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第10课 小石潭记
◎文学常识
1．作者简介
柳宗元（773~819），字子厚，唐代文学家，世称“柳河东”。唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“唐宋八大家”之一。今存《柳河东集》。
2.背景链接
柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。《小石潭记》就是其中之一。
3.文体知识
游记，古代散文的一种，主要记述旅途见闻，某地历史沿革、现实状况、社会风尚、风土人情和山川景物、名胜古迹，也表达作者的思想感情。游记有带抒彩的，如柳宗元的《小石潭记》，有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》。
“永州八记”是柳宗元山水游记的代表作。“永州八记”包含《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》（教科书简作《小石潭记》）、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。
柳宗元在“永州八记”中刻画永州山水的形象美、色彩美和动态美，不是纯客观地描摹自然，而是以山水自喻，他认为永州的山水和自己一样的为世人所遗弃和漠视，赋予永州山水以血肉灵魂。
◎基础知识-读读写写
1.字音字形
篁竹（huánɡ） 清冽（liè） 卷石底（quán） 坻（chí） 屿（yǔ）
嵁（kān） 俶尔（chù） 佁然（yǐ） 翕忽（xī）
悄怆（chuànɡ） 幽邃（suì） 奉壹（yī）
2.文言基础（实词、虚词、通假字、词类活用等，八年级重点）
重点实词 水尤清冽：尤，格外；冽，凉。 坻：水中高地。屿：小岛。 嵁：不平的岩石。蒙络摇缀：蒙盖缠绕，摇曳牵连。 可百许头：大约。下澈：照到水底。 布：照映。佁然：静止不动的样子。 俶尔：忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。 差互：交错不齐。悄怆：忧伤。 幽邃：深。以其境过清：凄清。
古今异义 不可久居（古义：停留 今义：住，居住）乃记之而去（古义：离开 今义：到，往）潭中鱼可百许头（古义：大约 今义：可以）崔氏二小生（古义：年轻人 今义：指戏曲艺术中的一种角色）
一词多义 1.清：水尤清冽（清澈，形容词）以其境过清（凄清，冷清，形容词） 2.可：潭中鱼可百许头（大约，副词）不可久居（能够，动词）3.环：如鸣佩环（玉环，名词）竹树环合（环绕，动词）4.以：全石以为底（把，介词）以其境过清（因为，介词）5.从：从小丘西行百二十步（自，介词）隶而从者（跟从，动词）6.差：参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词）其岸势犬牙差互（交错，动词）
词类活用 从小丘西行百二十步（名词做状语，向西）日光下澈（名词做状语，向下）皆若空游无所依（名词做状语，在空中）斗折蛇行（斗：名词做状语，像北斗星一样。蛇：名词做状语，像蛇一样）其岸势犬牙差互（名词做状语，像狗的牙齿一样）凄神寒骨（凄：形容词的使动用法，使……凄凉。寒：形容词的使动用法，使……寒冷）
文言句式 倒装句：卷石底以出（主语后置，应为“石底卷以出”）全石以为底（宾语前置，应为“以全石为底”） 省略句：影布石上（“布”后面省略介词“于”）斗折蛇行（句首省略主语“溪流”）
◎课文翻译
原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
篁竹：成林的竹子。篁(huánɡ)，竹林。
如鸣佩环：好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音。佩、环，都是玉制的装饰品。
清冽：清凉。冽(liè)，寒冷。
译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。
原文：全石以为底，近岸，卷石底以出,为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
全石以为底：(潭)以整块石头为底。
卷石底以出：石底有些部分翻卷起来，高出水面。
为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻(chí)，水中高地。屿(yǔ)，小岛。嵁(kān)，不平的岩石。
蒙络摇缀，参差披拂：覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
译文：（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
原文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
可百许头：大约有一百来条。可，表示估计数目。许，表示数目不确定。
日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。澈，穿过，透。现在写作“彻”。
佁然不动：呆呆地一动不动。佁(yǐ)然，愣住的样子。
俶尔远逝：忽然间游到远处去了。俶(chù)尔，忽然。
往来翕(xī)忽：来来往往轻快敏捷。
译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；又忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷，好像在和游人逗乐。
原文：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 。其岸势犬牙差互，不可知其源。
斗折蛇行，明灭可见：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。
犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样互相交错。
译文：向小石潭的西南方看去，（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。溪岸像狗的牙齿那样互相交错，无法知道它的源头在哪里。
原文：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 。以其境过清 ，不可久居，乃记之而去。
凄神寒骨，悄怆幽邃：(感到)心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。悄怆，寂静得让人感到忧伤。邃(suì)，深。
清：凄清，冷清。
译文：坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这番景致就离开了。
原文：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生 ：曰恕己，曰奉壹。
隶而从者，崔氏二小生：随从我的人，有姓崔的两个年轻人。隶，随从。
译文：一同去游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。随从我的人，有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
◎问题释疑
1.课文是一篇游记，条理十分清楚，读课文用简洁的话概括各段内容，并说说本文是按照什么顺序来写的？
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游
顺序：游览的行踪
2.“伐竹取道”表现了人物什么样的心理？对表现小石潭的特点有什么作用？
①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的想法，突出他浓厚的游览兴致，表现了他内心的闲适。
②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出小石潭幽僻的环境特点。
3.作为全文来亮点，作者在第二段是怎么描写游鱼的，用了哪些描写手法？在描写中渗透了作者怎样的思想感情？
通过动静结合的手法生动地描绘了潭中的游鱼，增添了潭水的生动感和趣味性。
用特写镜头写了鱼的状态，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“远逝”、“往来”的动态描写结合，既体现了环境的幽寂，又表现了鱼儿的自由自在。
4.写游鱼一节细腻传神，结合作者当时的经历说一说“似与游者相乐”展示了怎样的境界？作者这么写的用意是什么？
鱼触动了作者情怀，“似与游者相乐”说明了鱼儿的活泼，也说明了作者的短暂开心：本来鱼儿是没有感情的，而作者的心让他们有了感情，好像在与游人逗乐。看到游鱼的怡然自得，灵魂得到了净化和复归。水之清，鱼之乐，终于给作者带来了片刻的欢乐。
5.第三段描写了哪些景物？ 作者用了什么修辞手法？突出表现了景物的什么特点？
第三段用变焦的手法，把镜头推向远方，探究小石潭的水源及小溪的岸势。
用比喻手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的两岸，使人有身临其境之感。
6.第三段说小溪“明灭可见”，你是如何理解这句话的？
“明灭可见”，用光线的明暗来说明视线和溪身的交错，说明水面的光亮。
小溪曲折，一眼望去，一段看得见，一段看不见，看得见的水面反射着天光云影，所以明亮，看不见的一段光亮灭了，一明一灭，精确的抓住了景物的特征。
7.第四段主要写了哪些景物？作者是怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭的什么特点？
“四面竹树环合，寂寥无人”照应开头的“隔篁竹”，又进一步描绘了小石潭周围环境的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃”是全文的点睛之笔，情景交融，既概括了小石潭环境清幽的特点，又表现了作者凄苦、悲凉的情感，反映出他当时压抑的心境。
8.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解
心乐之”是因为看到了小石潭美丽的景色而心情愉悦，“悄怆幽邃”是后来又因为小石潭凄清环境触发了心中忧郁的情感。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
9.与作者同行的有五个人，为什么第4自然段还要说“寂寥无人”？
其一，这种感受与作者当时的心境有关。小石潭幽深冷寂的景象与作者贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在“寂寥无人”的心境之下，故而有此说。
其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调周遭环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此这几个人内心契合，都是失意和落寞的。
◎文章主旨
本文通过对小石潭幽美景致（潭水、潭石、潭鱼、周围环境）的细致描绘，生动展现了自然山水的清幽之美，表达了作者对自然山水的喜爱之情；同时，结合作者被贬谪的背景，借小石潭“清幽冷寂”的氛围，含蓄抒发了自己被贬后孤独、悲凉、愤懑的心境，以及对仕途失意的苦闷与无奈，做到了“景中有情，情由景生”。
素材积累：
柳宗元合称知多少
1.柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。
2.与刘禹锡并称“刘柳”。
3.与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
4.与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、苏轼、王安石和曾巩，并称为“唐宋八大家”。
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第10课 小石潭记
◎文学常识
1．作者简介
柳宗元（773~819），字 ，唐代文学家，世称“ ”。唐代古文运动的倡导者，主张“文以明道”，注重文学的社会功能，“ ”之一。今存《柳河东集》。
2.背景链接
柳宗元因受王叔文政治革新集团牵累，被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了文笔清秀、富有诗情画意的游记作品“永州八记”。《小石潭记》就是其中之一。
3.文体知识
游记，古代散文的一种，主要记述旅途见闻，某地历史沿革、现实状况、社会风尚、风土人情和山川景物、名胜古迹，也表达作者的思想感情。游记有带抒彩的，如柳宗元的《小石潭记》，有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》。
“永州八记”是柳宗元山水游记的代表作。“永州八记”包含《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》（教科书简作《小石潭记》）、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。
柳宗元在“永州八记”中刻画永州山水的形象美、色彩美和动态美，不是纯客观地描摹自然，而是以山水自喻，他认为永州的山水和自己一样的为世人所遗弃和漠视，赋予永州山水以血肉灵魂。
◎基础知识-读读写写
1.字音字形
篁竹（ ） 清冽（ ） 卷石底（ ） 坻（ ） 屿（ ）
嵁（ ） 俶尔（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ）
悄怆（ ） 幽邃（ ） 奉壹（ ）
2.文言基础（实词、虚词、通假字、词类活用等，八年级重点）
重点实词 水尤清冽： 。 坻： 。屿： 。 嵁： 。蒙络摇缀： 。 可百许头： 。下澈： 。 布： 。佁然： 。 俶尔： 。翕忽： 。 差互： 。悄怆： 。 幽邃： 。以其境过清： 。
古今异义 不可久居（古义： 今义： ）乃记之而去（古义： 今义： ）潭中鱼可百许头（古义： 今义： ）崔氏二小生（古义： 今义： ）
一词多义 1.清：水尤清冽（ ）以其境过清（ ） 2.可：潭中鱼可百许头（ ）不可久居（ ）3.环：如鸣佩环（ ）竹树环合（ ）4.以：全石以为底（ ）以其境过清（ ）5.从：从小丘西行百二十步（ ）隶而从者（ ）6.差：参差披拂（ ）其岸势犬牙差互（ ）
词类活用 从小丘西行百二十步（ ）日光下澈（ ）皆若空游无所依（ ）斗折蛇行（ ）其岸势犬牙差互（ ）凄神寒骨（ ）
文言句式 倒装句：卷石底以出（ ）全石以为底（ ） 省略句：影布石上（ ）斗折蛇行（ ）
◎课文翻译
原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
篁竹：成林的竹子。篁(huánɡ)，竹林。
如鸣佩环：好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音。佩、环，都是玉制的装饰品。
清冽：清凉。冽(liè)，寒冷。
译文：
原文：全石以为底，近岸，卷石底以出,为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
全石以为底：(潭)以整块石头为底。
卷石底以出：石底有些部分翻卷起来，高出水面。
为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻(chí)，水中高地。屿(yǔ)，小岛。嵁(kān)，不平的岩石。
蒙络摇缀，参差披拂：覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
译文：
原文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
可百许头：大约有一百来条。可，表示估计数目。许，表示数目不确定。
日光下澈，影布石上：阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。澈，穿过，透。现在写作“彻”。
佁然不动：呆呆地一动不动。佁(yǐ)然，愣住的样子。
俶尔远逝：忽然间游到远处去了。俶(chù)尔，忽然。
往来翕(xī)忽：来来往往轻快敏捷。
译文：
原文：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 。其岸势犬牙差互，不可知其源。
斗折蛇行，明灭可见：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。
犬牙差(cī)互：像狗的牙齿那样互相交错。
译文：
原文：坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 。以其境过清 ，不可久居，乃记之而去。
凄神寒骨，悄怆幽邃：(感到)心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。悄怆，寂静得让人感到忧伤。邃(suì)，深。
清：凄清，冷清。
译文：
原文：同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生 ：曰恕己，曰奉壹。
隶而从者，崔氏二小生：随从我的人，有姓崔的两个年轻人。隶，随从。
译文：
◎问题释疑
1.课文是一篇游记，条理十分清楚，读课文用简洁的话概括各段内容，并说说本文是按照什么顺序来写的？
2.“伐竹取道”表现了人物什么样的心理？对表现小石潭的特点有什么作用？
3.作为全文来亮点，作者在第二段是怎么描写游鱼的，用了哪些描写手法？在描写中渗透了作者怎样的思想感情？
4.写游鱼一节细腻传神，结合作者当时的经历说一说“似与游者相乐”展示了怎样的境界？作者这么写的用意是什么？
5.第三段描写了哪些景物？ 作者用了什么修辞手法？突出表现了景物的什么特点？
6.第三段说小溪“明灭可见”，你是如何理解这句话的？
7.第四段主要写了哪些景物？作者是怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭的什么特点？
8.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解
9.与作者同行的有五个人，为什么第4自然段还要说“寂寥无人”？
◎文章主旨
素材积累：
柳宗元合称知多少
1.柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。
2.与刘禹锡并称“刘柳”。
3.与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。
4.与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、苏轼、王安石和曾巩，并称为“唐宋八大家”。
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