资源简介

(共21张PPT)
第5节 拼图游戏
第三单元 长方形和正方形
创设情境,激趣导入
你们玩过“俄罗斯方块”游戏吗 游戏里掉下来的方块有什么特点
玩过,方块是由小正方形 组成的,并且是连在一起的。
创设情境,激趣导入
像游戏中这样,几个大小相同的正方形,边与边重合在一起, 形成的一个整体图形,在数学上给它取个名字,叫作“连方”。
创设情境,激趣导入
这是两种什么“连方” 有几种不同的形态
“二连方”,只有1种形态。
“三连方”,有2种形态,直条和L形。
创设情境,激趣导入
今天,我们要重点研究由4个这样的小正方形组成的“连方”,它有一个专门的名字“四连方”。
动手操作,探索新知
任务1:明确活动内容与规则
猜一猜,四个同样的小正方形要求边与边重合, 你能拼出几种不同的形状呢
动手操作,探索新知
活动:
1.领取学具(4个小正方形、方格纸)。
2.同桌两人合作,一人用正方形拼,另一人在 方格纸上把拼出的形状描下来。试着给你们拼出的 图形取个名字(像什么字母或物品)。
拼的时候要保证边完全重合;做到不重复、不遗漏。
动手操作,探索新知
任务2:分组探索
重点关注:
(1)是否按给定概念拼(边重合)。
(2)是否出现重复(如旋转后相同的)。
(3)是否尝试给图形命名(形状感知)。
动手操作,探索新知
任务3:交流汇报,认识五种基本形态
谁来上台展示你们小组拼出的形状？
刚才大家分享的图形中,有些看起来不一样,但 转一转好像又一样了。比如这两个:
动手操作,探索新知
把其中一个旋转一下,和另一个比一比,它们算 一种形状还是两种？
算一种,旋转后一样。
利用磁性教具,把汇报的图形旋转、对比后归归类。
动手操作,探索新知
通过对比、去重(旋转后一样的算一种),可以归纳出五种基本的四连方形态,并给出标准命名如下。
I字形(直条)
O字形(田字形)
动手操作,探索新知
T字形
L字形
动手操作,探索新知
Z字形(或S字形)
小结:虽然通过旋转、翻转可以变出很多样子,但本质上只有这5种不同的连接方式。
巩固应用,发展思维
任务1:火眼金睛
下面哪些图形是“四连方”？是的画“√”,不是的画“×”。
√
×
×
×
巩固应用,发展思维
任务2:九宫格探秘
在九宫格中,你能找到哪些“四连方” 把它描 出来,并说说它是哪种基本形态。
O字形(田字形)
T字形
T字形
巩固应用,发展思维
L字形
L字形
L字形
L字形
巩固应用,发展思维
Z字形
S字形
Z字形
S字形
巩固应用,发展思维
任务3:小小设计师
你能只用一种四连方(比如只用T字形)把这块地 铺满吗 试试看。
课堂总结
1.今天我们认识了什么 “四连方”有哪五种 基本形态 我们是怎么研究的 学到了什么本领
2.想一想,生活中哪里还见过类似这样拼接的图案
地砖、拼图、乐高等。
作业设计
教材试一试。
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