题2
理解正确思维的必要条件
1.逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问
(1)狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。
(2)广义逻辑学：人们把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
(3)意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
逻辑是人类认识世界的必备工具，它使我们从感性的迷茫中走向理性。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
2.形式逻辑特别关注推理问题
(1)推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
所有马都是动物
所有白马都是马
所有白马都是动物
前提
结论
推导
(2)从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
示例评析：所有金属都是导电的。所有事物都是变化发展的。
思考：这两个判断有什么相同点？
相同点：都是“所有......都是……”的形式结构，即所有S是P。
S、P是逻辑变项，所有......都是……是逻辑常项
用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断。
“金属”“导电”
“事物”“变化发展”
所有“金属”都是“导电的”
所有“事物”都是“变化发展的”
概念
判断
(3)形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
解析：推理结论为真，取决于两个方面：一是前提内容的真实性；二是推理形式的有效性。
所有马都是动物，
所有白马都是马，
所以，所有白马都是动物。
所有马都是动物，
所有牛都不是马，
所以，所有牛都不是动物。
思考：两位同学进行推理的前提都是正确的，为什么推出的结论却不都是真的？
(1)论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。
(2)论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。
(3)论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
3.推理的运用
(1)学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
(2)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
4.学习形式逻辑的意义
爱好逻辑的小华在网上购买了逻辑学入门书籍。真是不看不知道，一看吓一跳，看了之后他才知道竟然有那么多逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑……小华便向老师求教。老师告诉他：“逻辑学有狭义与广义之分，并建议他从形式逻辑学起。”
情境
任务1　独立思考：说明什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学，并谈谈它们之间的关系。
任务2　小组讨论：形式逻辑的研究对象是什么，老师为什么建议他从形式逻辑学起？
任务1　独立思考：说明什么是狭义的逻辑学和广义的逻辑学，并谈谈它们之间的关系。
答案　随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑，把研究辩证思维中的规律、规则与方法的学问称为辩证逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑；广义的逻辑学不仅包括形式逻辑，也包括辩证逻辑等。
任务2　独立思考：形式逻辑的研究对象是什么，老师为什么建议他从形式逻辑学起？
答案　(1)形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理问题。
(2)人们常常运用推理进行论证和论辩，形式逻辑能帮助我们正确地推论，有助于我们准确、鲜明地表达思想。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
全面理解形式逻辑
研究对象 形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理问题
逻辑角度 推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构
核心任务 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则
重要性 ①在日常思维中，人们常常运用推理进行论证和论辩。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果②学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件
1.逻辑学研究的对象是研究辩证思维中的规律、规则与方法。
纠正：“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。
2.从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，是由思想的具体内容决定的。
纠正：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，不是由思想的具体内容决定的，而是取决于思想的形式结构。
[易错矫正]
[易错矫正]
3.形式逻辑的核心任务是要从真前提推出真结论。
纠正：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
4.学习广义逻辑学的基本知识与方法，是学习狭义逻辑学的基础。
纠正：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
1
2
3
考向一　“逻辑”的含义
[学科素养：科学精神]
例1　“逻辑”是一个多义词，在不同的语境中有不同的含义。下列各句中的“逻辑”含义为“逻辑规律与规则”的是
①我们要善于运用逻辑思维明确地表达思想
②这人说话颠三倒四，毫无逻辑，思路混乱
③美国围猎TikTok，凸显霸凌做派和强盗逻辑
④我国加快发展新质生产力，是经济逻辑使然
A.①④ B. ①② C.②③ D.③④
√
1
2
3
①②两句话中的逻辑的含义是“逻辑规律与规则”，正确。③中的“逻辑”指认识问题的某种思维方法，排除。④中的“逻辑”指规律，排除。
1
2
3
考向二　逻辑学的研究对象
[学科素养：科学精神]
例2　“逻辑”是我们学习和生活中的常用语词，也是一个多义词。下列说法中的“逻辑”，从词义上看，属于逻辑学研究对象的有
①学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长
②冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练
③学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的
④逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
“逻辑规律与规则”“思维方法”意义上的“逻辑”是逻辑学的研究对象。“学数学要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长”中的“逻辑”指的是“规律”，①与题意不符。“学校教授通识课的郑老师是逻辑学专业毕业的”中的“逻辑”指“逻辑学”这门学问，③与题意不符。“冯老师在教学中很重视对学生的逻辑思维训练”中的“逻辑”指“逻辑规律与规则”，“逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理”中的“逻辑”指“思维方法”和“逻辑规律与规则”，都属于逻辑学的研究对象，②④符合题意。故本题选C。
1
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3
1
2
3
考向三　形式逻辑
[学科素养：科学精神]
例3　下列关于形式逻辑的观点，说法错误的是
A．形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注概念的问题
B．学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的必经之路
C．形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的结构形式
D．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则
√
本题为逆向选择题。形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理问题，A错误，符合题意，应选。学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的必经之路，遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，B正确，不符合题意，不选。形式逻辑认为从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，C正确，不符合题意，不选。形式逻辑认为从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，主要取决于思想的形式结构，因此形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，D正确，不符合题意，不选。
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