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课时教学设计
第 2 课时教学设计
课题 6.《爱护动植物》
主备人 备课时间 2026年2月 授课时间
1.课时内容分析
本课是二年级道德与法治教材中“大自然，谢谢您”单元的核心内容。教材以生动的图片和贴近儿童生活的场景，引导学生认识动物、喜爱动物，并学会如何与动物正确相处。 内容从“分享与动物的故事”入手，延伸到“怎样才是真正喜欢动物”的行为辨析，同时融入了“动物仿生学”的趣味知识。这既体现了对生命的尊重与关爱，也渗透了科学探究精神，符合低年级学生从感性体验到理性认知的学习规律。 基于以上分析确定本节课学习重点： 理解“真正喜欢动物”的内涵，掌握与动物友好相处的正确方法和安全常识。
2.学习目标确定
1.感受大自然的馈赠，培养热爱自然、尊重生命的家国情怀与生态意识。 2.树立爱护动物、尊重生命的道德观念，学会用友善、科学的方式对待动物。 3.初步了解保护动物的相关行为规范，知道伤害动物是不文明、不道德的行为。 4.在与动物相关的活动中培养同理心、观察力和责任感，增强安全自护意识。 5.主动承担保护身边小动物的责任，愿意成为“动物友好小使者”。
3.教学重难点
教学重点：理解“真正喜欢动物”的内涵，掌握与动物友好相处的正确方法和安全常识。 教学难点：将关爱动物的情感转化为长期、自觉的负责任行为，在生活中践行科学的动物相处方式。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图（一）新知导入：猜谜游戏，唤醒经验 1. 教师活动： 出示谜语：“尾巴像剪刀，爱在南方过冬，飞在田野里，捉虫本领高。”引导学生猜出燕子。 提问：“除了燕子，你还喜欢什么小动物？和它有过什么有趣的故事吗？” 活动一：“动物朋友故事会” 展示教材中“我喜欢兔子，我还养过两只小白兔……”等图片。 提问：“这些同学分享了他们喜欢的动物，你能说说为什么喜欢这些动物吗？它们给我们的生活带来了什么？” 邀请学生上台，戴上动物头饰，模仿动物的动作和叫声，其他学生猜一猜这是什么动物，并说说它的特点。 活动二：“怎样才是真正喜欢动物”大讨论 展示教材中四个场景图片：定时定量喂金鱼、给小猴喂香蕉、远离陌生小狗、提示“和动物在一起时保护好自己”。 依次提问： “这位同学定时喂金鱼，小鱼长得快，这是为什么？如果喂太多会怎么样？” “小猴子很可爱，我们能随便给它喂我们带的食物吗？为什么？” “遇到陌生的小狗，我们为什么要离它远一点？如果小狗冲我们叫，应该怎么做？” “和动物相处时，除了保护自己，还要注意什么？” 播放短视频《动物园里的文明游客》，引导学生观察视频中正确与错误的行为。 活动三：“动物老师”的启发 展示教材中“青蛙与游泳姿势”“丹顶鹤与平衡木”“鸟与飞机”“鲸鱼与潜艇”的图片。 提问：“人类从这些动物身上学到了什么？这些发明给我们的生活带来了哪些方便？” 播放趣味科普视频《动物仿生学的奥秘》，拓展介绍更多动物启发人类发明的例子（如蝙蝠与雷达、萤火虫与冷光灯等）。 课堂总结： 小朋友们，今天我们认识了许多可爱的动物朋友，明白了真正喜欢动物，不仅要爱它们，更要科学地照顾它们、文明地对待它们、安全地陪伴它们。动物是大自然送给我们的礼物，也是我们的“好老师”。希望大家都能成为“动物友好小使者”，用行动守护这些可爱的生命，让我们的大自然变得更美好！积极猜谜，举手分享自己与小动物的故事（如养兔子、喂金鱼、观察蚂蚁等）。 小组内交流喜欢的动物及其原因，每组推选代表全班分享。 参与“动物模仿秀”游戏，在轻松互动中加深对动物的了解。 分组讨论每个场景的行为是否正确，派代表发言并说明理由。 观看视频后，列举出文明对待动物的具体做法，如不投喂野生动物、不随意触摸陌生动物、不打扰正在休息的动物等。 观察图片，小组合作探究动物与人类发明的联系，分享自己的发现。 观看视频后，说说自己最感兴趣的仿生发明，感受动物的智慧与价值。 用贴近学生生活的猜谜和故事分享导入，快速激发学习兴趣，唤醒学生对动物的已有情感和经验，为新课奠定情感基础。 通过故事分享和模仿游戏，让学生在愉悦的氛围中感受动物的可爱与价值，进一步强化对动物的喜爱之情，培养观察力和表达能力。 通过对真实场景的辨析和视频学习，引导学生从“单纯喜欢”走向“理性关爱”，明白科学、文明的行为才是真正喜欢动物的表现，同时建立安全防护意识。 通过仿生学知识的探究，让学生认识到动物不仅是人类的朋友，更是人类的“老师”，从而进一步深化对动物的尊重与敬佩，激发科学探索兴趣。
5.板书设计
6.作业与拓展学习设计
说一说自己最感兴趣的仿生发明，感受动物的智慧与价值。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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