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河北省沧州市盐山县2023-2024学年七年级下学期道德与法治7月期末试卷
一、单项选择题(每题2分，共计50分)
1．（2024七下·盐山期末）3月25日，第8个全国近视防控宣传教育月主题活动在济南举办。教育部明确各地要确保中小学生课间正常活动，每天统一安排____大课间体育活动。(　　)
A．20分钟 B．15 分钟 C．30分钟 D．35分钟
【答案】C
【知识点】2024年时事热点
【解析】【分析】3月25日，第8个全国近视防控宣传教育月主题活动在济南举办。教育部明确各地要确保中小学生课间正常活动，每天统一安排30分钟大课间体育活动和望远，缓解视力疲劳。C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】解答该题要多关注国内外重大时事内容，多注意积累权威的、典型的时事材料，并加以分析思考，不断地提高时政素养。
2．（2024七下·盐山期末）我国第四批航天员选拔即将完成。他们入队后将和现役航天员一起，实施空间站后续任务，并实现中国人登陆(　　)
A．金星 B．月球 C．火星 D．太空
【答案】B
【知识点】2024年时事热点
【解析】【分析】我国第四批航天员选拔即将完成。他们入队后将和现役航天员一起，实施空间站后续任务，并实现中国人登陆月球。B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题为时事政治题，具体涉及航天事业，考查学生对时事政治的识记能力。学生要多关注时政，培养运用所学知识进行分析时政的能力。
3．（2024七下·盐山期末）不经意间，我们已经跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。下列对青春期理解正确的有（　　）
①青春期是人一生中身体发育的重要时期 ②是童年向成年的过渡时期
③是人生第二个生长发育的高峰期 ④烦恼多于快乐的时期
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
【答案】D
【知识点】青春期及青春期生理变化
【解析】【分析】根据所学，伴随着身体外形的变化，我们开始进入青春期，青春期是人一生中身体发育的重要时期，是童年向成年的过渡时期，是人生第二个生长发育的高峰期，故①②③符合题意；
④错误，青春期的快乐多于烦恼。
故答案为：D。
【点评】本题考查对青春期的认识，青春期的 生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4．（2024七下·盐山期末）伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。下列关于青春期心理矛盾说法正确的是(　　)
A．是不正常的现象
B．有助于我们的健康成长
C．如果处理不好，会妨碍我们的发展
D．是正常的心理现象，不必理会，任其发展
【答案】C
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】联系教材知识可知，青春期的矛盾心理是一把双刃剑，既为我们的成长提供契机，也会带来烦恼和困惑。我们要正确对待青春期的矛盾心理，如果处理不好，会阻碍我们的发展。C说法正确，符合题意；
A说法错误，青春期的矛盾心理是一种正常现象，我们要学会正确对待青春期的矛盾心理；
B说法错误，青春期的矛盾心理是一把双刃剑，我们要正确对待青春期的矛盾心理，如果处理不好，会阻碍我们的发展，只有正确处理，才会有助于我们的健康成长；
D说法错误，青春期心理矛盾是正常的心理现象，我们要正确对待青春期的矛盾心理，而不能不必理会，任其发展；
故答案为：C。
【点评】本题考查青春期的矛盾心理。青春期是人生的转折时期，是向成人过度的阶段，青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。我们要通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾，使自己健康成长。
5．（2024七下·盐山期末）学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。这告诉我们(　　)
A．敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不
B．要全面地观察事物，探索未知
C．面对未知又新奇的事物，要学会独立思考
D．要想取得大的进步，需要否定他人的观点
【答案】A
【知识点】思维的批判性与批判技巧
【解析】【分析】分析材料可知，“学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”的意思是学习最怕没有疑问，有了疑问学习才能进步，小的疑问会带来小的进步，大的疑问会带来大的进步，强调质疑的重要性。这告诉我们在学习中应该培养批判思维，敢于提出疑问，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。A说法正确，符合题意；
BC与题意不符，材料强调培养批判性思维，没有体现探索未知、独立思考；
D说法错误，要敢于否定他人错误的观点，接受合理的观点；
故答案为：A。
【点评】本题考查培养批判精神。批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
6．（2024七下·盐山期末）在与异性交往的过程中，会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。这种情感 (　　)
A．是爱情 B．不是真正的爱情
C．是不健康的情感 D．不是美好的情感
【答案】B
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】联系教材知识可知，在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。B说法正确，ACD说法错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查异性情感。进入青春期后，青少年对异性产生好奇和好感是正常现象，但是要认识到这种朦胧情感不是爱情，应该慎重对待，理智处理。
7．（2024七下·盐山期末）从思维方式看，男生多擅长逻辑思维、抽象思维，女生则多擅长形象思维感性思维；从记忆方式看，男生擅长推理记忆，女生擅长机械记忆；由此可见(　　)
A．男女生智力存在优劣、高低之分
B．男女生拥有各自的性别优势
C．男生比女生聪明、睿智
D．男女生要较量一下才可分出性别高下
【答案】B
【知识点】男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】分析材料可知，男女生在思维方式、记忆方式上有很大不同，有各自擅长的领域。这说明男女生拥有各自的性别优势，要善于增强对性别角色的认识。B说法正确，符合题意；
A说法错误，男女生各有优势，智力不存在优劣、高低之分；
C说法错误，男生不一定比女生聪明、睿智；
D说法错误，男女生各有优势，是平等的，没有高下之分；
故答案为：B。
【点评】本题考查男女生的性别优势。青春期男女生逐渐表现出不同，各自拥有自身的性别优势。面对性别优势，我们要学会欣赏对方的性别优势，取长补短，共同进步。
8．（2024七下·盐山期末）毛泽东在《七律·长征》这首诗中用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”赞扬了伟大的长征精神——自信、乐观、坚强。对此下列说法正确的有(　　)
①自信能够展现我们的优势与才华
②自信的人决不允许别人超过自己
③自信能够激发潜能与活力
④拥有自信自强的心理品质有助于事业的成功
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】联系教材知识可知，自信能够展现我们的优势与才华，能够激发人们的潜能与活力，拥有自信自强的心理品质有助于事业的成功。①③④说法正确，符合题意；
②说法错误，自信的人对自己有信心，但是并不意味着不允许别人超过自己的；
故答案为：C。
【点评】本题考查自信的意义。青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
9．（2024七下·盐山期末）孔子说：“行己有耻。”古代信奉廉耻观的官吏，总能砥砺前行，换得一身清白。 “行己有耻”要求我们(　　)
①知廉耻，懂荣辱
②树立底线意识
③见贤思齐
④养成自我省察的习惯
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】A
【知识点】行己有耻及做法
【解析】【分析】联系教材知识可知，“行己有耻”是指一个人行事，凡是认为可耻的就不去做，需要我们有羞耻心，知廉耻，懂荣辱，不断提高辨别“耻”的能力，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。①②说法正确，符合题意；
③④与题意不符，属于“止于至善”的要求；
故答案为：A。
【点评】本题考查“行己有耻”。“行己有耻”是指一个人行事，凡是认为可耻的就不去做，需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
10．（2024七下·盐山期末）“不开心的时候去超市捏一捏方便面，就会变开心了。每次去捏十几包方便面，捏起来咯嘣咯嘣的。统一、康师傅每个牌子的手感都不一样，特爽！”对此理解正确的是(　　)
A．为发泄自己的情绪，可以不顾他人的利益
B．这是一种正常的宣泄心中不良情绪的行为
C．这种方式最有利于发泄情绪
D．要在合适的场合、用合理的方式表达情绪
【答案】D
【知识点】情绪的表达
【解析】【分析】联系教材知识可知，宣泄情绪要采用合适的方式和途径，不得违背道德和法律的要求。有些人为了发泄情绪，到超市方便面，给超市带来经济损失，是不能合理宣泄不良情绪的表现，这样的做法是错误的，我们要学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。D说法正确，符合题意；
ABC说法错误，没有认识到要正确表达情绪，不能给他人带来伤害和损失；
故答案为：D。
【点评】本题考查情绪的表达。人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
11．（2024七下·盐山期末）以下描述属于情感的有（　　）
①被妈妈批评时我非常伤心
②考试铃声响起，我很紧张
③看到“北斗卫星”发射成功的新闻时，我很自豪
④犯了错误，我很羞愧
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】情感是比较稳定、深刻的内心体验，分析题干和选项得知，自豪感、羞愧属于情感的范畴，所以③④都符合题意；伤心、紧张属于情绪反映，①②不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查情感的内容，主要考查学生对情感的正确认识能力。情感是比较稳定、深刻的内心体验。
12．（2024七下·盐山期末）生活中不仅有正面情感，也有负面情感。下列观点正确的是（　　）
①我们能强迫他人给予我们美好的情感
②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展
③体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历
④善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】C
【知识点】积极情感的作用和获得方式；体验消极情感的意义
【解析】【分析】根据所学，美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长，②③④说法正确；
①错误，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
故答案为：C。
【点评】本题考查体验负面情感的意义和获得美好情感的方式。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
13．（2024七下·盐山期末）春暖花开让我们心情愉悦，寒夜阴森让我们紧张、恐惧，这是不同的情绪表现， “举头望明月，低头思故乡”这是人类丰富的情感，以下认识，不符合教材观点的是(　　)
A．情绪和情感是紧密相关的
B．情绪和情感都复杂多样，两者是完全一致的
C．情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定
D．情绪是短暂的，不稳定的
【答案】B
【知识点】情感与情绪的区别
【解析】【分析】联系教材知识可知，情感与情绪紧密相关，情绪会随着情境的改变而变化，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的。情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的。伴随着情绪反应逐渐积累和发展成为情感。ACD说法正确，不符合题意；
B说法错误，符合题意，情绪和情感既有联系，又有区别，不是完全一样的；
故答案为：B。
【点评】本题考查情感与情绪的关系。情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
14．（2024七下·盐山期末）人非草木，孰能无情。下列可以让我们获得美好情感的（　　）
①阅读喜爱的中外名著 ②观看恐怖片 ③欣赏艺术作品 ④不去承受挫折和失败
A．②④ B．①④ C．①③ D．③④
【答案】C
【知识点】积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】根据所学，情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动获得美好情感，阅读喜爱的中外名著和欣赏艺术作品，属于阅读和有意义的活动， 故①③正确；
②错误，观看恐怖片会获得恐惧感这一负面情感；
④错误，不去承受挫折和失败，是不能正确对待负面情感的表现。
故答案为：C。
【点评】本题考查获得美好情感的方式。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
15．（2024七下·盐山期末）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。语意与此观点相一致的是(　　)
A．己所不欲， 勿施于人
B．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
C．人而无信，不知其可也
D．千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用
【答案】D
【知识点】集体的力量
【解析】【分析】“己所不欲，勿施于人”的意思是不要对别人做自己不愿意接受的事，强调换位思考，没有体现团结协作，A不符合题意；
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的意思是不要因为是一件小的坏事就去做，也不要因为只是一件小的善事就毫不关心，强调从小事做起，积少成多，积善成德，没有体现团结协作，B不符合题意；
“人而无信，不知其可也”的意思是一个人如果失去信用，那么他将无法完成任何事情或达成目标，强调诚实守信的重要性，没有体现团结协作，C不符合题意；
“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”的意思是一千个人目标相同，才能发挥出共同的力量；一万个人没有共同的目标，甚至不如一个人力量大，说明集体的力量来源于共同的目标和团结协作，D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查集体的力量。集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的力量源于成员的团结协作，集体的每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。
16．（2024七下·盐山期末）华为，从 1988年名不见经传的一个民营企业，短短30多年变成了行业老大。 同时，华为薪酬福利也是一流的。正如华为创始人任正非所说： “如果你为公司而奉献，公司不会让你失望！”从华为的成功经验我们可以感悟到(　　)
①个人的一切奋斗都是为了追求物质利益
②集体的存在和发展离不开大家的共同努力
③集体应该充分尊重和保护个人利益
④个人利益与集体利益是相互依存的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】分析材料可知，华为之所以发展如此迅速，是因为每个员工都为了公司共同努力，为公司而奉献。同时华为也没有让员工失望，将薪酬福利做到一流。这说明个人利益与集体利益在根本上是一致的，是相互依存的，集体的存在和发展离不开大家的共同努力，集体应该充分尊重和保护个人利益。②③④说法正确，符合题意；
①说法错误，“都是为了”的表述过于绝对，有些人的奋斗是为了国家和社会；
故答案为：D。
【点评】本题考查个人利益与集体利益的关系。在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的；以集体利益为重，并不排斥个人利益；集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
17．（2024七下·盐山期末）为了让同学们更加清楚小群体和小团体主义的区别，班委会举行了一次专题讨论。针对此问题同学们纷纷发表自己的看法，你认为以下观点中正确的是(　　)
①一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小团体
②我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义
③我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小群体
④小团体主义是指小群体成员沾染了一些江湖义气，往往将自身利益置于集体利益之上
A．②③ B．②④ C．①③ D．①④
【答案】B
【知识点】集体中小群体的产生及影响
【解析】【分析】联系教材知识可知，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到安全感和归属感。在小群体中我们与同伴更容易相互理解沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义。②④说法正确，符合题意；
①说法错误，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小群体；
③说法错误，我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义；
故答案为：B。
【点评】本题考查小团体主义。群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义。
18．（2024七下·盐山期末）奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是(　　)
A．集体是人们联合起来的有组织的整体
B．个人融入集体，就能取得事业的成功
C．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
D．个人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的
【答案】C
【知识点】集体的含义及集体的温暖
【解析】【分析】分析材料可知如果与集体脱离，命运会变得悲哀，集体可以提高我们，让我们站的更稳。这启示我们集体生活具有重要性，美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。C说法正确，符合题意；
A与题意不符，材料强调集体的作用，没有体现集体的含义；
B说法错误，“就能”的表述过于绝对，个人融入集体，有利于取得事业的成功；
D说法错误，个人的力量是有限的，但是在集体中可以形成强大的合力，集体离不开每个人的贡献；
故答案为：C。
【点评】本题考查集体的温暖。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长，在集体中能涵养品格，能发展个性。
19．（2024七下·盐山期末）如果把个人比做单音，集体比作和声，为了让和声更美，我们需要认识(　　)
①对集体要求中的不合理因素，提出积极的改进建议
②做好自己，遵守规则
③完全不能关注个人利益
④识大体，顾大局
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
【答案】B
【知识点】正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】联系教材知识可知，如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。①②④说法正确，符合题意；
③说法错误，坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；
故答案为：B。
【点评】本题考查个人利益与集体利益的关系。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
20．（2024七下·盐山期末）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。班长在“创建美好班集体”主题活动中，向全班同学发出倡议。以下内容符合倡议主题的是(　　)
①自我管理，只做自己分内的事
②公正民主，选举有责任心的班干部
③互相尊重，共同创造良好氛围
④集思广益，共同商定集体规则
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
【答案】B
【知识点】在共建集体中尽责
【解析】【分析】分析材料可知，美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，建设美好集体需要每一个成员的共同努力。我们要公正民主，选举有责任心的班干部，互相尊重，共同创造良好氛围，集思广益，共同商定集体规则。②③④说法正确，符合题意；
①说法错误，建设美好集体，需要成员进行自我管理，不仅要做自己分内的事，还会主动承担其他责任；
故答案为：B。
【点评】本题考查在共建集体中尽责。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长，在集体中能涵养品格，能发展个性。我们要建设美好集体，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，发挥所长为集体出力，勇于承担责任。
21．（2024七下·盐山期末）法律就在我们身边，下列体现生活与法律息息相关的有（　　）
①在公交车上，我主动为老人让座 ②到了法定上学年龄，父母必须送我上学
③我未成年，父母有责任抚养和教育我 ④父母经营木材加工厂，主动申报纳税
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】生活与法律息息相关
【解析】【分析】根据所学，法律与我们每个人如影随形，相伴一生。到了法定上学年龄，父母必须送我上学；我未成年，父母有责任抚养和教育我；父母经营木材加工厂，主动申报纳税；这说明我们的生活与法律息息相关，故②③④符合题意；
①不符合题意，为老人让座不是由法律规定的，是履行道德义务的表现。
故答案为：D。
【点评】本题考查生活与法律息息相关。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
22．（2024七下·盐山期末）小安在学习了《走进法治天地》后，做了下面的学习笔记。其中错误的是(　　)
A．法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺
B．法律产生之后，人类就走上了依法治国的道路
C．经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式
D．青少年要逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者、坚定捍卫者
【答案】B
【知识点】法律的产生和本质
【解析】【分析】联系教材知识可知，法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。青少年要逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。ACD说法正确，不符合题意；
B说法错误，符合题意，在长期的专制社会里实行人治，人类进入民主社会后，才用法治替代了绵延千年的人治；
故答案为：B。
【点评】本题考查法律的本质和产生。法律的本质是统治阶级意志和利益的体现，是统治阶级用来统治国家、管理社会的工具，是进入阶级社会后出现的。
23．（2024七下·盐山期末）法治社会里公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。这说明(　　)
A．法律是由国家制定或认可的
B．法律依靠社会舆论保证实施
C．法律是由国家强制力保证实施的
D．法律对全体社会成员具有普遍约束力
【答案】D
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】联系教材知识可知，在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。这说明法律对全体社会成员具有普遍约束力。D说法正确，符合题意；
AC与题意不符，材料强调法律的效力，没有体现法律的产生、法律的实施；
B说法错误，法律具有强制性，由国家强制力保证实施的；
故答案为：D。
【点评】本题考查法律的特征。法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
24．（2024七下·盐山期末）小明父母离异，两人都不愿意照顾小明，也不支付任何抚养费用。小明在诉讼维权的过程中可能会用到的法律有(下图从左到右依次为①②③④)（　　）
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
【答案】C
【知识点】依法办事
【解析】【分析】分析材料可知，小明父母离异后，双方都不愿意照顾小明，也不支付任何抚养费用，严重影响小明的生活与成长。小明可以利用《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律来维护自己的权益。①②③说法正确，符合题意；
④与题意不符，未成年人抚养问题不涉及劳动；
故答案为：C。
【点评】本题考查依法办事的要求。公民要树立法治观念，坚持依法办事。依法办事的要求是遵守各种法律法规，养成遵法、守法、用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
25．（2024七下·盐山期末）最高人民检察院常务副检察长童建明表示， “在涉未成年人刑事案件办理中，既注重维护涉罪未成年人合法权益，也切实维护未成年被害人权益”。材料体现了对未成年人合法权益哪一方面的保护(　　)
A．家庭保护 B．学校保护 C．司法保护 D．社会保护
【答案】C
【知识点】保护未成年人合法权益的防线
【解析】【分析】联系教材知识可知，对未成年人的特殊保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。看属于哪一方面的保护，就要看实施保护的主体是谁。材料中对未成年人实施保护的主体是最高人民检察院，属于司法保护。C符合题意，ABD与题意不符。
故答案为：C。
【点评】本题考查对未成年人的特殊保护。我国对未成年人的特殊保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。看属于哪一方面的保护，就要看实施保护的主体是谁。
二、非选择题(50分)
26．（2024七下·盐山期末）青春是人生画卷中最华美的篇章。
随着年龄的增长，中学生的身心都在迅速发生变化。有的长高了，长壮了；有的变胖了，还长满了痘痘……同时他们不再轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。他们思想活跃，感情奔放，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己，改变世界的创造潜力。
（1）青春期的我们应如何悦纳生理变化
（2）结合材料，说说青春期应培养发展哪些思维
（3）青春期的我们应怎样开发自己的创造潜能
（4）写出三位我国具有历史创造的人物及其相关贡献。
【答案】（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化，在追求自身形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高自身的品德和文化修养，体现青春的内在美。
（2）独立性思维；批判性思维；创造性思维。
（3）敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一个对国家和社会有用的创造者；创造离不开社会实践，社会实践是我们创造的源泉，我们要多参加社会实践；用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
（4）略
【知识点】青春期及青春期生理变化；思维的独立性及其发展；思维的批判性与批判技巧；开发青春的创造潜力
【解析】【分析】（1）本题考查正确对待青春期的生理变化，属于基础知识识记题。联系教材知识，可以从正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是对同伴的尊重；在追求外在美的同时，体现青春的内在美等方面作答。
（2）本题考查独立性思维、批判性思维、创造性思维。分析材料可知，中学生喜欢独立探索事物的根源，体现出独立性思维；中学生喜欢怀疑、辩论，体现出批判性思维；中学生对未来充满憧憬，拥有极大的创造潜力，体现出创造性思维。
（3）本题考查开发创造潜力，属于基础知识识记题。联系教材知识，可以从在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践等方面作答。
（4）本题考查有关创造的历史人物。开放性试题，答案不唯一，考查学生的知识广度，符合题意即可，例如：鲁班、张衡、袁隆平、屠呦呦等。
【点评】解答本题要认真分析材料问题，把握好正确对待青春期的生理变化、独立思考、批判性思维、开发创造潜力等知识点，运用所学，具体分析作答。
27．（2024七下·盐山期末）做情绪的主人，传递情感正能量。
情境一 炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水，甲学生说：“可惜我只有半杯水了！”乙学生却高兴地说： “啊， 我还有半杯水呢！”
情境二 人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝；心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己来调适。
情境三 一辆公交车上出现了暖心的一幕：小男孩帮乘客投币解围，乘客拿出两个苹果答谢，男孩拿出一个苹果送给司机师傅，司机师傅也送给男孩一个李子。这个“投之以桃，报之以李”的互换过程体现了以善报善，激起“爱的涟漪”，不仅让参与其中的每一个人感受到温暖，也让所有见证此事、知悉此事的人如沐春风。
（1）情境一中的两个学生分别表现出了什么情绪 两人对同一件事情为什么会有不同的情绪表现
（2）删除烦恼，拷贝快乐，青少年应怎样调适这道“菜”来拥有健康的心理
（3）你如何评价情境三中人物的行为 并谈谈材料带给你的启示。
【答案】（1）第一位学生表现出的是一种负面情绪，第二位学生表现出的是一种正面情绪；(2分)因为情绪受多方面因素的影响，与个人的态度是紧密相连的。一个积极乐观的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。
（2）拥有健康的心理需要积极调节情绪，如改变认知评价、懂得注意转移、学会合理宣泄、进行放松训练。
（3）小男孩、乘客、司机师傅用自己的行动传递了情感正能量
启示：在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中传递美好情感，传递生命的正能量；不断创造美好的情感体验，在传递情感中过程中不断获得新的感受，世界会更美好。
【知识点】情绪及情绪的作用；情绪的调节；传递情感正能量
【解析】【分析】（1）本题考查情绪的类型、影响情绪的因素。第一问：分析材料可知，面对半杯水，甲学生感到十分可惜，表现出负面情绪，乙学生感到十分高兴，表现出正面情绪。第二问：情绪受多方面因素的影响，与个人的态度是紧密相连的。一个积极乐观的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。因此，两个人对同一件事情产生不同的情绪。
（2）本题考查情绪的调节。分析材料可知，心理的健康需要自己调适，启示我们要学会调节自己的情绪，掌握调节情绪的基本方法，做情绪的主人。
（3）本题考查传递情感正能量。第一问：分析材料可知，小男孩主动帮助乘客，乘客表达对小男孩的感谢，小男孩和司机师傅互送礼物，三个人传递温暖和情感正能量。第二问：这启示我们在生活中要积极主动地传递情感正能量。联系教材知识，可以从用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中传递美好情感；不断创造美好的情感体验等方面组织答案。
【点评】本题借助材料，考查学生对情绪的类型、影响情绪的因素、情绪的调节、传递情感正能量等知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。
28．（2024七下·盐山期末）集体生活是青春成长的必经之路。
小明有着多重身份：是语文第五学习小组的组员，是班级篮球队的队长，是学校乐团的二胡演奏员，还是本市共青团先锋队的志愿者。
在2019年女排世界杯比赛中，中国队以十一连胜的骄人成绩夺得冠军，为中华人民共和国70华诞献上一份沉甸甸的礼物。夺冠后，主教练郎平在回答日本记者“如何评价这批球员”时说： “其实挺难的，16名队员， 11场球，大家一场一场地拼 ，在一起时间很长了，也相互了解各自的脾气，像亲姐妹一样，生病了就互相关心，这很重要，真的很像一家人。”
（1）上述材料说明了什么
（2）每个人都有自己的生活节奏，应如何处理好自己的节奏与集体的旋律的关系
（3）中国女排团队具备了美好集体的哪些特征
（4）请运用集体的相关知识，谈谈你从中国女排队员身上明白了哪些道理。
（5）你准备如何向中国女排队员学习，在集体中做一个有担当的人
【答案】（1）我们同时属于多个集体。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
（2）为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（3）拥有共同的梦想，承担共同的使命；有良好的氛围，充满关怀和友爱。
（4）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（5）主动贡献智慧和力量：从自身实际情况出发，发挥所长，为集体出力；悉心呵护集体的荣誉和利益，勇于承担责任：职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
【知识点】集体的力量；排解在不同集体中的角色的冲突；美好集体的特点；在共建集体中尽责
【解析】【分析】（1）本题考查角色与责任的关系。分析材料可知，小明有着多重身份，不同的身份代表不同的责任。这说明我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
（2）本题考查排解在不同集体中的角色的冲突，属于基础知识识记题。联系教材知识，可以从学会调整自己的节奏；考虑自己更关注哪个集体考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（3）本题考查美好集体的特点。分析材料可知，中国女排团队共同为夺冠而努力，希望为祖国献上礼物。这说明美好集体拥有共同的梦想，承担共同的使命；球员像亲姐妹一样，互相关心。这说明美好集体有良好的氛围，充满关怀和友爱。
（4）本题考查集体的力量。分析材料可知，中国女排团结协作，获得十一连胜，最终夺得冠军，充分展现出集体的力量。这说明集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。
（5）本题考查在共建集体中尽责。分析材料可知，向中国女排队员学习，在集体中做一个有担当的人，需要我们在共建集体中尽责。联系教材知识，可以从主动贡献智慧和力量；从自身实际情况出发，各尽其能；悉心呵护集体的荣誉和利益，勇于承担责任；主动作为，积极参加集体活动等方面组织答案。
【点评】本题以典型材料为背景，涉及到角色与责任的关系、排解在不同集体中的角色的冲突、美好集体的特点、集体的力量、在共建集体中尽责等知识，考查学生分析问题和解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。
29．（2024七下·盐山期末）让我们走进法治天地，体会法治对于生活的意义和价值。
马克思说： “在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。”
某市一建筑公司在市内居民区昼夜施工，严重扰民。为此，市环保局按规定对其作出了罚款3万元的决定，但该公司拒不执行。几天后，市环保局向人民法院申请强制执行，人民法院作出了强制执行的决定。该公司在法律的强大威力下，不仅按期交付了罚款，并且作出不扰民的承诺。
当前对于未成年人现状存在这样的现象：一方面未成年人合法权益受到侵害的事件时有发生，其人身安全现状令人担忧；然而另一方面还有一些“熊孩子”故意伤害他人生命，情节恶劣，触目惊心。自2021年我国已将刑责年龄底线降至12周岁，法律保护但不纵容“未成年”，切莫拿“只是个孩子”当免责金牌。
（1）“法律就是国王”和“国王就是法律”分别体现了怎样的治国理念 你更赞同哪一种理念 为什么
（2）该案例体现了法律的哪一特征
（3）该案例体现了法律的哪些作用
（4）针对上述材料，请你为切实保护未成年人健康成长提几条合理化建议。
【答案】（1）“法律就是国王”体现的是法治，“国王就是法律”体现的是人治。我更赞同法治。因为全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾，维护社会稳定，实现社会正义的有效方式。法治能够为人们提供良好的生活秩序，使人们安全、有尊严地生活。法治保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
（3）①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的日常生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③在日常生活中，我们既受到法律的约束，又到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
（4）①家庭：父母和其他监护人要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。②学校：不仅要履行对未成年人的教育职能，而且要依法承担对未成年人的保护义务。③社会：国家、社会团体、企业事业组织和其他组织及公民，在社会生活环境中要对未成年人实施有效保护，努力创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。④司法机关：要通过依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。⑤未成年人自己：要增强自我保护的意识和能力，要自觉地配合父母、老师等对我们正当的教育与保护。
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；法治及其意义；法律的特征和作用
【解析】【分析】（1）本题考查法治的意义。分析材料可知，“法律就是国王”强调法律的重要性，体现的是法治。“国王就是法律”强调国王的重要，体现的是人治。我们应该更赞同法治。联系教材知识，理由可以从法治提供良好生活秩序、保障权利和自由、现代政治文明的核心、强国富民的基本保障、民族复兴的必然选择等方面作答。
（2）本题考查法律的特征。联系教材知识可知，法律由国家制定或认可、由国家强制力保证实施的、对全体社会成员具有普遍约束力。材料中人民法院作出强制执行的决定，该公司在法律的强大威力下，按期交付罚款，体现出法律依靠国家强制力保证实施的特征。
（3）本题考查法律的作用，属于基础知识识记题。分析材料可知，人民法院制裁违法行为，保障居民的合法权益，说明法律规范人们行为，保障公民的合法权益。联系教材知识，可以从法律规范全体社会成员的行为，保护我们的日常生活；法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益等方面组织答案。
（4）本题考查保护未成年人的防线。联系教材知识，结合对威胁未成年人人身安全的共性隐患的分析，从家庭、学校、社会、司法机关以及未成年人自身等角度分析作答。
【点评】本题考查法治的意义、法律的特征、法律的作用、保护未成年人的防线，考查理解与分析能力。解答本题需认真阅读题干，从材料中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，规范组织答案。
1 / 1河北省沧州市盐山县2023-2024学年七年级下学期道德与法治7月期末试卷
一、单项选择题(每题2分，共计50分)
1．（2024七下·盐山期末）3月25日，第8个全国近视防控宣传教育月主题活动在济南举办。教育部明确各地要确保中小学生课间正常活动，每天统一安排____大课间体育活动。(　　)
A．20分钟 B．15 分钟 C．30分钟 D．35分钟
2．（2024七下·盐山期末）我国第四批航天员选拔即将完成。他们入队后将和现役航天员一起，实施空间站后续任务，并实现中国人登陆(　　)
A．金星 B．月球 C．火星 D．太空
3．（2024七下·盐山期末）不经意间，我们已经跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。下列对青春期理解正确的有（　　）
①青春期是人一生中身体发育的重要时期 ②是童年向成年的过渡时期
③是人生第二个生长发育的高峰期 ④烦恼多于快乐的时期
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
4．（2024七下·盐山期末）伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。下列关于青春期心理矛盾说法正确的是(　　)
A．是不正常的现象
B．有助于我们的健康成长
C．如果处理不好，会妨碍我们的发展
D．是正常的心理现象，不必理会，任其发展
5．（2024七下·盐山期末）学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。这告诉我们(　　)
A．敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不
B．要全面地观察事物，探索未知
C．面对未知又新奇的事物，要学会独立思考
D．要想取得大的进步，需要否定他人的观点
6．（2024七下·盐山期末）在与异性交往的过程中，会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦。这种情感 (　　)
A．是爱情 B．不是真正的爱情
C．是不健康的情感 D．不是美好的情感
7．（2024七下·盐山期末）从思维方式看，男生多擅长逻辑思维、抽象思维，女生则多擅长形象思维感性思维；从记忆方式看，男生擅长推理记忆，女生擅长机械记忆；由此可见(　　)
A．男女生智力存在优劣、高低之分
B．男女生拥有各自的性别优势
C．男生比女生聪明、睿智
D．男女生要较量一下才可分出性别高下
8．（2024七下·盐山期末）毛泽东在《七律·长征》这首诗中用“红军不怕远征难，万水千山只等闲”赞扬了伟大的长征精神——自信、乐观、坚强。对此下列说法正确的有(　　)
①自信能够展现我们的优势与才华
②自信的人决不允许别人超过自己
③自信能够激发潜能与活力
④拥有自信自强的心理品质有助于事业的成功
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．（2024七下·盐山期末）孔子说：“行己有耻。”古代信奉廉耻观的官吏，总能砥砺前行，换得一身清白。 “行己有耻”要求我们(　　)
①知廉耻，懂荣辱
②树立底线意识
③见贤思齐
④养成自我省察的习惯
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
10．（2024七下·盐山期末）“不开心的时候去超市捏一捏方便面，就会变开心了。每次去捏十几包方便面，捏起来咯嘣咯嘣的。统一、康师傅每个牌子的手感都不一样，特爽！”对此理解正确的是(　　)
A．为发泄自己的情绪，可以不顾他人的利益
B．这是一种正常的宣泄心中不良情绪的行为
C．这种方式最有利于发泄情绪
D．要在合适的场合、用合理的方式表达情绪
11．（2024七下·盐山期末）以下描述属于情感的有（　　）
①被妈妈批评时我非常伤心
②考试铃声响起，我很紧张
③看到“北斗卫星”发射成功的新闻时，我很自豪
④犯了错误，我很羞愧
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
12．（2024七下·盐山期末）生活中不仅有正面情感，也有负面情感。下列观点正确的是（　　）
①我们能强迫他人给予我们美好的情感
②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展
③体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历
④善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
13．（2024七下·盐山期末）春暖花开让我们心情愉悦，寒夜阴森让我们紧张、恐惧，这是不同的情绪表现， “举头望明月，低头思故乡”这是人类丰富的情感，以下认识，不符合教材观点的是(　　)
A．情绪和情感是紧密相关的
B．情绪和情感都复杂多样，两者是完全一致的
C．情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定
D．情绪是短暂的，不稳定的
14．（2024七下·盐山期末）人非草木，孰能无情。下列可以让我们获得美好情感的（　　）
①阅读喜爱的中外名著 ②观看恐怖片 ③欣赏艺术作品 ④不去承受挫折和失败
A．②④ B．①④ C．①③ D．③④
15．（2024七下·盐山期末）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。语意与此观点相一致的是(　　)
A．己所不欲， 勿施于人
B．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
C．人而无信，不知其可也
D．千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用
16．（2024七下·盐山期末）华为，从 1988年名不见经传的一个民营企业，短短30多年变成了行业老大。 同时，华为薪酬福利也是一流的。正如华为创始人任正非所说： “如果你为公司而奉献，公司不会让你失望！”从华为的成功经验我们可以感悟到(　　)
①个人的一切奋斗都是为了追求物质利益
②集体的存在和发展离不开大家的共同努力
③集体应该充分尊重和保护个人利益
④个人利益与集体利益是相互依存的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
17．（2024七下·盐山期末）为了让同学们更加清楚小群体和小团体主义的区别，班委会举行了一次专题讨论。针对此问题同学们纷纷发表自己的看法，你认为以下观点中正确的是(　　)
①一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小团体
②我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义
③我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小群体
④小团体主义是指小群体成员沾染了一些江湖义气，往往将自身利益置于集体利益之上
A．②③ B．②④ C．①③ D．①④
18．（2024七下·盐山期末）奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是(　　)
A．集体是人们联合起来的有组织的整体
B．个人融入集体，就能取得事业的成功
C．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
D．个人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的
19．（2024七下·盐山期末）如果把个人比做单音，集体比作和声，为了让和声更美，我们需要认识(　　)
①对集体要求中的不合理因素，提出积极的改进建议
②做好自己，遵守规则
③完全不能关注个人利益
④识大体，顾大局
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
20．（2024七下·盐山期末）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。班长在“创建美好班集体”主题活动中，向全班同学发出倡议。以下内容符合倡议主题的是(　　)
①自我管理，只做自己分内的事
②公正民主，选举有责任心的班干部
③互相尊重，共同创造良好氛围
④集思广益，共同商定集体规则
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
21．（2024七下·盐山期末）法律就在我们身边，下列体现生活与法律息息相关的有（　　）
①在公交车上，我主动为老人让座 ②到了法定上学年龄，父母必须送我上学
③我未成年，父母有责任抚养和教育我 ④父母经营木材加工厂，主动申报纳税
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
22．（2024七下·盐山期末）小安在学习了《走进法治天地》后，做了下面的学习笔记。其中错误的是(　　)
A．法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺
B．法律产生之后，人类就走上了依法治国的道路
C．经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式
D．青少年要逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者、坚定捍卫者
23．（2024七下·盐山期末）法治社会里公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。这说明(　　)
A．法律是由国家制定或认可的
B．法律依靠社会舆论保证实施
C．法律是由国家强制力保证实施的
D．法律对全体社会成员具有普遍约束力
24．（2024七下·盐山期末）小明父母离异，两人都不愿意照顾小明，也不支付任何抚养费用。小明在诉讼维权的过程中可能会用到的法律有(下图从左到右依次为①②③④)（　　）
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
25．（2024七下·盐山期末）最高人民检察院常务副检察长童建明表示， “在涉未成年人刑事案件办理中，既注重维护涉罪未成年人合法权益，也切实维护未成年被害人权益”。材料体现了对未成年人合法权益哪一方面的保护(　　)
A．家庭保护 B．学校保护 C．司法保护 D．社会保护
二、非选择题(50分)
26．（2024七下·盐山期末）青春是人生画卷中最华美的篇章。
随着年龄的增长，中学生的身心都在迅速发生变化。有的长高了，长壮了；有的变胖了，还长满了痘痘……同时他们不再轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。他们思想活跃，感情奔放，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己，改变世界的创造潜力。
（1）青春期的我们应如何悦纳生理变化
（2）结合材料，说说青春期应培养发展哪些思维
（3）青春期的我们应怎样开发自己的创造潜能
（4）写出三位我国具有历史创造的人物及其相关贡献。
27．（2024七下·盐山期末）做情绪的主人，传递情感正能量。
情境一 炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水，甲学生说：“可惜我只有半杯水了！”乙学生却高兴地说： “啊， 我还有半杯水呢！”
情境二 人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝；心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己来调适。
情境三 一辆公交车上出现了暖心的一幕：小男孩帮乘客投币解围，乘客拿出两个苹果答谢，男孩拿出一个苹果送给司机师傅，司机师傅也送给男孩一个李子。这个“投之以桃，报之以李”的互换过程体现了以善报善，激起“爱的涟漪”，不仅让参与其中的每一个人感受到温暖，也让所有见证此事、知悉此事的人如沐春风。
（1）情境一中的两个学生分别表现出了什么情绪 两人对同一件事情为什么会有不同的情绪表现
（2）删除烦恼，拷贝快乐，青少年应怎样调适这道“菜”来拥有健康的心理
（3）你如何评价情境三中人物的行为 并谈谈材料带给你的启示。
28．（2024七下·盐山期末）集体生活是青春成长的必经之路。
小明有着多重身份：是语文第五学习小组的组员，是班级篮球队的队长，是学校乐团的二胡演奏员，还是本市共青团先锋队的志愿者。
在2019年女排世界杯比赛中，中国队以十一连胜的骄人成绩夺得冠军，为中华人民共和国70华诞献上一份沉甸甸的礼物。夺冠后，主教练郎平在回答日本记者“如何评价这批球员”时说： “其实挺难的，16名队员， 11场球，大家一场一场地拼 ，在一起时间很长了，也相互了解各自的脾气，像亲姐妹一样，生病了就互相关心，这很重要，真的很像一家人。”
（1）上述材料说明了什么
（2）每个人都有自己的生活节奏，应如何处理好自己的节奏与集体的旋律的关系
（3）中国女排团队具备了美好集体的哪些特征
（4）请运用集体的相关知识，谈谈你从中国女排队员身上明白了哪些道理。
（5）你准备如何向中国女排队员学习，在集体中做一个有担当的人
29．（2024七下·盐山期末）让我们走进法治天地，体会法治对于生活的意义和价值。
马克思说： “在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。”
某市一建筑公司在市内居民区昼夜施工，严重扰民。为此，市环保局按规定对其作出了罚款3万元的决定，但该公司拒不执行。几天后，市环保局向人民法院申请强制执行，人民法院作出了强制执行的决定。该公司在法律的强大威力下，不仅按期交付了罚款，并且作出不扰民的承诺。
当前对于未成年人现状存在这样的现象：一方面未成年人合法权益受到侵害的事件时有发生，其人身安全现状令人担忧；然而另一方面还有一些“熊孩子”故意伤害他人生命，情节恶劣，触目惊心。自2021年我国已将刑责年龄底线降至12周岁，法律保护但不纵容“未成年”，切莫拿“只是个孩子”当免责金牌。
（1）“法律就是国王”和“国王就是法律”分别体现了怎样的治国理念 你更赞同哪一种理念 为什么
（2）该案例体现了法律的哪一特征
（3）该案例体现了法律的哪些作用
（4）针对上述材料，请你为切实保护未成年人健康成长提几条合理化建议。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】2024年时事热点
【解析】【分析】3月25日，第8个全国近视防控宣传教育月主题活动在济南举办。教育部明确各地要确保中小学生课间正常活动，每天统一安排30分钟大课间体育活动和望远，缓解视力疲劳。C符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】解答该题要多关注国内外重大时事内容，多注意积累权威的、典型的时事材料，并加以分析思考，不断地提高时政素养。
2．【答案】B
【知识点】2024年时事热点
【解析】【分析】我国第四批航天员选拔即将完成。他们入队后将和现役航天员一起，实施空间站后续任务，并实现中国人登陆月球。B符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题为时事政治题，具体涉及航天事业，考查学生对时事政治的识记能力。学生要多关注时政，培养运用所学知识进行分析时政的能力。
3．【答案】D
【知识点】青春期及青春期生理变化
【解析】【分析】根据所学，伴随着身体外形的变化，我们开始进入青春期，青春期是人一生中身体发育的重要时期，是童年向成年的过渡时期，是人生第二个生长发育的高峰期，故①②③符合题意；
④错误，青春期的快乐多于烦恼。
故答案为：D。
【点评】本题考查对青春期的认识，青春期的 生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4．【答案】C
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】联系教材知识可知，青春期的矛盾心理是一把双刃剑，既为我们的成长提供契机，也会带来烦恼和困惑。我们要正确对待青春期的矛盾心理，如果处理不好，会阻碍我们的发展。C说法正确，符合题意；
A说法错误，青春期的矛盾心理是一种正常现象，我们要学会正确对待青春期的矛盾心理；
B说法错误，青春期的矛盾心理是一把双刃剑，我们要正确对待青春期的矛盾心理，如果处理不好，会阻碍我们的发展，只有正确处理，才会有助于我们的健康成长；
D说法错误，青春期心理矛盾是正常的心理现象，我们要正确对待青春期的矛盾心理，而不能不必理会，任其发展；
故答案为：C。
【点评】本题考查青春期的矛盾心理。青春期是人生的转折时期，是向成人过度的阶段，青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象。我们要通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾，使自己健康成长。
5．【答案】A
【知识点】思维的批判性与批判技巧
【解析】【分析】分析材料可知，“学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进”的意思是学习最怕没有疑问，有了疑问学习才能进步，小的疑问会带来小的进步，大的疑问会带来大的进步，强调质疑的重要性。这告诉我们在学习中应该培养批判思维，敢于提出疑问，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。A说法正确，符合题意；
BC与题意不符，材料强调培养批判性思维，没有体现探索未知、独立思考；
D说法错误，要敢于否定他人错误的观点，接受合理的观点；
故答案为：A。
【点评】本题考查培养批判精神。批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
6．【答案】B
【知识点】异性朋友及异性情感
【解析】【分析】联系教材知识可知，在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。B说法正确，ACD说法错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查异性情感。进入青春期后，青少年对异性产生好奇和好感是正常现象，但是要认识到这种朦胧情感不是爱情，应该慎重对待，理智处理。
7．【答案】B
【知识点】男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】分析材料可知，男女生在思维方式、记忆方式上有很大不同，有各自擅长的领域。这说明男女生拥有各自的性别优势，要善于增强对性别角色的认识。B说法正确，符合题意；
A说法错误，男女生各有优势，智力不存在优劣、高低之分；
C说法错误，男生不一定比女生聪明、睿智；
D说法错误，男女生各有优势，是平等的，没有高下之分；
故答案为：B。
【点评】本题考查男女生的性别优势。青春期男女生逐渐表现出不同，各自拥有自身的性别优势。面对性别优势，我们要学会欣赏对方的性别优势，取长补短，共同进步。
8．【答案】C
【知识点】自信及其意义
【解析】【分析】联系教材知识可知，自信能够展现我们的优势与才华，能够激发人们的潜能与活力，拥有自信自强的心理品质有助于事业的成功。①③④说法正确，符合题意；
②说法错误，自信的人对自己有信心，但是并不意味着不允许别人超过自己的；
故答案为：C。
【点评】本题考查自信的意义。青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
9．【答案】A
【知识点】行己有耻及做法
【解析】【分析】联系教材知识可知，“行己有耻”是指一个人行事，凡是认为可耻的就不去做，需要我们有羞耻心，知廉耻，懂荣辱，不断提高辨别“耻”的能力，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。①②说法正确，符合题意；
③④与题意不符，属于“止于至善”的要求；
故答案为：A。
【点评】本题考查“行己有耻”。“行己有耻”是指一个人行事，凡是认为可耻的就不去做，需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
10．【答案】D
【知识点】情绪的表达
【解析】【分析】联系教材知识可知，宣泄情绪要采用合适的方式和途径，不得违背道德和法律的要求。有些人为了发泄情绪，到超市方便面，给超市带来经济损失，是不能合理宣泄不良情绪的表现，这样的做法是错误的，我们要学会在合适的场合、用合理的方式表达情绪。D说法正确，符合题意；
ABC说法错误，没有认识到要正确表达情绪，不能给他人带来伤害和损失；
故答案为：D。
【点评】本题考查情绪的表达。人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
11．【答案】D
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】情感是比较稳定、深刻的内心体验，分析题干和选项得知，自豪感、羞愧属于情感的范畴，所以③④都符合题意；伤心、紧张属于情绪反映，①②不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查情感的内容，主要考查学生对情感的正确认识能力。情感是比较稳定、深刻的内心体验。
12．【答案】C
【知识点】积极情感的作用和获得方式；体验消极情感的意义
【解析】【分析】根据所学，美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长，②③④说法正确；
①错误，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。
故答案为：C。
【点评】本题考查体验负面情感的意义和获得美好情感的方式。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
13．【答案】B
【知识点】情感与情绪的区别
【解析】【分析】联系教材知识可知，情感与情绪紧密相关，情绪会随着情境的改变而变化，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的。情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的。伴随着情绪反应逐渐积累和发展成为情感。ACD说法正确，不符合题意；
B说法错误，符合题意，情绪和情感既有联系，又有区别，不是完全一样的；
故答案为：B。
【点评】本题考查情感与情绪的关系。情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
14．【答案】C
【知识点】积极情感的作用和获得方式
【解析】【分析】根据所学，情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动获得美好情感，阅读喜爱的中外名著和欣赏艺术作品，属于阅读和有意义的活动， 故①③正确；
②错误，观看恐怖片会获得恐惧感这一负面情感；
④错误，不去承受挫折和失败，是不能正确对待负面情感的表现。
故答案为：C。
【点评】本题考查获得美好情感的方式。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
15．【答案】D
【知识点】集体的力量
【解析】【分析】“己所不欲，勿施于人”的意思是不要对别人做自己不愿意接受的事，强调换位思考，没有体现团结协作，A不符合题意；
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的意思是不要因为是一件小的坏事就去做，也不要因为只是一件小的善事就毫不关心，强调从小事做起，积少成多，积善成德，没有体现团结协作，B不符合题意；
“人而无信，不知其可也”的意思是一个人如果失去信用，那么他将无法完成任何事情或达成目标，强调诚实守信的重要性，没有体现团结协作，C不符合题意；
“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”的意思是一千个人目标相同，才能发挥出共同的力量；一万个人没有共同的目标，甚至不如一个人力量大，说明集体的力量来源于共同的目标和团结协作，D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查集体的力量。集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的力量源于成员的团结协作，集体的每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。
16．【答案】D
【知识点】正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】分析材料可知，华为之所以发展如此迅速，是因为每个员工都为了公司共同努力，为公司而奉献。同时华为也没有让员工失望，将薪酬福利做到一流。这说明个人利益与集体利益在根本上是一致的，是相互依存的，集体的存在和发展离不开大家的共同努力，集体应该充分尊重和保护个人利益。②③④说法正确，符合题意；
①说法错误，“都是为了”的表述过于绝对，有些人的奋斗是为了国家和社会；
故答案为：D。
【点评】本题考查个人利益与集体利益的关系。在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的；以集体利益为重，并不排斥个人利益；集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
17．【答案】B
【知识点】集体中小群体的产生及影响
【解析】【分析】联系教材知识可知，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到安全感和归属感。在小群体中我们与同伴更容易相互理解沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义。②④说法正确，符合题意；
①说法错误，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小群体；
③说法错误，我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义；
故答案为：B。
【点评】本题考查小团体主义。群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义。
18．【答案】C
【知识点】集体的含义及集体的温暖
【解析】【分析】分析材料可知如果与集体脱离，命运会变得悲哀，集体可以提高我们，让我们站的更稳。这启示我们集体生活具有重要性，美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。C说法正确，符合题意；
A与题意不符，材料强调集体的作用，没有体现集体的含义；
B说法错误，“就能”的表述过于绝对，个人融入集体，有利于取得事业的成功；
D说法错误，个人的力量是有限的，但是在集体中可以形成强大的合力，集体离不开每个人的贡献；
故答案为：C。
【点评】本题考查集体的温暖。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长，在集体中能涵养品格，能发展个性。
19．【答案】B
【知识点】正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】联系教材知识可知，如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。①②④说法正确，符合题意；
③说法错误，坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；
故答案为：B。
【点评】本题考查个人利益与集体利益的关系。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
20．【答案】B
【知识点】在共建集体中尽责
【解析】【分析】分析材料可知，美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，建设美好集体需要每一个成员的共同努力。我们要公正民主，选举有责任心的班干部，互相尊重，共同创造良好氛围，集思广益，共同商定集体规则。②③④说法正确，符合题意；
①说法错误，建设美好集体，需要成员进行自我管理，不仅要做自己分内的事，还会主动承担其他责任；
故答案为：B。
【点评】本题考查在共建集体中尽责。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长，在集体中能涵养品格，能发展个性。我们要建设美好集体，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，发挥所长为集体出力，勇于承担责任。
21．【答案】D
【知识点】生活与法律息息相关
【解析】【分析】根据所学，法律与我们每个人如影随形，相伴一生。到了法定上学年龄，父母必须送我上学；我未成年，父母有责任抚养和教育我；父母经营木材加工厂，主动申报纳税；这说明我们的生活与法律息息相关，故②③④符合题意；
①不符合题意，为老人让座不是由法律规定的，是履行道德义务的表现。
故答案为：D。
【点评】本题考查生活与法律息息相关。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
22．【答案】B
【知识点】法律的产生和本质
【解析】【分析】联系教材知识可知，法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。青少年要逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。ACD说法正确，不符合题意；
B说法错误，符合题意，在长期的专制社会里实行人治，人类进入民主社会后，才用法治替代了绵延千年的人治；
故答案为：B。
【点评】本题考查法律的本质和产生。法律的本质是统治阶级意志和利益的体现，是统治阶级用来统治国家、管理社会的工具，是进入阶级社会后出现的。
23．【答案】D
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】联系教材知识可知，在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。这说明法律对全体社会成员具有普遍约束力。D说法正确，符合题意；
AC与题意不符，材料强调法律的效力，没有体现法律的产生、法律的实施；
B说法错误，法律具有强制性，由国家强制力保证实施的；
故答案为：D。
【点评】本题考查法律的特征。法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
24．【答案】C
【知识点】依法办事
【解析】【分析】分析材料可知，小明父母离异后，双方都不愿意照顾小明，也不支付任何抚养费用，严重影响小明的生活与成长。小明可以利用《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律来维护自己的权益。①②③说法正确，符合题意；
④与题意不符，未成年人抚养问题不涉及劳动；
故答案为：C。
【点评】本题考查依法办事的要求。公民要树立法治观念，坚持依法办事。依法办事的要求是遵守各种法律法规，养成遵法、守法、用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
25．【答案】C
【知识点】保护未成年人合法权益的防线
【解析】【分析】联系教材知识可知，对未成年人的特殊保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。看属于哪一方面的保护，就要看实施保护的主体是谁。材料中对未成年人实施保护的主体是最高人民检察院，属于司法保护。C符合题意，ABD与题意不符。
故答案为：C。
【点评】本题考查对未成年人的特殊保护。我国对未成年人的特殊保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。看属于哪一方面的保护，就要看实施保护的主体是谁。
26．【答案】（1）我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄同伴的生理变化，在追求自身形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高自身的品德和文化修养，体现青春的内在美。
（2）独立性思维；批判性思维；创造性思维。
（3）敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一个对国家和社会有用的创造者；创造离不开社会实践，社会实践是我们创造的源泉，我们要多参加社会实践；用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
（4）略
【知识点】青春期及青春期生理变化；思维的独立性及其发展；思维的批判性与批判技巧；开发青春的创造潜力
【解析】【分析】（1）本题考查正确对待青春期的生理变化，属于基础知识识记题。联系教材知识，可以从正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是对同伴的尊重；在追求外在美的同时，体现青春的内在美等方面作答。
（2）本题考查独立性思维、批判性思维、创造性思维。分析材料可知，中学生喜欢独立探索事物的根源，体现出独立性思维；中学生喜欢怀疑、辩论，体现出批判性思维；中学生对未来充满憧憬，拥有极大的创造潜力，体现出创造性思维。
（3）本题考查开发创造潜力，属于基础知识识记题。联系教材知识，可以从在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践等方面作答。
（4）本题考查有关创造的历史人物。开放性试题，答案不唯一，考查学生的知识广度，符合题意即可，例如：鲁班、张衡、袁隆平、屠呦呦等。
【点评】解答本题要认真分析材料问题，把握好正确对待青春期的生理变化、独立思考、批判性思维、开发创造潜力等知识点，运用所学，具体分析作答。
27．【答案】（1）第一位学生表现出的是一种负面情绪，第二位学生表现出的是一种正面情绪；(2分)因为情绪受多方面因素的影响，与个人的态度是紧密相连的。一个积极乐观的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。
（2）拥有健康的心理需要积极调节情绪，如改变认知评价、懂得注意转移、学会合理宣泄、进行放松训练。
（3）小男孩、乘客、司机师傅用自己的行动传递了情感正能量
启示：在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中传递美好情感，传递生命的正能量；不断创造美好的情感体验，在传递情感中过程中不断获得新的感受，世界会更美好。
【知识点】情绪及情绪的作用；情绪的调节；传递情感正能量
【解析】【分析】（1）本题考查情绪的类型、影响情绪的因素。第一问：分析材料可知，面对半杯水，甲学生感到十分可惜，表现出负面情绪，乙学生感到十分高兴，表现出正面情绪。第二问：情绪受多方面因素的影响，与个人的态度是紧密相连的。一个积极乐观的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。因此，两个人对同一件事情产生不同的情绪。
（2）本题考查情绪的调节。分析材料可知，心理的健康需要自己调适，启示我们要学会调节自己的情绪，掌握调节情绪的基本方法，做情绪的主人。
（3）本题考查传递情感正能量。第一问：分析材料可知，小男孩主动帮助乘客，乘客表达对小男孩的感谢，小男孩和司机师傅互送礼物，三个人传递温暖和情感正能量。第二问：这启示我们在生活中要积极主动地传递情感正能量。联系教材知识，可以从用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中传递美好情感；不断创造美好的情感体验等方面组织答案。
【点评】本题借助材料，考查学生对情绪的类型、影响情绪的因素、情绪的调节、传递情感正能量等知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。
28．【答案】（1）我们同时属于多个集体。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
（2）为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（3）拥有共同的梦想，承担共同的使命；有良好的氛围，充满关怀和友爱。
（4）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
（5）主动贡献智慧和力量：从自身实际情况出发，发挥所长，为集体出力；悉心呵护集体的荣誉和利益，勇于承担责任：职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
【知识点】集体的力量；排解在不同集体中的角色的冲突；美好集体的特点；在共建集体中尽责
【解析】【分析】（1）本题考查角色与责任的关系。分析材料可知，小明有着多重身份，不同的身份代表不同的责任。这说明我们同时属于多个集体，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
（2）本题考查排解在不同集体中的角色的冲突，属于基础知识识记题。联系教材知识，可以从学会调整自己的节奏；考虑自己更关注哪个集体考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
（3）本题考查美好集体的特点。分析材料可知，中国女排团队共同为夺冠而努力，希望为祖国献上礼物。这说明美好集体拥有共同的梦想，承担共同的使命；球员像亲姐妹一样，互相关心。这说明美好集体有良好的氛围，充满关怀和友爱。
（4）本题考查集体的力量。分析材料可知，中国女排团结协作，获得十一连胜，最终夺得冠军，充分展现出集体的力量。这说明集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。个人的力量通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。
（5）本题考查在共建集体中尽责。分析材料可知，向中国女排队员学习，在集体中做一个有担当的人，需要我们在共建集体中尽责。联系教材知识，可以从主动贡献智慧和力量；从自身实际情况出发，各尽其能；悉心呵护集体的荣誉和利益，勇于承担责任；主动作为，积极参加集体活动等方面组织答案。
【点评】本题以典型材料为背景，涉及到角色与责任的关系、排解在不同集体中的角色的冲突、美好集体的特点、集体的力量、在共建集体中尽责等知识，考查学生分析问题和解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。
29．【答案】（1）“法律就是国王”体现的是法治，“国王就是法律”体现的是人治。我更赞同法治。因为全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾，维护社会稳定，实现社会正义的有效方式。法治能够为人们提供良好的生活秩序，使人们安全、有尊严地生活。法治保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
（3）①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的日常生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③在日常生活中，我们既受到法律的约束，又到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
（4）①家庭：父母和其他监护人要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。②学校：不仅要履行对未成年人的教育职能，而且要依法承担对未成年人的保护义务。③社会：国家、社会团体、企业事业组织和其他组织及公民，在社会生活环境中要对未成年人实施有效保护，努力创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。④司法机关：要通过依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。⑤未成年人自己：要增强自我保护的意识和能力，要自觉地配合父母、老师等对我们正当的教育与保护。
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；法治及其意义；法律的特征和作用
【解析】【分析】（1）本题考查法治的意义。分析材料可知，“法律就是国王”强调法律的重要性，体现的是法治。“国王就是法律”强调国王的重要，体现的是人治。我们应该更赞同法治。联系教材知识，理由可以从法治提供良好生活秩序、保障权利和自由、现代政治文明的核心、强国富民的基本保障、民族复兴的必然选择等方面作答。
（2）本题考查法律的特征。联系教材知识可知，法律由国家制定或认可、由国家强制力保证实施的、对全体社会成员具有普遍约束力。材料中人民法院作出强制执行的决定，该公司在法律的强大威力下，按期交付罚款，体现出法律依靠国家强制力保证实施的特征。
（3）本题考查法律的作用，属于基础知识识记题。分析材料可知，人民法院制裁违法行为，保障居民的合法权益，说明法律规范人们行为，保障公民的合法权益。联系教材知识，可以从法律规范全体社会成员的行为，保护我们的日常生活；法律规定我们享有的权利和应该履行的义务，为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益等方面组织答案。
（4）本题考查保护未成年人的防线。联系教材知识，结合对威胁未成年人人身安全的共性隐患的分析，从家庭、学校、社会、司法机关以及未成年人自身等角度分析作答。
【点评】本题考查法治的意义、法律的特征、法律的作用、保护未成年人的防线，考查理解与分析能力。解答本题需认真阅读题干，从材料中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，规范组织答案。
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