资源简介

(共69张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为三年级下册的第五个单元，本单元旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达，发挥想象，尝试用文字创造自己的想象世界。快和我一起走进第五单元的世界吧！
任务三：奇妙寻游记
活动一：架一搜想象的飞舟
想象的世界很奇妙，通过想象可以创造出宇宙另一边的世界，想象还有哪些神奇的魔力？各位“小小魔法家”，今天我们共同遨游想象的世界，你们准备好了吗？
感“想象”魔力
情境任务
儿童文学作家，曾获2008年冰心儿童文学新作奖。
人物履历
代表作品
《森林化妆师》《站住，兔子》等。
作者简介
顾鹰
我变成了一棵树
你有什么想问的吗？
“我”为什么想变成一棵树？
“我”会变成一棵怎样的树？
变成树后会发生什么有趣的事？
学习字词
整体感知课文
读准字音，读通句子，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？
自读要求
检测字词
小鳄鱼
小馋猫
糖醋排骨
香肠
cù
cháng
chán
第一组
è
肠
场
汤
杨
区分形近字
香肠
操场
喝汤
姓杨
检测字词
第二组
嗓门
痒痒的
椭圆形
菱形
震动
丁零丁零
啃着
小馋猫
sǎnɡ
yǎnɡ
tuǒ
línɡ
zhèn
línɡ
kěn
chán
识字游戏
痒
嗓
菱
椭
鳄
震
肠
零
啃
醋
馋
因为“我”不想回家吃饭，希望自己变成一棵树，愿望实现后发生了一系列有趣的事情。
梳理课文内容
说一说：课文主要讲了一件什么事情？
划分课文段落
“我”要变成树的原因
“我”变成树后的故事
1-4自然段
5-23自然段
了解“变身”原因初步走进想象
默读1-4自然段。
勾画出自己觉得新奇有趣的地方。
自读要求
“我”为什么要变成一棵树？是怎样变成树的？
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
她为什么想要变成一棵树呢？
呀，我真的变成了一棵树！
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
想变就变，太新奇有趣了！如果你也会变，你 想变成什么？
想象大变身
我真希望变成 ,这样就 。
呀，我真的变成了 ！
哪里能看出她真的在变？
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
作者想象时不仅写了内心的想法，还把身体的反应也写出来了，这样的想象太真实了。
我来学学变身术
我想变成 我心里想着，就觉得 。
(说内心想法）
(说身体反应）
交流提示
书写生字
书写指导
希
担
容
易
震
零
肠
麻
烦
xī
dān
rónɡ
yì
zhèn
línɡ
chánɡ
má
fán
重点指导
头部稍小，中横要长，撇画起笔稍偏左，下部框形端正，边竖正直，竖画居中直下。
要点
演示
重点指导
“雨”上横短，竖居中，四点均匀。“辰”横画平行均匀，竖提端正，捺画收笔不可低于竖提。
要点
演示
重点指导
书写下面的“令”时把撇、捺写伸展，同样不要遗漏最后的“点”。
要点
演示
重点指导
“月”窄长，横画间距均匀；右部分上部短小，“横折折折钩”一笔写成。
要点
演示
“我”的想象真奇妙，因为不想被妈妈催着吃饭，就幻想自己变成了一棵树。“我”变成树后发生了哪些有趣的事情？下节课我们继续探索这棵神奇的树吧！
按上一个手指印
跳舞的小人
小猫
大象
这些手指画都画了什么？
这是怎么画出来的？
简单几笔
一幅手指画
丰富多彩的手指画
根据事物的特点进行联想，就可以画出各种各样的手指画啦！
你们还能利用手指画创造出哪些有趣的事物呢？试着画一画，再简单介绍一下自己的作品吧！
名称
介绍
奇妙指数
晒晒你的手指画
看谁想得新奇
夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事
开头一
编写故事要根据故事开头提示来展开
夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
它们会去哪里寻找朋友？找到朋友了吗？瞌睡虫找朋友的过程中会发生怎样的故事呢？
瞌睡虫有什么特点？
瞌睡虫爱睡觉
我能根据故事开头的提示去想象。
我根据事物的特点展开了想象。
我想象的故事大胆、有趣。
选一个开头，和选择相同开头的同学组成小组，大家一起接龙编一个故事。编完评一评，评评谁编的故事最奇特。
活动二：看我七十二变
形状
希望
喜欢
容易
互相
想念
巧克力
香肠
花生
牛奶
饭菜
麻烦
担心
秘密
发现“关联”
体会想象的有趣
“我”变成一棵树后，发生了哪些奇妙的事情？
长满鸟窝
入住鸟窝
分享食物
谈论口水
作者是怎么想象出这些有趣的事的？
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
作者想象时居然关联了数学的知识，有意思！
品读“长满鸟窝”
哪些想象有意思？
她长出了哪些鸟窝？
还会有什么形状？
找出其他事情对应的段落。
用横线画出你认为新奇有趣的想象。
组内依次交流新奇有趣的地方。
小组合作学习
还有哪些想象让你觉得新奇有趣？
奇妙的事
这些想象新奇有趣
长满鸟窝
入住鸟窝
分享食物
谈论口水
长出各种形状鸟窝
……
……
……
我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
“入住鸟窝”新奇有趣
鸟窝里有哪些住户？
作者想象鸟窝住户时关联了动物和人物。
鸟窝里不住鸟，反而住动物，甚至人也住得下，感觉很有意思。
妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
“分享食物”新奇有趣
指吃得很有味道。
作者还关联了小孩子喜欢吃的零食来进行想象。
小动物们不吃自己的食物，却津津有味地吃起妈妈给的零食，这种想象很有趣呢！
咕
噜
噜
这些零食也是英英喜欢吃的。
“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。
“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。
“你看，这不好好的嘛。”
“那么，可能是一只虫子撒的尿。”
“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。
“谈论口水”新奇有趣
小动物们在谈论什么？读一读。
小动物们的这段对话很有意思。
咦，下雨了。
你看，这不好好的嘛。
是你的牛奶打翻了吗？
不对，是大树在哭。
那么，可能是一只虫子的尿。
小动物们为什么把口水误以为是这些东西呢？
作者关联了跟口水特点相近的事物，想象出了这段有意思的对话。
它们都与液体有关，非常相似。
结合表格，你发现了什么？
奇妙的事
这些想象有意思
长满鸟窝
入住鸟窝
分享食物
谈论口水
长出各种形状鸟窝
住进动物和妈妈
小动物们吃“我”的零食
误以为口水是雨、牛奶、尿、泪
怎么想象的
关联数学知识
关联动物、人物
关联零食
关联口水特点
“我”变成树后的这一系列趣味事情，都是作者用关联的方法想象出来的。
噢，最了解我的人到底还是妈妈。
作者想象的这个故事最想告诉我们什么呢
妈妈是怎么认出“我”的？
妈妈是最爱我们、最了解我们的人！
迁移方法
尝试想象
如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？
我变成了
（ ）
怎么变
事情二
事情一
事情三
1.用简要的语言填写学习单。
2.尝试用“关联”的方法去想象。
小贴士
我的变身故事
分享交流
铅笔普普通通，猫咪我们也很熟悉。如果让你展开想象，你能想到铅笔会有什么特别的经历，尾巴和猫之间又能有怎样奇妙的关系呢？
情境导入
借助例文，学习想象
想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？
第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还要在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！
一支铅笔的梦想
借助例文，学习想象
第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
借助例文，学习想象
第四个梦想， 是来到小溪边。 知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！
谁也不知道，一支铅笔有多少梦想......就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。
借助例文，学习想象
请同学们阅读课文，思考问题：
①铅笔有几个梦想？
②每个梦想分别是什么？
③要做什么？
借助例文，学习想象
第几个梦想 梦想是什么 要做什么
第一个梦想 溜出教室 到山坡上，萌芽、开花
第二个梦想 跳进荷塘 为小鱼虾撑伞
第三个梦想 躲到菜园里 长成豆角，伪装成丝瓜
第四个梦想 来到小溪边 为鸟当船篙，为蚂蚁当木筏
第五个梦想 跑到运动场上 当小松鼠的撑竿，当小猴子的标枪
小组讨论
再次阅读课文，想一想作者是如何展开这些想象的，铅笔的梦想与它自身特点之间有什么联系？
在第三个梦想中，豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，都符合铅笔自身的特点；在第五个梦想中，撑杆和标枪的形状也和铅笔是相似的。所以这样的想象也是合理、自然的。
基于事物的特点进行合理想象
小组讨论
作者是怎么描写这五个梦想的？这几段在写法上有什么共同之处？
每段的结构都很相似，可以说句式结构几乎一样。
反复
小结
作者运用拟人化手法，赋予铅笔人的思想情感，让它拥有梦想，并且这些梦想紧密结合了铅笔的外形、功能等特点，使想象既新奇又合理。
体会写法，继续想象
想象一下，假如铅笔还有第六个梦想，它会是什么呢？试着说一说，写一写。
第六个梦想，是跳进夏日的稻田。知道我要做什么吗？我要把自己横在田埂上，变成一架白色的琴键。风掠过稻穗时，邀请蚂蚱来跳踢踏舞，让露珠在琴键上滚出叮咚的音符。哈，多么好玩！多么开心！
分享交流
生活中还有哪些东西有梦想呢？开动你的小脑袋，大胆想象吧！
提示：
①要基于事物的特点进行合理想象。
②按照一定的结构来写，还要把故事发生的过程写清楚，写具体。
分享交流
第一个梦想，是蹦出小主人的铅笔盒，跳进春天的花园。知道我要做什么吗？我要躲在蒲公英丛里，当一只白色的小蘑菇。蝴蝶飞累了，就落在我的头顶休息；小雨点来做客，我就把它们的脚印擦得干干净净。等小朋友们来采花时，我就悄悄粘在他们的鞋底 —— 别急，只是想跟着去看看，外面的世界有多新奇呀！
一块橡皮的梦想
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第二个梦想，是溜进美术教室的抽屉，撞见一盒寂寞的蜡笔。“我们来玩调色游戏吧！” 我把自己分成两半，一半蘸上红色，一半蘸上蓝色。在画纸上轻轻蹭呀蹭，红色的橡皮屑变成草莓，蓝色的橡皮屑变成蓝莓，合在一起竟变成了甜甜的葡萄。路过的风看见了，偷偷把果香带回了操场。
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第三个梦想，是跑到学校的大树下，看见蚂蚁们在搬落叶。“需要帮忙吗？” 我把自己捏成小船的形状，载着树叶在水洼里漂。雨点打在船身上，我就用肚子把积水擦干净；树枝挡住了去路，我就把船头磨得尖尖的，像条勇敢的小海豚。直到晚霞染红天空，我才晃悠悠地漂回泥土里，变成一粒藏着故事的小石子。
分享交流
原来，每一块橡皮都藏着千万个梦想 —— 它不只是擦去错误的工具，更是用碎屑编织童话的精灵，在被小主人握在手心的瞬间，悄悄把想象的种子，种进了每一张干净的纸页里。

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