资源简介

河北省秦皇岛市卢龙县2023-2024学年七年级下学期道德与法治期末试卷
一、擦亮慧眼，精挑细选（请选出下列各题中最符合题意的一个答案，并将其字母填入答题表内。1-19题，每小题2分，20-23题，每小题3分，共50分）
1．（2024七下·卢龙期末）“春天时光转眼即逝，我们要努力学习，让青春更加光彩。”这段话主要告诉我们，青春是（　　）
A．美好的，要尽情享乐不留下遗憾
B．矛盾的，须促进生理和心理的协调
C．喜悦的，不要因烦恼感到悲观失望
D．短暂的，要珍惜青春创造美好人生
2．（2024七下·卢龙期末）2023年8月，中国消费者协会发布消费提示，提醒广大家长及未成年消费者，理性看待医美需求，对未成年人整形要三思而行。节假日期间，有不少不满自己容貌的青少年，想通过“微型整容”让自己变美，不再自卑，拥有自信。你想对他们说（　　）
A．勇敢追求外在美，让自己完美无缺
B．不必追求外在美，欣然接受自己的一切
C．提升自身内涵，体现青春的内在美
D．青春美就是外在美，多点时间去打扮
3．（2024七下·卢龙期末）进入青春期后，男生和女生在身高、体重、肺活量、跑步速度等方面的差异更加明显。对此，下列说法中正确的是（　　）
A．男生和女生的差异仅表现在生理方面
B．我们应该改造自己不喜欢的生理特征
C．性别刻板印象是生理性别差异决定的
D．了解与异性的不同点有利于发挥潜能
4．（2024七下·卢龙期末）与“天行健，君子以自强不息”所体现的精神相一致的是（　　）
A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
D．天生我材必有用，千金散尽还复来
5．（2024七下·卢龙期末）人的情绪除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。下列与“心花怒放”体现的情绪类型一致的是（　　）
A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台
C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
D．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
6．（2024七下·卢龙期末）“情绪价值”指的是一个人影响他人情绪的能力。一个人给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，他的情绪价值就越高。这告诉我们（　　）
A．要激发正面的情绪感受 B．情绪一定会有积极影响
C．要逃避生活的负面情绪 D．调节情绪方法多种多样
7．（2024七下·卢龙期末）进入七年级以来，菲菲在数学学习中一改小学时常常畏难的局面，变得得心应手，问其原因，她说：“我特别喜欢现在的数学老师，她还经常表扬、鼓励我，让我很有成就感。”这表明（　　）
A．进入到青春期后，青少年的情感会变得激烈而复杂
B．中学生是否喜欢老师是影响学习效果的最关键因素
C．情感反映着对人对事态度，影响我们的判断和选择
D．青少年的情感会随着生活经验的扩展而变得更深刻
8．（2024七下·卢龙期末）小福受到校园暴力欺凌后，感到很难过。他决定加强锻炼、增强体质，提高防范意识，以避免再次受欺凌。这启示我们（　　）
A．美好情感是在社会交往、互动中自然引发的
B．任何情况下，负面情感都可以转变为成长的助力
C．只要经常体验负面情感，我们就可以实现梦想
D．负面情感体验尽管不美好，但是有时候对成长有意义
9．（2024七下·卢龙期末）下面这些画面有助于我们获得正面情感体验、传递情感正能量的有（　　）
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
10．（2024七下·卢龙期末）从神舟一号到神舟十八号，中国载人航天工程是一项规模宏大的系统工程，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。由此可见，神舟飞天的强大力量来源于（　　）
A．我国整体科技水平已领先于世界
B．以自强不息为核心的载人航天精神
C．个人利益与集体利益的完全一致
D．航天人团队共同的目标和团结协作
11．（2024七下·卢龙期末）学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢；我想带手机上学，可学校不允许；学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。针对上述材料，说法正确的是（　　）
A．应独立思考，对问题有自己的独到见解
B．个人意愿与集体规则间可能存在矛盾
C．我们要调整自己的节奏，积极融入集体
D．我们要放弃个人利益，坚持集体主义
12．（2024七下·卢龙期末）某校七年级有个出了名的“小帮派”，他们打架斗殴，违反纪律，跟老师对着干……最近，他们邀请小漳加入。如果你是小漳，你会（　　）
A．拒绝，明辨是非，坚持集体主义
B．加入，把小团体利益置于集体利益之上
C．拒绝，小群体都会危害集体利益
D．加入，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”
13．（2024七下·卢龙期末）一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，它是“红花绿叶相映美”的结果。这告诉我们（　　）
A．集体的力量来源于成员数量的多少
B．美好集体是善于合作、共同进步的
C．个人利益与集体利益本质上是一致的
D．美好集体是我们共同生活的精神家园
14．（2024七下·卢龙期末）道德与法治课堂上，老师在课上提到了关键词有“在集体中涵养品格”“在集体中发展个性”，请判断老师所讲内容（　　）
A．集体生活成就我 B．集体生活邀请我
C．美好集体有我在 D．我与集体共成长
15．（2024七下·卢龙期末）“木受绳则直，人学法则慎。”这句话主要强调法律（　　）
A．能杜绝社会中不公平的行为和现象
B．为我们的学习和生活创造良好的环境
C．有规范作用和保护作用，教育人向善
D．使我们活动受到限制，失去更多自由
16．（2024七下·卢龙期末）下侧示意图说明(　　)
A．我们的生活与法律息息相关
B．法律是处理矛盾和纠纷的标尺
C．法律是由国家制定或认可的
D．法律是统治阶级共同意志的体现
17．（2024七下·卢龙期末）党的十八大以来，多名问题高官纷纷落马，被人民法院判处刑罚，等待他们的将是法律的严惩。这表明（　　）
①法律面前人人平等
②法律是由国家制定或认可的
③我国已经形成完备的法律体系
④法律靠国家强制力保证实施
A．①② B．③④ C．①④ D．①③
18．（2024七下·卢龙期末）下列事件能体现法律区别于道德最主要特征的是（　　）
A．初中生小明因为考试作弊受到学校处分
B．全国人大常委会通过了学位法
C．网友谴责路人见死不救的“看客”现象
D．海口一男子因报假警被行拘5日
19．（2024七下·卢龙期末）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。下列行为中与之相符的是（　　）
A．张某在长城墙体刻画，导致文物破坏
B．王某不轻易转发朋友圈中的新闻
C．李某高空抛物时不管是否有行人经过
D．周某看到红灯亮起依然过斑马线
20．（2024七下·卢龙期末）青春，意味着向上的活力，也会面对疑惑与纠结。面对青春期的矛盾心理，应该（　　）
A．不必理会，矛盾心理越多，越有利于成长
B．培养兴趣爱好，转移注意力
C．必须马上看心理医生，尽早进行治疗 D增强自控能力，想办法压制
21．（2024七下·卢龙期末）小治代表班级参加了演讲比赛，但由于担心自己发挥失误，感到十分焦虑，打算放弃比赛，后在同学们的关心帮助下，他及时调整心态，最终在比赛中取得好成绩，对此，下列观点正确的是（　　）
①负面情绪不利于我们的身心健康
②美好的集体是充满关怀与友爱的
③我们要学会合理调控自己的情绪
④集体力量能帮我们解决一切困难
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
22．（2024七下·卢龙期末）家庭，幸福美满，母慈子孝；校园，蔚然成风，生机勃勃；社会，和谐安定，公平有序……这一幅幅画面都离不开法律，这是因为（　　）
①只要不违法，法律就离我们很遥远
②法律仅服务于人们当下的生活
③法律是统治国家、管理社会的工具
④生活需要法律，法律保障生活
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
23．（2024七下·卢龙期末）2024年3月15日，教育部印发通知，要求各地教育行政部门严格落实学生健康体检制度和每学期2次视力监测制度，并联合卫生健康等部门，严控近视防控产品和服务质量。上述举措（　　）
①是切实维护中小学生健康和权益的需要
②是对未成年人实施学校保护的具体体现
③有利于减少中小学生近视的发生和发展
④说明教育部是未成年人保护的第一阵地
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
二、走进生活 情境分析（18分）
24．（2024七下·卢龙期末）材料：用心感知青年温度、用情传递党的温暖，共青团12355青少年服务台（以下简称“12355服务台”）着力向青少年提供成长咨询和权益服务。2023年，12355热线接听率为92％，接听量达65万，干预危机个案2800余例。这条畅通了18年的电话热线，持续为青少年成长保驾护航。
结合所学知识，请你说说共青团18年护航的依据有哪些？
25．（2024七下·卢龙期末）材料：学习过集体生活是我们青春成长的必由之路。某校七（3）班同学围绕个人利益与集体利益展开了讨论，如图是小芳和小峰同学的观点。
你赞成哪位同学的观点？说说你的理由。
三、阅读材料，回答问题（16分）
26．（2024七下·卢龙期末）青春成长，学习模范
材料-4月23日，河北高阳县东街小学以“书香润泽校园，阅读幸福人生”为主题的第十五届读书节活动启动。活动现场，该校少先队大队长发布倡议书，希望同学们积极参加班级、学校组织的各项读书活动。启动仪式后，东街小学五年级学生走进学校图书馆开展阅读活动，孩子们挑选到自己喜欢的书籍，端坐在桌前认真阅读，顷刻间沉浸于书香之中。
材料二2024年全国青少年航天创新大赛唐山赛区竞赛成功举办。市科协相关负责人表示，这是唐山市首次组织举办青少年航天创新大赛，这不仅是一场竞技，更是一次展示青少年创造力和团队合作精神的舞台。相信本次大赛的成功举办，将成为唐山青少年科技竞赛的又一张靓丽名片，必将引领一大批具有探索精神、创新热情、实践能力的优秀学生脱颖而出、茁壮成长。
材料三4月18日，2024年第一季度“中国好人榜”发布，河北省共有5人上榜。全省各地广泛开展向道德模范学习宣传活动，发挥好榜样作用，弘扬中华传统美德，培育时代新风新貌。
（1）我们不仅要爱读书还要善读书。你认为应如何正确对待书中的知识和观点？
（2）根据材料和所学，谈谈创造与实践的关系。
（3）向道德模范学习，青少年学生应该怎样做？
四、阅读材料，回答问题（16分）
27．（2024七下·卢龙期末）研习案例，与法同行
某班在学习《走进法治天地》一章时，同学们收集了以下事例并组织开展了讨论，请参与其中。
事例一 小冬在书店购书时，无意中发现某出版社未经自己的同意，将自己的一篇获奖作文收录在该出版社发行的初中生优秀作文选中，小冬很是气愤和郁闷，茶不思饭不想，无所适从。
事例二 七年级学生小云的父亲买了一辆中巴，从事客运生意。为了节省开支，小云的父亲一直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同意。后来在父亲的执意要求下，小云被迫辍学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作入员，多次做小云父亲的思想工作……”
（1）根据所学，结合事例一，请你为小冬提出建议，帮他排解烦恼。
（2）事例二中你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
（3）综合上述事例及材料，说说今后，你打算如何与法同行？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】青春期成长的渴望
【解析】【分析】分析材料可知，春天时光转瞬即逝，我们要努力学习。这说明青春是短暂的，要珍惜青春，创造美好人生。D说法正确，符合题意；
A说法错误，要珍惜青春时光，努力拼搏，不能只顾享乐，虚度青春；
BC与题意不符，材料强调珍惜青春，没有体现青春是矛盾的、喜悦的；
故答案为：D。
【点评】本题考查青春成长的渴望。年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们要积极调整自己，努力适应中学生活，珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
2．【答案】C
【知识点】青春期成长的渴望；自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】 A、错误。虽然追求外在美是每个人的权利，但“完美无缺”是一个理想化的状态，很难实现，且过度追求外在美可能会忽视内在品质的培养；
B、错误。此选项过于绝对，每个人都有追求美的权利，但“欣然接受自己的一切”并不意味着不能对自己的外貌进行适当的改善和提升。同时，也要注意内在品质的培养；
C、正确。青少年应该注重内在品质的提升，如学识、修养、品德等，这些都能体现青春的内在美。内在美是持久的，不会因为时间的流逝而消失，是真正能够让人自信和受人尊重的；
D、错误。青春美不仅仅体现在外在美上，更重要的是内在美。过度关注外在美而忽视内在品质的培养，可能会让人变得肤浅和空洞。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对青春美的理解和认识。做这道题时，需要明确青春美不仅仅体现在外在美上，更重要的是内在美。同时，也要引导学生树立正确的审美观和价值观，注重内在品质的提升和自身的发展。
3．【答案】D
【知识点】男生女生的性别差异；男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】A表述错误：“仅表现在生理方面”表述过于绝对，男生和女生在心理等方面也存在差异；
B表述错误： 改造自己不喜欢的生理特征是过度重视外在的表现，不可取；
C表述错误：生理性别差异不会决定性别刻板印象，C说法错误；
D表述错误：进入青春期后，男生和女生在身高、体重、肺活量、跑步速度等方面的差异更加明显，说明了解与异性的不同点有利于发挥潜能。
故答案为：D。
【点评】本题考查性别差异。男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？
(1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
4．【答案】C
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】A、错误。此句意为只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。它主要表达的是对国家利益的忠诚和牺牲精神，与“天行健，君子以自强不息”所体现的自强不息、不断进取的精神不完全一致；
B、错误。此句强调实践的重要性，认为从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，亲历其事。这与自强不息的精神无直接关联；
C、正确。此句意为前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。它体现了在追求目标的过程中，无论遇到多少困难和挑战，都要坚持不懈、自强不息的精神，与“天行健，君子以自强不息”所表达的精神完全一致；
D、错误。此句表达了诗人对自己才能的自信和对未来的乐观态度，认为自己的才华是上天赋予的，即使千金散尽，也还会重新得到。这与自强不息的精神没有直接联系。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对古诗词中蕴含的精神的理解和辨识能力。做这道题时，需要准确理解每句古诗词的含义，并将其与“天行健，君子以自强不息”所体现的精神进行比对。同时，还需要注意选项之间的细微差别，避免被相似但不同的表述所误导。
5．【答案】D
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】A、错误。此句表达的是一种超越个人得失的忧国忧民情怀，与“心花怒放”所体现的喜悦、兴奋情绪不一致。它更侧重于表达一种高尚的道德情操和社会责任感；
B、错误。此句通过描绘秋天的凄凉景象和个人的多病孤独，表达了一种悲伤、忧郁的情绪，与“心花怒放”的喜悦情绪完全相反；
C、错误。此句通过对比两种截然不同的态度——对敌人的愤怒和对人民的关爱，展现了一种坚定的立场和崇高的精神追求。但整体上，它并没有直接体现出喜悦或兴奋的情绪，因此与“心花怒放”不一致；
D、正确。此句通过“却看妻子愁何在”和“喜欲狂”两个词，直接表达了诗人内心的喜悦和兴奋之情，与“心花怒放”所体现的情绪类型完全一致。
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生对不同情绪类型的辨识能力。做这道题时，需要准确理解每个选项所表达的情感内涵，并将其与“心花怒放”这一特定情绪类型进行比对。同时，也需要注意到情绪表达的多样性和复杂性，避免被表面相似的词句所误导。
6．【答案】A
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】A、正确。题干中提到“情绪价值”指的是一个人影响他人情绪的能力，且给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，其情绪价值就越高。这强调了正面的情绪感受对他人和自己都是有益的，因此我们应该努力激发正面的情绪感受；
B、错误。虽然情绪在某些情况下可能产生积极影响，但并非所有情绪都如此。负面情绪如愤怒、悲伤等，如果处理不当，可能会产生消极影响。因此，说“情绪一定会有积极影响”是过于绝对的；
C、错误。题干中并未提及逃避生活的负面情绪，反而强调了通过提高情绪价值来影响他人的情绪。逃避负面情绪并不是解决问题的有效方法，而是需要学会如何面对和调节这些情绪；
D、错误。虽然调节情绪的方法确实多种多样，但题干主要讨论的是“情绪价值”的概念，即一个人影响他人情绪的能力，并未直接涉及调节情绪的方法。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对“情绪价值”概念的理解以及情绪对个体和他人影响的认识。做这道题时，需要准确理解题干中的信息，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意避免过于绝对或偏离题意的选项。此外，本题也提醒我们在日常生活中要注重激发和传递正面的情绪感受，以提高自己的情绪价值和人际关系的质量。
7．【答案】C
【知识点】情感的作用
【解析】【分析】A、错误。虽然题目中提到了菲菲进入七年级后的情感变化，但并未直接说明这种变化是由于进入青春期后情感变得激烈而复杂。此外，A选项的表述较为宽泛，没有直接关联到菲菲数学学习的具体情况；
B、错误。虽然菲菲提到她喜欢数学老师并受到老师的表扬和鼓励，但这并不能说明中学生是否喜欢老师就是影响学习效果的最关键因素。学习效果受多种因素影响，如个人努力、学习方法、教学环境等；
C、正确。菲菲因为喜欢数学老师并受到老师的表扬和鼓励，从而在数学学习中变得得心应手。这表明情感反映了她对数学老师的态度，进而影响了她在数学学习中的判断和选择。这与C选项的表述相符；
D、错误。虽然青少年的情感可能会随着生活经验的扩展而变得更深刻，但题目中并未提及菲菲的情感如何因生活经验的扩展而变得更深刻，而是强调了情感对她数学学习的影响。
故答案为：C。
【点评】本题考查了情感与态度、判断、选择之间的关系。做这道题时，需要注意将题目中的具体情境与选项进行关联分析，找出最符合题意的选项。同时，也需要注意避免被与题目无关或表述过于宽泛的选项所干扰。此外，本题也提醒我们在日常生活中要关注自己的情感变化，并认识到它们对我们的判断和选择可能产生的影响。
8．【答案】D
【知识点】体验消极情感的意义
【解析】【分析】小福在受到校园暴力欺凌产生负面情绪后，决心加强锻炼，提高防范意识，这有利于避免再次受欺凌。这启示我们负面情感体验尽管不美好，但我们可以将负面情感转变为成长的助力，对成长有意义，故D说法正确；
A不符合题意，题干材料体现善于将负面情感转变为成长的助力，没有涉及美好情感的产生；
B错误，选项说法太过绝对，不符合实际；
C错误，选项观点夸大了负面情感的作用，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查体验负面情感的意义。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
9．【答案】A
【知识点】传递情感正能量
【解析】【分析】A、正确。①项的画面显示了一群人在进行户外活动，可能是在参与集体游戏或进行团队合作的活动。这样的场景往往能激发人们的正面情感，如快乐、满足和归属感，同时也传递了积极的情感正能量。②项的画面描述了一个人通过读书或学习来获得知识和技能，这是一种个人成长和自我提升的过程。这样的经历也能带来成就感、满足感和自信，同样传递了正面的情感体验和能量；
B、错误。虽然③项的画面可能表达了一种关心或帮助他人的情感，但题干要求的是“有助于我们获得正面情感体验、传递情感正能量的画面”，而“闯红灯救人”并不符合交通规则和安全原则，其行为本身带有一定的风险性和负面性，因此不能作为传递正面情感能量的典范。同时，②项虽然正确，但单独来看并不足以确定B选项为正确答案；
C、错误。如上所述，③项的画面并不符合题干要求传递的正面情感能量，而④项的画面“司机拒载老年人”则明显传递了负面的情感体验和能量，如冷漠、不尊重和歧视等。因此，C选项完全不符合题意；
D、错误。D选项包含了两个负面的画面描述（③和④），都与题干要求的正面情感体验和能量传递相悖。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对正面情感体验和情感正能量的理解和识别能力。做这道题时，需要准确理解每个画面所表达的情感内容和性质，并将其与题干要求进行比对。同时，还需要注意避免被画面中的具体行为或情境所迷惑，而是要关注其背后所传递的情感价值和意义。此外，本题也提醒我们在日常生活中要注重培养自己的正面情感体验和传递正能量。
10．【答案】D
【知识点】集体的力量
【解析】【分析】从神舟一号到神舟十八号直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个，这说明神舟飞天的强大力量来源于航天人团队共同的目标和团结协作，故D符合题意；
A错误，我国整体科技水平落实后于发达国家；
B错误，以爱国主义为核心的载人航天精神；
C错误，个人利益与集体利益本质上是一致的。
故答案为：D。
【点评】本题考查集体的力量。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
11．【答案】B
【知识点】个人意愿与集体规则的关系；正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】A、错误。虽然独立思考和独到见解是重要的品质，但在这个问题中，材料并未直接涉及到对某个问题需要有独到见解的情境。题目主要讨论的是个人意愿与集体规则之间的冲突，而非对某个问题的独立思考；
B、正确。材料中明确提到了几个个人与集体之间的冲突：不喜欢校服的颜色和款式、想带手机上学但学校不允许、不愿参加有严格训练规定的篮球队。这些都体现了个人意愿与集体规则之间可能存在的矛盾；
C、错误。虽然积极融入集体是一个重要的价值观，但在这个问题中，材料并未强调需要调整自己的节奏来融入集体。相反，它更多地是在探讨个人意愿与集体规则之间的冲突；
D、错误。集体主义并不要求完全放弃个人利益，而是在个人利益和集体利益之间找到平衡。在这个问题中，材料并未表明需要完全放弃个人利益来坚持集体主义。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对个人与集体之间关系的理解和分析能力。做这道题时，需要仔细分析材料中的每一个情境，理解其背后的含义，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意区分不同选项之间的细微差别，避免被表面相似的选项所迷惑。此外，本题也提醒我们在实际生活中要正确看待和处理个人与集体之间的关系，既要尊重集体规则，也要合理表达个人意愿。
12．【答案】A
【知识点】正确处理小群体与集体间的矛盾和冲突
【解析】【分析】根据所学，我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。题干中的小帮派的行为是小团体主义的表现，危害集体利益，这启示我们要明辨是非， 坚持集体主义 ，拒绝参加，故A正确；
BD错误，选项做法没有认识到小团体主义的危害，不可取；
C错误，选项观点没有认识到小群体的积极作用，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查正确处理小群体与集体间的矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
13．【答案】B
【知识点】美好集体的特点
【解析】【分析】A、错误。虽然集体的力量确实与成员的数量有关，但更重要的是成员之间的协作和共同努力，而不是简单地数量累加。材料中强调的是“红花绿叶相映美”，即每个人的贡献都不可或缺，但并非仅由数量决定；
B、正确。材料中提到的“一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，它是‘红花绿叶相映美’的结果”明确指出了美好集体的形成是需要大家共同合作、相互支持的。每个人都在其中发挥自己的作用，共同推动集体向前发展；
C、错误。虽然个人利益与集体利益在某种程度上是相互关联的，但它们并不完全一致。在某些情况下，个人利益与集体利益可能会发生冲突。材料中并未提及个人利益与集体利益的关系，因此这个选项与题目不符；
D、错误。虽然美好集体确实是我们共同生活的精神家园，但材料中并未强调这一点。题目主要讲述的是集体力量的来源和美好集体的形成过程，而非集体作为精神家园的功能。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对集体力量和美好集体特征的理解。做这道题时，需要准确理解材料中的核心信息，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意区分不同选项之间的细微差别，避免被表面相似的选项所迷惑。此外，本题也提醒我们在实际生活中要珍视集体力量，积极参与集体活动，为美好集体的建设贡献自己的力量。
14．【答案】A
【知识点】集体对个人涵养品格的作用；集体对个人发展个性的作用
【解析】【分析】A、正确。老师在课上提到的关键词“在集体中涵养品格”和“在集体中发展个性”都强调了集体生活在个人成长中的重要作用。集体生活不仅为个人提供了发展的平台，还能够帮助个人在集体中学会合作、承担责任，从而涵养品格、发展个性。这与“集体生活成就我”这一观点相吻合；
B、错误。虽然集体生活确实会邀请我们参与其中，但“集体生活邀请我”这一选项并未直接体现出集体生活在个人成长中的具体作用，因此与题目中的关键词不匹配；
C、错误。“美好集体有我在”更多地是表达了个体对美好集体的贡献和归属感，而题目中的关键词强调的是集体生活对个人的影响和作用，因此这一选项与题目不符；
D、错误。“我与集体共成长”虽然也涉及到了集体与个人之间的关系，但它更多地是描述了一个动态的过程，即个人与集体在相互作用中共同成长。而题目中的关键词更侧重于集体生活对个人成长的促进作用，因此这一选项也不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对集体生活与个人成长之间关系的理解。做这道题时，需要准确理解题目中的关键词和选项的含义，并将其进行比对分析。同时，还需要注意区分不同选项之间的细微差别，避免被表面相似的选项所迷惑。此外，本题也提醒我们在实际生活中要珍视集体生活对个人成长的促进作用，积极参与集体活动，为个人的全面发展贡献自己的力量。
15．【答案】C
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】A、错误。法律确实具有维护社会公平和正义的作用，但“能杜绝社会中不公平的行为和现象”这一说法过于绝对。法律只能在一定程度上减少不公平现象，但无法完全杜绝；
B、错误。虽然法律确实为我们的学习和生活创造了一定的良好环境，但这句话“木受绳则直，人学法则慎”主要强调的是法律对人的教育和规范作用，而非单纯为学习和生活创造环境；
C、正确。“木受绳则直，人学法则慎”意味着木头经过墨线量过就会取直，人接受法的教育就会变得谨慎。这句话主要强调了法律对人的教育和规范作用，即法律具有规范人们行为、教育人向善的功能。同时，法律也具有保护作用，能够保护人们的合法权益不受侵犯；
D、错误。法律确实会对人们的行为进行一定的规范和限制，但这种限制是为了维护社会秩序和公共利益，保障人们的自由和平等。因此，说法律使我们活动受到限制、失去更多自由是不准确的。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对法律作用的理解。做这道题时，需要准确理解题目中引文的含义，并将其与法律的作用进行比对。同时，还需要注意区分法律的不同作用，避免被表面相似的选项所迷惑。此外，本题也提醒我们要正确认识法律的作用，遵守法律法规，做一个知法学法守法用法的好公民。
16．【答案】A
【知识点】生活与法律息息相关
【解析】【分析】A、正确。从示意图中我们可以看出，从出生到老年的各个阶段，都与法律紧密相关。无论是出生时的户口登记、儿童保护，还是成长过程中的教育、劳动权益，再到老年时期的权益保障，都体现了法律在我们生活中的重要作用。因此，该选项与示意图所表达的主旨相符；
B、错误。虽然法律在处理矛盾和纠纷中确实起到了标尺的作用，但示意图并未特别强调这一点。它更多地是展示了法律贯穿我们一生的各个方面，而不仅仅是处理矛盾和纠纷的标尺；
C、错误。示意图并未提及法律是由国家制定或认可的这一点。它主要强调的是法律与我们生活的紧密联系，而非法律的来源或制定过程；
D、错误。示意图同样没有涉及法律是统治阶级共同意志的体现这一内容。这一选项更多地是关于法律的本质或属性的描述，与示意图所展示的主题不符。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对法律与生活关系的理解和分析能力。做这道题时，需要仔细观察示意图，理解其所表达的主旨，即法律在我们生活中的重要性和普遍性。同时，还需要准确理解各个选项的含义，并将其与示意图的主旨进行比对，从而选出正确的答案。此外，本题也提醒我们在日常生活中要关注法律、学习法律、遵守法律，做一个知法学法守法用法的好公民。
17．【答案】C
【知识点】法治及其意义；法律的特征和作用
【解析】【分析】A、错误。虽然“法律面前人人平等”是法律的基本原则之一，但在这个问题中，它并不是最直接支持题干主旨的选项。题干主要强调的是高官违法同样会受到法律的制裁，体现了法律的普遍约束力和强制执行力，而非仅仅强调平等性；
B、错误。“法律是由国家制定或认可的”是法律的一个基本特征，但它与题干所描述的高官落马、被判处刑罚的情况无直接关联。题干更多地是在强调法律的执行和约束力；
C、正确。①项“法律面前人人平等”在这个选项中得到了体现，因为无论是高官还是普通人，一旦触犯法律，都将受到同等的制裁。同时，④项“法律靠国家强制力保证实施”也直接对应了题干中“被人民法院判处刑罚，等待他们的将是法律的严惩”这一描述，强调了法律的强制执行力；
D、错误。虽然“我国已经形成完备的法律体系”是我国法治建设的一个重要成就，但在这个问题中，它并不是题干所要强调的重点。题干更多地是在通过具体案例来展示法律的普遍约束力和强制执行力。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对法律特征和法律原则的理解和应用能力。做这道题时，需要准确理解题干所描述的具体情境，并将其与法律知识进行比对和分析。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系，避免被不相关的选项所干扰。此外，本题也提醒我们要时刻牢记法律的基本原则和特征，做到知法学法守法用法。
18．【答案】D
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】A、错误。初中生小明因为考试作弊受到学校处分，这主要体现了学校对学生的管理和教育行为，以及道德规范在其中的作用。此事件并未直接涉及法律的执行或制裁，因此不能体现法律区别于道德的最主要特征；
B、错误。全国人大常委会通过了学位法，这是法律制定的过程，体现了法律是由国家制定或认可的这一特征。然而，这并非法律区别于道德的最主要特征，因为道德并非由某个特定机构制定或认可；
C、错误。网友谴责路人见死不救的“看客”现象，这主要体现了社会舆论和道德评判的力量。此事件并未涉及法律的执行或制裁，因此也不能体现法律区别于道德的最主要特征；
D、正确。海口一男子因报假警被行拘5日，这体现了法律具有国家强制力保证实施的特征。当个人行为违反法律时，国家会运用强制力对其进行制裁，这是法律区别于道德的最主要特征。道德虽然也具有一定的约束力，但它主要依赖于社会舆论、个人信念和习惯等力量来维护，并不具有国家强制力。
故答案为：D。
【点评】本题考查了法律与道德的区别及其特征。做这道题时，需要明确法律是由国家制定或认可、具有国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。其中，具有国家强制力保证实施是法律区别于道德的最主要特征。在分析选项时，要注意区分哪些事件体现了法律的这一特征，哪些则没有。
19．【答案】B
【知识点】树立法律信仰
【解析】【分析】A、错误。张某在长城墙体刻画，导致文物破坏，这是违反文物保护法的行为，不仅损害了国家文化遗产，也体现了法治意识的缺失。因此，该选项与树立法治意识的要求不符；
B、正确。王某不轻易转发朋友圈中的新闻，这体现了对信息的审慎态度和对法律规范的尊重。在信息传播日益便捷的今天，不轻易转发未经核实的信息，是避免传播谣言、维护网络法治秩序的重要体现。因此，该选项与树立法治意识的要求相符；
C、错误。李某高空抛物时不管是否有行人经过，这是极其危险且违法的行为。高空抛物不仅可能危及他人生命财产安全，也违反了城市管理的相关法律法规。因此，该选项与树立法治意识的要求相悖；
D、错误。周某看到红灯亮起依然过斑马线，这是违反交通法规的行为。遵守交通规则是每个公民应尽的义务，也是维护公共安全和秩序的重要方面。因此，该选项同样与树立法治意识的要求不符。
故答案为：B。
【点评】本题考查了青少年树立法治意识的重要性及具体表现。做这道题时，需要明确法治意识的基本内涵和要求，即尊重法律、遵守法律、维护法律权威等。同时，还需要将各个选项与法治意识的要求进行比对和分析，从而选出符合题意的答案。此外，本题也提醒我们在日常生活中要自觉遵守法律法规，树立正确的法治观念和行为习惯。
20．【答案】B
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】A、错误。青春期的矛盾心理是成长过程中的正常现象，但并不意味着矛盾心理越多就越有利于成长。如果不对这些矛盾心理进行积极的调节和处理，可能会对个人成长产生负面影响。因此，不能简单地“不必理会”这些矛盾心理；
B、正确。培养兴趣爱好并转移注意力是调节青春期矛盾心理的一种有效方法。通过参与自己感兴趣的活动，可以将注意力从矛盾心理中转移出来，从而缓解压力和焦虑情绪，促进个人健康成长；
C、错误。虽然看心理医生是一种解决心理问题的方式，但并不意味着青春期的矛盾心理就必须马上看心理医生。许多青春期的矛盾心理是正常的成长现象，可以通过自我调节和积极应对来解决。因此，不能一概而论地认为必须马上看心理医生；
D、错误。虽然增强自控能力是个人成长的重要方面，但在面对青春期的矛盾心理时，仅仅依靠增强自控能力并想办法压制可能并不足以解决问题。更重要的是要学会积极面对和调节这些矛盾心理，找到适合自己的解决方式。
故答案为：B。
【点评】本题考查了青春期的矛盾心理及其应对方式。做这道题时，需要明确青春期的矛盾心理是正常现象，但也需要积极面对和调节。通过培养兴趣爱好、转移注意力等方式可以有效缓解矛盾心理带来的压力和焦虑情绪。同时，也需要注意不要将矛盾心理视为病态而过度依赖外部干预或压制。
21．【答案】D
【知识点】情绪的调节；情绪的表达；安慰他人的方法
【解析】【分析】A、错误。虽然观点①“负面情绪不利于我们的身心健康”在一定程度上是正确的，因为它指出了负面情绪可能带来的负面影响。但在这个案例中，小治通过调整心态最终取得了好成绩，说明负面情绪并非绝对不利于成长，关键在于如何处理和应对。因此，仅凭这一点不能判断A选项为正确；
B、错误。观点②“美好的集体是充满关怀与友爱的”是正确的，它符合案例中小治在同学们的关心帮助下调整心态并取得好成绩的情境。但观点④“集体力量能帮我们解决一切困难”则过于绝对，因为集体力量虽然强大，但并不能解决所有困难。因此，B选项错误；
C、错误。观点③“我们要学会合理调控自己的情绪”是正确的，它符合案例中小治及时调整心态并取得好成绩的实际情况。但如上所述，观点④过于绝对，因此C选项错误；
D、正确。观点②和③都符合案例的实际情况。美好的集体确实充满了关怀与友爱，这在小治得到同学们的帮助中得到了体现。同时，小治也通过学会合理调控自己的情绪，克服了焦虑并取得了好成绩。因此，D选项是正确的。
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生对情绪调控和集体力量的理解。做这道题时，需要仔细分析每个选项与案例情境的关联性，并判断其是否正确。同时，还需要注意避免过于绝对化的观点，如“集体力量能帮我们解决一切困难”。此外，本题也提醒我们在实际生活中要学会合理调控自己的情绪，并珍惜和感恩集体的关怀与友爱。
22．【答案】C
【知识点】生活与法律息息相关；法治及其意义；法律的产生和本质
【解析】【分析】A、错误。①项“只要不违法，法律就离我们很遥远”这一说法忽视了法律在我们日常生活中的普遍性和重要性。法律不仅规范了我们的行为，还保护我们的权益，因此，法律并非只在违法时才与我们有关；
B、错误。②项“法律仅服务于人们当下的生活”表述过于狭隘。法律不仅服务于人们的当前生活，还对未来社会的发展和稳定起着至关重要的作用。此外，该选项并未直接回应题干中关于法律对家庭、校园、社会等方面的影响；
C、正确。③项“法律是统治国家、管理社会的工具”准确指出了法律在社会治理中的核心地位，与题干中描述的法律对家庭、校园、社会等方面的积极影响相呼应。④项“生活需要法律，法律保障生活”则直接点明了法律在保障人们日常生活和社会秩序方面的重要作用，与题干内容高度契合；
D、错误。①项如上所述，表述错误；而②项则过于狭隘，未能全面反映法律在社会中的作用。
故答案为：C。
【点评】本题考查了法律的作用和地位。做这道题时，需要准确理解法律在社会生活中的普遍性和重要性，以及法律在保障社会秩序、维护人们权益方面的关键作用。同时，也需要注意避免对法律作用的片面理解或误解。此外，本题还提醒我们在日常生活中要增强法律意识，自觉遵守法律法规，共同维护社会的和谐与稳定。
23．【答案】A
【知识点】保护未成年人的法律；保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】A、正确。①项指出，教育部印发的通知旨在严格落实学生健康体检制度和视力监测制度，这明显是为了切实维护中小学生的健康和权益，符合通知的初衷和目的。③项提到，这些举措有利于减少中小学生近视的发生和发展，这也是严控近视防控产品和服务质量的直接效果，因此A选项正确；
B、错误。②项提到这是对未成年人实施学校保护的具体体现，但通知内容主要涉及的是教育行政部门、卫生健康部门等多方面的合作，而不仅仅是学校保护。虽然学校在这一过程中扮演重要角色，但不能简单地将此视为学校保护的体现，因此B选项错误；
C、错误。D选项中的②项分析如上，已判定为错误。而④项提到教育部是未成年人保护的第一阵地，这一说法显然不准确。教育部是负责教育政策制定和实施的部门，但它并不是未成年人保护的第一线或第一阵地。家庭、学校、社会等多个方面都在未成年人保护中发挥着重要作用，因此D选项错误；
D、错误。如上所述，D选项中的②项和④项均存在错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对未成年人保护、教育政策实施等知识点的理解和应用能力。做这道题时，需要准确理解通知的内容和目的，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意区分不同保护主体（如家庭、学校、社会等）在未成年人保护中的角色和职责。此外，对于涉及政策解读的题目，还需要注意政策的具体内容和实施背景。
24．【答案】①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；③保护未成年人的合法权益，是人类文明 和社会进步的应有之义。
【知识点】未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】本题要求结合材料分析共青团18年护航的依据。首先，我们需要从材料中提取关键信息，即共青团12355青少年服务台为青少年提供成长咨询和权益服务，并持续为青少年成长保驾护航。这体现了对未成年人的特殊关爱和保护。接下来，我们结合所学知识进行分析：未成年人由于身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，因此容易受到不良因素的影响和不法侵害。这是共青团需要为未成年人提供护航服务的重要原因之一。未成年人的生存和发展事关人类的未来。他们是国家的未来和民族的希望，因此给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。这也是共青团持续为青少年成长保驾护航的重要依据。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。一个文明、进步的社会应该为未成年人的健康成长提供有力的保障和支持。共青团作为党的助手和后备军，承担着为青少年提供服务和保护的重要职责。
故答案为： ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；③保护未成年人的合法权益，是人类文明 和社会进步的应有之义。
【点评】本题考查了未成年人保护的相关知识点。在解答这道题时，我们需要注意以下几点：仔细阅读材料，提取关键信息，明确题目要求。结合所学知识，从多个角度分析共青团为青少年提供护航服务的依据。注意条理清晰、逻辑严密地组织答案，确保答案的准确性和完整性。通过这道题，我们可以进一步认识到保护未成年人合法权益的重要性，以及共青团在未成年人保护工作中的重要作用。
25．【答案】①集体利益和个人利益在根本上是一致的；
②当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
④把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
【知识点】个人意愿与集体规则的关系；正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】首先，我们需要理解题目中的背景信息，即某校七（3）班同学围绕个人利益与集体利益展开了讨论，并给出了小芳和小峰两位同学的观点。接着，我们逐一分析两位同学的观点：小芳同学强调了集体利益的重要性，并指出当个人利益与集体利益发生冲突时，应放弃个人利益以维护集体利益。这一观点在强调集体利益至上的同时，可能忽略了个人正当利益的合理性和保护。小峰同学则提出了在处理个人利益与集体利益关系时应保持平衡，既要关注集体利益，也要尊重和保护个人正当利益。这一观点更加全面和辩证。综合两位同学的观点，我们可以得出结论。
故答案为： ①集体利益和个人利益在根本上是一致的；
②当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
④把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
【点评】本题考查了个人利益与集体利益的关系这一知识点。通过本题，我们需要理解到集体利益和个人利益是相互依存、相互促进的，当两者发生冲突时，我们需要以集体利益为重，但同时也要尊重和保护个人正当利益。做这道题时，我们需要注意全面、辩证地看待问题，既要看到集体利益的重要性，也要关注个人利益的合理性。同时，我们还需要理解到在特定情况下，为了更大的集体利益，我们可能需要牺牲个人利益。
26．【答案】（1）坚持独立思考，学会质疑；带着问题猜想和假设去探究；与老师、同学交流讨论；要有批判精神等。
（2）①创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
（3）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德，努力使自己成为道德高尚的人；②在生活中寻找贤，将他们作为学习的榜样；③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
【知识点】思维的独立性及其发展；思维的批判性与批判技巧；开发青春的创造潜力；独立的含义
【解析】【分析】(1) 正确对待书中知识和观点的方法涉及阅读策略、思维方式和学习态度。这要求学生具备独立思考和批判性思维的能力，能够质疑并探究书中的内容，同时注重与他人的交流讨论，以丰富和深化自己的理解。
(2) 在探讨创造与实践的关系时，我们需要认识到实践是创造的源泉和动力，创造活动离不开实践的支持和检验。同时，创造也能推动实践的发展，为实践提供新的思路和方法。这种相互依存、相互促进的关系是理解创造与实践的关键。
(3) 对于青少年学生如何向道德模范学习的问题，我们需要从具体行动、榜样选择和自我反思三个方面进行阐述。这要求学生从日常小事做起，注重积累善行；同时善于寻找身边的榜样，学习他们的优秀品质；此外还要养成自我反思的习惯，通过自省和慎独来提升自己的道德修养。
故答案为：(1)坚持独立思考，学会质疑；带着问题猜想和假设去探究；与老师、同学交流讨论；要有批判精神等。
(2)①创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
(3)①从点滴小事做起，积少成多，积善成德，努力使自己成为道德高尚的人；②在生活中寻找贤，将他们作为学习的榜样；③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
【点评】(1) 本题考查了如何正确对待书中的知识和观点，旨在培养学生的阅读理解能力、独立思考能力和批判性思维。做这道题时，学生需要注意保持开放的心态，勇于质疑并探究书中的内容；同时注重与他人的交流讨论，以丰富和深化自己的理解。
(2) 本题通过探讨创造与实践的关系，旨在让学生认识到实践对于创造的重要性以及两者之间的相互作用。做这道题时，学生需要理解实践是创造的源泉和动力这一核心观点；同时认识到创造也能推动实践的发展这一重要事实。
(3) 本题要求青少年学生向道德模范学习并提出具体做法，旨在弘扬中华传统美德、培育时代新风新貌。做这道题时，学生需要认识到道德模范对于社会风尚的引领作用；同时从自身做起，从点滴小事做起积累善行；并善于寻找身边的榜样学习他们的优秀品质；最后养成自我反思的习惯提升自己的道德修养。
27．【答案】（1）应该积极调节自己的情绪，并寻求父母或者老师的帮助，运用法律武器维护自己的知识产权。
（2）做法：小云的父亲不应该让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。
法律依据：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。
（3）①要树立法治意识，对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从；②在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。③要遵守各种法律法规。④要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【知识点】情绪的调节；保护未成年人的法律；依法办事；树立法律信仰
【解析】【分析】(1) 在解答此题时，需要首先理解小冬的烦恼来源——知识产权被侵犯。然后，从情绪调节、寻求帮助和法律维权三个角度提出具体建议。情绪调节是缓解当前困扰的第一步；寻求帮助则是为了获取更多的支持和建议；而法律维权则是从根本上解决问题的方式。
(2) 对于事例二的分析，首先要明确小云父亲的行为——强迫小云辍学售票是违法的。然后，根据相关法律知识（如《义务教育法》和《未成年人保护法》）提出正确的做法，并指出其法律依据。这样既能体现对法律知识的理解和应用，又能体现对未成年人权益的保护意识。
(3) 在回答如何与法同行的问题时，需要从树立法治意识、遵守法律法规、养成学法尊法守法用法的习惯等多个方面进行综合阐述。这些方面相互关联、相互促进，共同构成了与法同行的完整路径。
故答案为：(1)应该积极调节自己的情绪，并寻求父母或者老师的帮助，运用法律武器维护自己的知识产权。
(2)做法：小云的父亲不应该让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。
法律依据：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。
(3)①要树立法治意识，对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从；②在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。③要遵守各种法律法规。④要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【点评】(1) 本题考查了情绪调节、寻求帮助以及法律维权等知识点。通过小冬的事例，引导学生认识到在遭遇知识产权被侵犯等类似问题时，应积极调节情绪、寻求帮助并运用法律武器维护自己的合法权益。这既是对学生法律意识的培养，也是对其应对困难能力的锻炼。
(2) 本题聚焦于未成年人权益保护和法律依据的识别。通过分析小云父亲的行为，强调了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》在保障未成年人受教育权等合法权益方面的重要作用。这有助于学生增强对法律条文的理解和应用能力，同时也体现了对未成年人特殊保护的法律精神。
(3) 本题是对学生法治意识培养的一次综合考察。通过综合上述事例及材料，引导学生从树立法治意识、遵守法律法规、养成学法尊法守法用法的习惯等多个方面思考如何与法同行。这既是对学生法治素养的提升，也是对其未来成长道路上行为规范的引导。在解答此题时，学生需要注重将理论知识与实际情况相结合，形成全面而深刻的见解。
1 / 1河北省秦皇岛市卢龙县2023-2024学年七年级下学期道德与法治期末试卷
一、擦亮慧眼，精挑细选（请选出下列各题中最符合题意的一个答案，并将其字母填入答题表内。1-19题，每小题2分，20-23题，每小题3分，共50分）
1．（2024七下·卢龙期末）“春天时光转眼即逝，我们要努力学习，让青春更加光彩。”这段话主要告诉我们，青春是（　　）
A．美好的，要尽情享乐不留下遗憾
B．矛盾的，须促进生理和心理的协调
C．喜悦的，不要因烦恼感到悲观失望
D．短暂的，要珍惜青春创造美好人生
【答案】D
【知识点】青春期成长的渴望
【解析】【分析】分析材料可知，春天时光转瞬即逝，我们要努力学习。这说明青春是短暂的，要珍惜青春，创造美好人生。D说法正确，符合题意；
A说法错误，要珍惜青春时光，努力拼搏，不能只顾享乐，虚度青春；
BC与题意不符，材料强调珍惜青春，没有体现青春是矛盾的、喜悦的；
故答案为：D。
【点评】本题考查青春成长的渴望。年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。我们要积极调整自己，努力适应中学生活，珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
2．（2024七下·卢龙期末）2023年8月，中国消费者协会发布消费提示，提醒广大家长及未成年消费者，理性看待医美需求，对未成年人整形要三思而行。节假日期间，有不少不满自己容貌的青少年，想通过“微型整容”让自己变美，不再自卑，拥有自信。你想对他们说（　　）
A．勇敢追求外在美，让自己完美无缺
B．不必追求外在美，欣然接受自己的一切
C．提升自身内涵，体现青春的内在美
D．青春美就是外在美，多点时间去打扮
【答案】C
【知识点】青春期成长的渴望；自信及其意义；自强及其意义
【解析】【分析】 A、错误。虽然追求外在美是每个人的权利，但“完美无缺”是一个理想化的状态，很难实现，且过度追求外在美可能会忽视内在品质的培养；
B、错误。此选项过于绝对，每个人都有追求美的权利，但“欣然接受自己的一切”并不意味着不能对自己的外貌进行适当的改善和提升。同时，也要注意内在品质的培养；
C、正确。青少年应该注重内在品质的提升，如学识、修养、品德等，这些都能体现青春的内在美。内在美是持久的，不会因为时间的流逝而消失，是真正能够让人自信和受人尊重的；
D、错误。青春美不仅仅体现在外在美上，更重要的是内在美。过度关注外在美而忽视内在品质的培养，可能会让人变得肤浅和空洞。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对青春美的理解和认识。做这道题时，需要明确青春美不仅仅体现在外在美上，更重要的是内在美。同时，也要引导学生树立正确的审美观和价值观，注重内在品质的提升和自身的发展。
3．（2024七下·卢龙期末）进入青春期后，男生和女生在身高、体重、肺活量、跑步速度等方面的差异更加明显。对此，下列说法中正确的是（　　）
A．男生和女生的差异仅表现在生理方面
B．我们应该改造自己不喜欢的生理特征
C．性别刻板印象是生理性别差异决定的
D．了解与异性的不同点有利于发挥潜能
【答案】D
【知识点】男生女生的性别差异；男生女生的性别优势及优势互补
【解析】【分析】A表述错误：“仅表现在生理方面”表述过于绝对，男生和女生在心理等方面也存在差异；
B表述错误： 改造自己不喜欢的生理特征是过度重视外在的表现，不可取；
C表述错误：生理性别差异不会决定性别刻板印象，C说法错误；
D表述错误：进入青春期后，男生和女生在身高、体重、肺活量、跑步速度等方面的差异更加明显，说明了解与异性的不同点有利于发挥潜能。
故答案为：D。
【点评】本题考查性别差异。男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？
(1)生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。(2)心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
4．（2024七下·卢龙期末）与“天行健，君子以自强不息”所体现的精神相一致的是（　　）
A．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
B．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
C．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
D．天生我材必有用，千金散尽还复来
【答案】C
【知识点】自强及其意义
【解析】【分析】A、错误。此句意为只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。它主要表达的是对国家利益的忠诚和牺牲精神，与“天行健，君子以自强不息”所体现的自强不息、不断进取的精神不完全一致；
B、错误。此句强调实践的重要性，认为从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去实践，亲历其事。这与自强不息的精神无直接关联；
C、正确。此句意为前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。它体现了在追求目标的过程中，无论遇到多少困难和挑战，都要坚持不懈、自强不息的精神，与“天行健，君子以自强不息”所表达的精神完全一致；
D、错误。此句表达了诗人对自己才能的自信和对未来的乐观态度，认为自己的才华是上天赋予的，即使千金散尽，也还会重新得到。这与自强不息的精神没有直接联系。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对古诗词中蕴含的精神的理解和辨识能力。做这道题时，需要准确理解每句古诗词的含义，并将其与“天行健，君子以自强不息”所体现的精神进行比对。同时，还需要注意选项之间的细微差别，避免被相似但不同的表述所误导。
5．（2024七下·卢龙期末）人的情绪除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。下列与“心花怒放”体现的情绪类型一致的是（　　）
A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台
C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
D．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
【答案】D
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】A、错误。此句表达的是一种超越个人得失的忧国忧民情怀，与“心花怒放”所体现的喜悦、兴奋情绪不一致。它更侧重于表达一种高尚的道德情操和社会责任感；
B、错误。此句通过描绘秋天的凄凉景象和个人的多病孤独，表达了一种悲伤、忧郁的情绪，与“心花怒放”的喜悦情绪完全相反；
C、错误。此句通过对比两种截然不同的态度——对敌人的愤怒和对人民的关爱，展现了一种坚定的立场和崇高的精神追求。但整体上，它并没有直接体现出喜悦或兴奋的情绪，因此与“心花怒放”不一致；
D、正确。此句通过“却看妻子愁何在”和“喜欲狂”两个词，直接表达了诗人内心的喜悦和兴奋之情，与“心花怒放”所体现的情绪类型完全一致。
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生对不同情绪类型的辨识能力。做这道题时，需要准确理解每个选项所表达的情感内涵，并将其与“心花怒放”这一特定情绪类型进行比对。同时，也需要注意到情绪表达的多样性和复杂性，避免被表面相似的词句所误导。
6．（2024七下·卢龙期末）“情绪价值”指的是一个人影响他人情绪的能力。一个人给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，他的情绪价值就越高。这告诉我们（　　）
A．要激发正面的情绪感受 B．情绪一定会有积极影响
C．要逃避生活的负面情绪 D．调节情绪方法多种多样
【答案】A
【知识点】情绪及情绪的作用
【解析】【分析】A、正确。题干中提到“情绪价值”指的是一个人影响他人情绪的能力，且给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，其情绪价值就越高。这强调了正面的情绪感受对他人和自己都是有益的，因此我们应该努力激发正面的情绪感受；
B、错误。虽然情绪在某些情况下可能产生积极影响，但并非所有情绪都如此。负面情绪如愤怒、悲伤等，如果处理不当，可能会产生消极影响。因此，说“情绪一定会有积极影响”是过于绝对的；
C、错误。题干中并未提及逃避生活的负面情绪，反而强调了通过提高情绪价值来影响他人的情绪。逃避负面情绪并不是解决问题的有效方法，而是需要学会如何面对和调节这些情绪；
D、错误。虽然调节情绪的方法确实多种多样，但题干主要讨论的是“情绪价值”的概念，即一个人影响他人情绪的能力，并未直接涉及调节情绪的方法。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对“情绪价值”概念的理解以及情绪对个体和他人影响的认识。做这道题时，需要准确理解题干中的信息，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意避免过于绝对或偏离题意的选项。此外，本题也提醒我们在日常生活中要注重激发和传递正面的情绪感受，以提高自己的情绪价值和人际关系的质量。
7．（2024七下·卢龙期末）进入七年级以来，菲菲在数学学习中一改小学时常常畏难的局面，变得得心应手，问其原因，她说：“我特别喜欢现在的数学老师，她还经常表扬、鼓励我，让我很有成就感。”这表明（　　）
A．进入到青春期后，青少年的情感会变得激烈而复杂
B．中学生是否喜欢老师是影响学习效果的最关键因素
C．情感反映着对人对事态度，影响我们的判断和选择
D．青少年的情感会随着生活经验的扩展而变得更深刻
【答案】C
【知识点】情感的作用
【解析】【分析】A、错误。虽然题目中提到了菲菲进入七年级后的情感变化，但并未直接说明这种变化是由于进入青春期后情感变得激烈而复杂。此外，A选项的表述较为宽泛，没有直接关联到菲菲数学学习的具体情况；
B、错误。虽然菲菲提到她喜欢数学老师并受到老师的表扬和鼓励，但这并不能说明中学生是否喜欢老师就是影响学习效果的最关键因素。学习效果受多种因素影响，如个人努力、学习方法、教学环境等；
C、正确。菲菲因为喜欢数学老师并受到老师的表扬和鼓励，从而在数学学习中变得得心应手。这表明情感反映了她对数学老师的态度，进而影响了她在数学学习中的判断和选择。这与C选项的表述相符；
D、错误。虽然青少年的情感可能会随着生活经验的扩展而变得更深刻，但题目中并未提及菲菲的情感如何因生活经验的扩展而变得更深刻，而是强调了情感对她数学学习的影响。
故答案为：C。
【点评】本题考查了情感与态度、判断、选择之间的关系。做这道题时，需要注意将题目中的具体情境与选项进行关联分析，找出最符合题意的选项。同时，也需要注意避免被与题目无关或表述过于宽泛的选项所干扰。此外，本题也提醒我们在日常生活中要关注自己的情感变化，并认识到它们对我们的判断和选择可能产生的影响。
8．（2024七下·卢龙期末）小福受到校园暴力欺凌后，感到很难过。他决定加强锻炼、增强体质，提高防范意识，以避免再次受欺凌。这启示我们（　　）
A．美好情感是在社会交往、互动中自然引发的
B．任何情况下，负面情感都可以转变为成长的助力
C．只要经常体验负面情感，我们就可以实现梦想
D．负面情感体验尽管不美好，但是有时候对成长有意义
【答案】D
【知识点】体验消极情感的意义
【解析】【分析】小福在受到校园暴力欺凌产生负面情绪后，决心加强锻炼，提高防范意识，这有利于避免再次受欺凌。这启示我们负面情感体验尽管不美好，但我们可以将负面情感转变为成长的助力，对成长有意义，故D说法正确；
A不符合题意，题干材料体现善于将负面情感转变为成长的助力，没有涉及美好情感的产生；
B错误，选项说法太过绝对，不符合实际；
C错误，选项观点夸大了负面情感的作用，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查体验负面情感的意义。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
9．（2024七下·卢龙期末）下面这些画面有助于我们获得正面情感体验、传递情感正能量的有（　　）
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】传递情感正能量
【解析】【分析】A、正确。①项的画面显示了一群人在进行户外活动，可能是在参与集体游戏或进行团队合作的活动。这样的场景往往能激发人们的正面情感，如快乐、满足和归属感，同时也传递了积极的情感正能量。②项的画面描述了一个人通过读书或学习来获得知识和技能，这是一种个人成长和自我提升的过程。这样的经历也能带来成就感、满足感和自信，同样传递了正面的情感体验和能量；
B、错误。虽然③项的画面可能表达了一种关心或帮助他人的情感，但题干要求的是“有助于我们获得正面情感体验、传递情感正能量的画面”，而“闯红灯救人”并不符合交通规则和安全原则，其行为本身带有一定的风险性和负面性，因此不能作为传递正面情感能量的典范。同时，②项虽然正确，但单独来看并不足以确定B选项为正确答案；
C、错误。如上所述，③项的画面并不符合题干要求传递的正面情感能量，而④项的画面“司机拒载老年人”则明显传递了负面的情感体验和能量，如冷漠、不尊重和歧视等。因此，C选项完全不符合题意；
D、错误。D选项包含了两个负面的画面描述（③和④），都与题干要求的正面情感体验和能量传递相悖。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对正面情感体验和情感正能量的理解和识别能力。做这道题时，需要准确理解每个画面所表达的情感内容和性质，并将其与题干要求进行比对。同时，还需要注意避免被画面中的具体行为或情境所迷惑，而是要关注其背后所传递的情感价值和意义。此外，本题也提醒我们在日常生活中要注重培养自己的正面情感体验和传递正能量。
10．（2024七下·卢龙期末）从神舟一号到神舟十八号，中国载人航天工程是一项规模宏大的系统工程，直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个。由此可见，神舟飞天的强大力量来源于（　　）
A．我国整体科技水平已领先于世界
B．以自强不息为核心的载人航天精神
C．个人利益与集体利益的完全一致
D．航天人团队共同的目标和团结协作
【答案】D
【知识点】集体的力量
【解析】【分析】从神舟一号到神舟十八号直接参与的研究机构、基地等单位有百余个，配合参与的单位有三千多个，这说明神舟飞天的强大力量来源于航天人团队共同的目标和团结协作，故D符合题意；
A错误，我国整体科技水平落实后于发达国家；
B错误，以爱国主义为核心的载人航天精神；
C错误，个人利益与集体利益本质上是一致的。
故答案为：D。
【点评】本题考查集体的力量。个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
11．（2024七下·卢龙期末）学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢；我想带手机上学，可学校不允许；学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。针对上述材料，说法正确的是（　　）
A．应独立思考，对问题有自己的独到见解
B．个人意愿与集体规则间可能存在矛盾
C．我们要调整自己的节奏，积极融入集体
D．我们要放弃个人利益，坚持集体主义
【答案】B
【知识点】个人意愿与集体规则的关系；正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】A、错误。虽然独立思考和独到见解是重要的品质，但在这个问题中，材料并未直接涉及到对某个问题需要有独到见解的情境。题目主要讨论的是个人意愿与集体规则之间的冲突，而非对某个问题的独立思考；
B、正确。材料中明确提到了几个个人与集体之间的冲突：不喜欢校服的颜色和款式、想带手机上学但学校不允许、不愿参加有严格训练规定的篮球队。这些都体现了个人意愿与集体规则之间可能存在的矛盾；
C、错误。虽然积极融入集体是一个重要的价值观，但在这个问题中，材料并未强调需要调整自己的节奏来融入集体。相反，它更多地是在探讨个人意愿与集体规则之间的冲突；
D、错误。集体主义并不要求完全放弃个人利益，而是在个人利益和集体利益之间找到平衡。在这个问题中，材料并未表明需要完全放弃个人利益来坚持集体主义。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对个人与集体之间关系的理解和分析能力。做这道题时，需要仔细分析材料中的每一个情境，理解其背后的含义，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意区分不同选项之间的细微差别，避免被表面相似的选项所迷惑。此外，本题也提醒我们在实际生活中要正确看待和处理个人与集体之间的关系，既要尊重集体规则，也要合理表达个人意愿。
12．（2024七下·卢龙期末）某校七年级有个出了名的“小帮派”，他们打架斗殴，违反纪律，跟老师对着干……最近，他们邀请小漳加入。如果你是小漳，你会（　　）
A．拒绝，明辨是非，坚持集体主义
B．加入，把小团体利益置于集体利益之上
C．拒绝，小群体都会危害集体利益
D．加入，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”
【答案】A
【知识点】正确处理小群体与集体间的矛盾和冲突
【解析】【分析】根据所学，我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。题干中的小帮派的行为是小团体主义的表现，危害集体利益，这启示我们要明辨是非， 坚持集体主义 ，拒绝参加，故A正确；
BD错误，选项做法没有认识到小团体主义的危害，不可取；
C错误，选项观点没有认识到小群体的积极作用，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查正确处理小群体与集体间的矛盾和冲突。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对矛盾和冲突，解决小群体与集体之间矛盾和冲突，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
13．（2024七下·卢龙期末）一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，它是“红花绿叶相映美”的结果。这告诉我们（　　）
A．集体的力量来源于成员数量的多少
B．美好集体是善于合作、共同进步的
C．个人利益与集体利益本质上是一致的
D．美好集体是我们共同生活的精神家园
【答案】B
【知识点】美好集体的特点
【解析】【分析】A、错误。虽然集体的力量确实与成员的数量有关，但更重要的是成员之间的协作和共同努力，而不是简单地数量累加。材料中强调的是“红花绿叶相映美”，即每个人的贡献都不可或缺，但并非仅由数量决定；
B、正确。材料中提到的“一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，它是‘红花绿叶相映美’的结果”明确指出了美好集体的形成是需要大家共同合作、相互支持的。每个人都在其中发挥自己的作用，共同推动集体向前发展；
C、错误。虽然个人利益与集体利益在某种程度上是相互关联的，但它们并不完全一致。在某些情况下，个人利益与集体利益可能会发生冲突。材料中并未提及个人利益与集体利益的关系，因此这个选项与题目不符；
D、错误。虽然美好集体确实是我们共同生活的精神家园，但材料中并未强调这一点。题目主要讲述的是集体力量的来源和美好集体的形成过程，而非集体作为精神家园的功能。
故答案为：B。
【点评】本题考查了学生对集体力量和美好集体特征的理解。做这道题时，需要准确理解材料中的核心信息，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意区分不同选项之间的细微差别，避免被表面相似的选项所迷惑。此外，本题也提醒我们在实际生活中要珍视集体力量，积极参与集体活动，为美好集体的建设贡献自己的力量。
14．（2024七下·卢龙期末）道德与法治课堂上，老师在课上提到了关键词有“在集体中涵养品格”“在集体中发展个性”，请判断老师所讲内容（　　）
A．集体生活成就我 B．集体生活邀请我
C．美好集体有我在 D．我与集体共成长
【答案】A
【知识点】集体对个人涵养品格的作用；集体对个人发展个性的作用
【解析】【分析】A、正确。老师在课上提到的关键词“在集体中涵养品格”和“在集体中发展个性”都强调了集体生活在个人成长中的重要作用。集体生活不仅为个人提供了发展的平台，还能够帮助个人在集体中学会合作、承担责任，从而涵养品格、发展个性。这与“集体生活成就我”这一观点相吻合；
B、错误。虽然集体生活确实会邀请我们参与其中，但“集体生活邀请我”这一选项并未直接体现出集体生活在个人成长中的具体作用，因此与题目中的关键词不匹配；
C、错误。“美好集体有我在”更多地是表达了个体对美好集体的贡献和归属感，而题目中的关键词强调的是集体生活对个人的影响和作用，因此这一选项与题目不符；
D、错误。“我与集体共成长”虽然也涉及到了集体与个人之间的关系，但它更多地是描述了一个动态的过程，即个人与集体在相互作用中共同成长。而题目中的关键词更侧重于集体生活对个人成长的促进作用，因此这一选项也不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对集体生活与个人成长之间关系的理解。做这道题时，需要准确理解题目中的关键词和选项的含义，并将其进行比对分析。同时，还需要注意区分不同选项之间的细微差别，避免被表面相似的选项所迷惑。此外，本题也提醒我们在实际生活中要珍视集体生活对个人成长的促进作用，积极参与集体活动，为个人的全面发展贡献自己的力量。
15．（2024七下·卢龙期末）“木受绳则直，人学法则慎。”这句话主要强调法律（　　）
A．能杜绝社会中不公平的行为和现象
B．为我们的学习和生活创造良好的环境
C．有规范作用和保护作用，教育人向善
D．使我们活动受到限制，失去更多自由
【答案】C
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】A、错误。法律确实具有维护社会公平和正义的作用，但“能杜绝社会中不公平的行为和现象”这一说法过于绝对。法律只能在一定程度上减少不公平现象，但无法完全杜绝；
B、错误。虽然法律确实为我们的学习和生活创造了一定的良好环境，但这句话“木受绳则直，人学法则慎”主要强调的是法律对人的教育和规范作用，而非单纯为学习和生活创造环境；
C、正确。“木受绳则直，人学法则慎”意味着木头经过墨线量过就会取直，人接受法的教育就会变得谨慎。这句话主要强调了法律对人的教育和规范作用，即法律具有规范人们行为、教育人向善的功能。同时，法律也具有保护作用，能够保护人们的合法权益不受侵犯；
D、错误。法律确实会对人们的行为进行一定的规范和限制，但这种限制是为了维护社会秩序和公共利益，保障人们的自由和平等。因此，说法律使我们活动受到限制、失去更多自由是不准确的。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对法律作用的理解。做这道题时，需要准确理解题目中引文的含义，并将其与法律的作用进行比对。同时，还需要注意区分法律的不同作用，避免被表面相似的选项所迷惑。此外，本题也提醒我们要正确认识法律的作用，遵守法律法规，做一个知法学法守法用法的好公民。
16．（2024七下·卢龙期末）下侧示意图说明(　　)
A．我们的生活与法律息息相关
B．法律是处理矛盾和纠纷的标尺
C．法律是由国家制定或认可的
D．法律是统治阶级共同意志的体现
【答案】A
【知识点】生活与法律息息相关
【解析】【分析】A、正确。从示意图中我们可以看出，从出生到老年的各个阶段，都与法律紧密相关。无论是出生时的户口登记、儿童保护，还是成长过程中的教育、劳动权益，再到老年时期的权益保障，都体现了法律在我们生活中的重要作用。因此，该选项与示意图所表达的主旨相符；
B、错误。虽然法律在处理矛盾和纠纷中确实起到了标尺的作用，但示意图并未特别强调这一点。它更多地是展示了法律贯穿我们一生的各个方面，而不仅仅是处理矛盾和纠纷的标尺；
C、错误。示意图并未提及法律是由国家制定或认可的这一点。它主要强调的是法律与我们生活的紧密联系，而非法律的来源或制定过程；
D、错误。示意图同样没有涉及法律是统治阶级共同意志的体现这一内容。这一选项更多地是关于法律的本质或属性的描述，与示意图所展示的主题不符。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对法律与生活关系的理解和分析能力。做这道题时，需要仔细观察示意图，理解其所表达的主旨，即法律在我们生活中的重要性和普遍性。同时，还需要准确理解各个选项的含义，并将其与示意图的主旨进行比对，从而选出正确的答案。此外，本题也提醒我们在日常生活中要关注法律、学习法律、遵守法律，做一个知法学法守法用法的好公民。
17．（2024七下·卢龙期末）党的十八大以来，多名问题高官纷纷落马，被人民法院判处刑罚，等待他们的将是法律的严惩。这表明（　　）
①法律面前人人平等
②法律是由国家制定或认可的
③我国已经形成完备的法律体系
④法律靠国家强制力保证实施
A．①② B．③④ C．①④ D．①③
【答案】C
【知识点】法治及其意义；法律的特征和作用
【解析】【分析】A、错误。虽然“法律面前人人平等”是法律的基本原则之一，但在这个问题中，它并不是最直接支持题干主旨的选项。题干主要强调的是高官违法同样会受到法律的制裁，体现了法律的普遍约束力和强制执行力，而非仅仅强调平等性；
B、错误。“法律是由国家制定或认可的”是法律的一个基本特征，但它与题干所描述的高官落马、被判处刑罚的情况无直接关联。题干更多地是在强调法律的执行和约束力；
C、正确。①项“法律面前人人平等”在这个选项中得到了体现，因为无论是高官还是普通人，一旦触犯法律，都将受到同等的制裁。同时，④项“法律靠国家强制力保证实施”也直接对应了题干中“被人民法院判处刑罚，等待他们的将是法律的严惩”这一描述，强调了法律的强制执行力；
D、错误。虽然“我国已经形成完备的法律体系”是我国法治建设的一个重要成就，但在这个问题中，它并不是题干所要强调的重点。题干更多地是在通过具体案例来展示法律的普遍约束力和强制执行力。
故答案为：C。
【点评】本题考查了学生对法律特征和法律原则的理解和应用能力。做这道题时，需要准确理解题干所描述的具体情境，并将其与法律知识进行比对和分析。同时，还需要注意选项之间的逻辑关系，避免被不相关的选项所干扰。此外，本题也提醒我们要时刻牢记法律的基本原则和特征，做到知法学法守法用法。
18．（2024七下·卢龙期末）下列事件能体现法律区别于道德最主要特征的是（　　）
A．初中生小明因为考试作弊受到学校处分
B．全国人大常委会通过了学位法
C．网友谴责路人见死不救的“看客”现象
D．海口一男子因报假警被行拘5日
【答案】D
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】A、错误。初中生小明因为考试作弊受到学校处分，这主要体现了学校对学生的管理和教育行为，以及道德规范在其中的作用。此事件并未直接涉及法律的执行或制裁，因此不能体现法律区别于道德的最主要特征；
B、错误。全国人大常委会通过了学位法，这是法律制定的过程，体现了法律是由国家制定或认可的这一特征。然而，这并非法律区别于道德的最主要特征，因为道德并非由某个特定机构制定或认可；
C、错误。网友谴责路人见死不救的“看客”现象，这主要体现了社会舆论和道德评判的力量。此事件并未涉及法律的执行或制裁，因此也不能体现法律区别于道德的最主要特征；
D、正确。海口一男子因报假警被行拘5日，这体现了法律具有国家强制力保证实施的特征。当个人行为违反法律时，国家会运用强制力对其进行制裁，这是法律区别于道德的最主要特征。道德虽然也具有一定的约束力，但它主要依赖于社会舆论、个人信念和习惯等力量来维护，并不具有国家强制力。
故答案为：D。
【点评】本题考查了法律与道德的区别及其特征。做这道题时，需要明确法律是由国家制定或认可、具有国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。其中，具有国家强制力保证实施是法律区别于道德的最主要特征。在分析选项时，要注意区分哪些事件体现了法律的这一特征，哪些则没有。
19．（2024七下·卢龙期末）树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。下列行为中与之相符的是（　　）
A．张某在长城墙体刻画，导致文物破坏
B．王某不轻易转发朋友圈中的新闻
C．李某高空抛物时不管是否有行人经过
D．周某看到红灯亮起依然过斑马线
【答案】B
【知识点】树立法律信仰
【解析】【分析】A、错误。张某在长城墙体刻画，导致文物破坏，这是违反文物保护法的行为，不仅损害了国家文化遗产，也体现了法治意识的缺失。因此，该选项与树立法治意识的要求不符；
B、正确。王某不轻易转发朋友圈中的新闻，这体现了对信息的审慎态度和对法律规范的尊重。在信息传播日益便捷的今天，不轻易转发未经核实的信息，是避免传播谣言、维护网络法治秩序的重要体现。因此，该选项与树立法治意识的要求相符；
C、错误。李某高空抛物时不管是否有行人经过，这是极其危险且违法的行为。高空抛物不仅可能危及他人生命财产安全，也违反了城市管理的相关法律法规。因此，该选项与树立法治意识的要求相悖；
D、错误。周某看到红灯亮起依然过斑马线，这是违反交通法规的行为。遵守交通规则是每个公民应尽的义务，也是维护公共安全和秩序的重要方面。因此，该选项同样与树立法治意识的要求不符。
故答案为：B。
【点评】本题考查了青少年树立法治意识的重要性及具体表现。做这道题时，需要明确法治意识的基本内涵和要求，即尊重法律、遵守法律、维护法律权威等。同时，还需要将各个选项与法治意识的要求进行比对和分析，从而选出符合题意的答案。此外，本题也提醒我们在日常生活中要自觉遵守法律法规，树立正确的法治观念和行为习惯。
20．（2024七下·卢龙期末）青春，意味着向上的活力，也会面对疑惑与纠结。面对青春期的矛盾心理，应该（　　）
A．不必理会，矛盾心理越多，越有利于成长
B．培养兴趣爱好，转移注意力
C．必须马上看心理医生，尽早进行治疗 D增强自控能力，想办法压制
【答案】B
【知识点】青春期矛盾心理（心理变化）
【解析】【分析】A、错误。青春期的矛盾心理是成长过程中的正常现象，但并不意味着矛盾心理越多就越有利于成长。如果不对这些矛盾心理进行积极的调节和处理，可能会对个人成长产生负面影响。因此，不能简单地“不必理会”这些矛盾心理；
B、正确。培养兴趣爱好并转移注意力是调节青春期矛盾心理的一种有效方法。通过参与自己感兴趣的活动，可以将注意力从矛盾心理中转移出来，从而缓解压力和焦虑情绪，促进个人健康成长；
C、错误。虽然看心理医生是一种解决心理问题的方式，但并不意味着青春期的矛盾心理就必须马上看心理医生。许多青春期的矛盾心理是正常的成长现象，可以通过自我调节和积极应对来解决。因此，不能一概而论地认为必须马上看心理医生；
D、错误。虽然增强自控能力是个人成长的重要方面，但在面对青春期的矛盾心理时，仅仅依靠增强自控能力并想办法压制可能并不足以解决问题。更重要的是要学会积极面对和调节这些矛盾心理，找到适合自己的解决方式。
故答案为：B。
【点评】本题考查了青春期的矛盾心理及其应对方式。做这道题时，需要明确青春期的矛盾心理是正常现象，但也需要积极面对和调节。通过培养兴趣爱好、转移注意力等方式可以有效缓解矛盾心理带来的压力和焦虑情绪。同时，也需要注意不要将矛盾心理视为病态而过度依赖外部干预或压制。
21．（2024七下·卢龙期末）小治代表班级参加了演讲比赛，但由于担心自己发挥失误，感到十分焦虑，打算放弃比赛，后在同学们的关心帮助下，他及时调整心态，最终在比赛中取得好成绩，对此，下列观点正确的是（　　）
①负面情绪不利于我们的身心健康
②美好的集体是充满关怀与友爱的
③我们要学会合理调控自己的情绪
④集体力量能帮我们解决一切困难
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】D
【知识点】情绪的调节；情绪的表达；安慰他人的方法
【解析】【分析】A、错误。虽然观点①“负面情绪不利于我们的身心健康”在一定程度上是正确的，因为它指出了负面情绪可能带来的负面影响。但在这个案例中，小治通过调整心态最终取得了好成绩，说明负面情绪并非绝对不利于成长，关键在于如何处理和应对。因此，仅凭这一点不能判断A选项为正确；
B、错误。观点②“美好的集体是充满关怀与友爱的”是正确的，它符合案例中小治在同学们的关心帮助下调整心态并取得好成绩的情境。但观点④“集体力量能帮我们解决一切困难”则过于绝对，因为集体力量虽然强大，但并不能解决所有困难。因此，B选项错误；
C、错误。观点③“我们要学会合理调控自己的情绪”是正确的，它符合案例中小治及时调整心态并取得好成绩的实际情况。但如上所述，观点④过于绝对，因此C选项错误；
D、正确。观点②和③都符合案例的实际情况。美好的集体确实充满了关怀与友爱，这在小治得到同学们的帮助中得到了体现。同时，小治也通过学会合理调控自己的情绪，克服了焦虑并取得了好成绩。因此，D选项是正确的。
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生对情绪调控和集体力量的理解。做这道题时，需要仔细分析每个选项与案例情境的关联性，并判断其是否正确。同时，还需要注意避免过于绝对化的观点，如“集体力量能帮我们解决一切困难”。此外，本题也提醒我们在实际生活中要学会合理调控自己的情绪，并珍惜和感恩集体的关怀与友爱。
22．（2024七下·卢龙期末）家庭，幸福美满，母慈子孝；校园，蔚然成风，生机勃勃；社会，和谐安定，公平有序……这一幅幅画面都离不开法律，这是因为（　　）
①只要不违法，法律就离我们很遥远
②法律仅服务于人们当下的生活
③法律是统治国家、管理社会的工具
④生活需要法律，法律保障生活
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
【答案】C
【知识点】生活与法律息息相关；法治及其意义；法律的产生和本质
【解析】【分析】A、错误。①项“只要不违法，法律就离我们很遥远”这一说法忽视了法律在我们日常生活中的普遍性和重要性。法律不仅规范了我们的行为，还保护我们的权益，因此，法律并非只在违法时才与我们有关；
B、错误。②项“法律仅服务于人们当下的生活”表述过于狭隘。法律不仅服务于人们的当前生活，还对未来社会的发展和稳定起着至关重要的作用。此外，该选项并未直接回应题干中关于法律对家庭、校园、社会等方面的影响；
C、正确。③项“法律是统治国家、管理社会的工具”准确指出了法律在社会治理中的核心地位，与题干中描述的法律对家庭、校园、社会等方面的积极影响相呼应。④项“生活需要法律，法律保障生活”则直接点明了法律在保障人们日常生活和社会秩序方面的重要作用，与题干内容高度契合；
D、错误。①项如上所述，表述错误；而②项则过于狭隘，未能全面反映法律在社会中的作用。
故答案为：C。
【点评】本题考查了法律的作用和地位。做这道题时，需要准确理解法律在社会生活中的普遍性和重要性，以及法律在保障社会秩序、维护人们权益方面的关键作用。同时，也需要注意避免对法律作用的片面理解或误解。此外，本题还提醒我们在日常生活中要增强法律意识，自觉遵守法律法规，共同维护社会的和谐与稳定。
23．（2024七下·卢龙期末）2024年3月15日，教育部印发通知，要求各地教育行政部门严格落实学生健康体检制度和每学期2次视力监测制度，并联合卫生健康等部门，严控近视防控产品和服务质量。上述举措（　　）
①是切实维护中小学生健康和权益的需要
②是对未成年人实施学校保护的具体体现
③有利于减少中小学生近视的发生和发展
④说明教育部是未成年人保护的第一阵地
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】A
【知识点】保护未成年人的法律；保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】A、正确。①项指出，教育部印发的通知旨在严格落实学生健康体检制度和视力监测制度，这明显是为了切实维护中小学生的健康和权益，符合通知的初衷和目的。③项提到，这些举措有利于减少中小学生近视的发生和发展，这也是严控近视防控产品和服务质量的直接效果，因此A选项正确；
B、错误。②项提到这是对未成年人实施学校保护的具体体现，但通知内容主要涉及的是教育行政部门、卫生健康部门等多方面的合作，而不仅仅是学校保护。虽然学校在这一过程中扮演重要角色，但不能简单地将此视为学校保护的体现，因此B选项错误；
C、错误。D选项中的②项分析如上，已判定为错误。而④项提到教育部是未成年人保护的第一阵地，这一说法显然不准确。教育部是负责教育政策制定和实施的部门，但它并不是未成年人保护的第一线或第一阵地。家庭、学校、社会等多个方面都在未成年人保护中发挥着重要作用，因此D选项错误；
D、错误。如上所述，D选项中的②项和④项均存在错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查了学生对未成年人保护、教育政策实施等知识点的理解和应用能力。做这道题时，需要准确理解通知的内容和目的，并将其与选项进行比对。同时，还需要注意区分不同保护主体（如家庭、学校、社会等）在未成年人保护中的角色和职责。此外，对于涉及政策解读的题目，还需要注意政策的具体内容和实施背景。
二、走进生活 情境分析（18分）
24．（2024七下·卢龙期末）材料：用心感知青年温度、用情传递党的温暖，共青团12355青少年服务台（以下简称“12355服务台”）着力向青少年提供成长咨询和权益服务。2023年，12355热线接听率为92％，接听量达65万，干预危机个案2800余例。这条畅通了18年的电话热线，持续为青少年成长保驾护航。
结合所学知识，请你说说共青团18年护航的依据有哪些？
【答案】①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；③保护未成年人的合法权益，是人类文明 和社会进步的应有之义。
【知识点】未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】本题要求结合材料分析共青团18年护航的依据。首先，我们需要从材料中提取关键信息，即共青团12355青少年服务台为青少年提供成长咨询和权益服务，并持续为青少年成长保驾护航。这体现了对未成年人的特殊关爱和保护。接下来，我们结合所学知识进行分析：未成年人由于身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，因此容易受到不良因素的影响和不法侵害。这是共青团需要为未成年人提供护航服务的重要原因之一。未成年人的生存和发展事关人类的未来。他们是国家的未来和民族的希望，因此给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。这也是共青团持续为青少年成长保驾护航的重要依据。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。一个文明、进步的社会应该为未成年人的健康成长提供有力的保障和支持。共青团作为党的助手和后备军，承担着为青少年提供服务和保护的重要职责。
故答案为： ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识；③保护未成年人的合法权益，是人类文明 和社会进步的应有之义。
【点评】本题考查了未成年人保护的相关知识点。在解答这道题时，我们需要注意以下几点：仔细阅读材料，提取关键信息，明确题目要求。结合所学知识，从多个角度分析共青团为青少年提供护航服务的依据。注意条理清晰、逻辑严密地组织答案，确保答案的准确性和完整性。通过这道题，我们可以进一步认识到保护未成年人合法权益的重要性，以及共青团在未成年人保护工作中的重要作用。
25．（2024七下·卢龙期末）材料：学习过集体生活是我们青春成长的必由之路。某校七（3）班同学围绕个人利益与集体利益展开了讨论，如图是小芳和小峰同学的观点。
你赞成哪位同学的观点？说说你的理由。
【答案】①集体利益和个人利益在根本上是一致的；
②当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
④把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
【知识点】个人意愿与集体规则的关系；正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【分析】首先，我们需要理解题目中的背景信息，即某校七（3）班同学围绕个人利益与集体利益展开了讨论，并给出了小芳和小峰两位同学的观点。接着，我们逐一分析两位同学的观点：小芳同学强调了集体利益的重要性，并指出当个人利益与集体利益发生冲突时，应放弃个人利益以维护集体利益。这一观点在强调集体利益至上的同时，可能忽略了个人正当利益的合理性和保护。小峰同学则提出了在处理个人利益与集体利益关系时应保持平衡，既要关注集体利益，也要尊重和保护个人正当利益。这一观点更加全面和辩证。综合两位同学的观点，我们可以得出结论。
故答案为： ①集体利益和个人利益在根本上是一致的；
②当个人利益与集体利益冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，承认个人利益的合理性、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
④把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
【点评】本题考查了个人利益与集体利益的关系这一知识点。通过本题，我们需要理解到集体利益和个人利益是相互依存、相互促进的，当两者发生冲突时，我们需要以集体利益为重，但同时也要尊重和保护个人正当利益。做这道题时，我们需要注意全面、辩证地看待问题，既要看到集体利益的重要性，也要关注个人利益的合理性。同时，我们还需要理解到在特定情况下，为了更大的集体利益，我们可能需要牺牲个人利益。
三、阅读材料，回答问题（16分）
26．（2024七下·卢龙期末）青春成长，学习模范
材料-4月23日，河北高阳县东街小学以“书香润泽校园，阅读幸福人生”为主题的第十五届读书节活动启动。活动现场，该校少先队大队长发布倡议书，希望同学们积极参加班级、学校组织的各项读书活动。启动仪式后，东街小学五年级学生走进学校图书馆开展阅读活动，孩子们挑选到自己喜欢的书籍，端坐在桌前认真阅读，顷刻间沉浸于书香之中。
材料二2024年全国青少年航天创新大赛唐山赛区竞赛成功举办。市科协相关负责人表示，这是唐山市首次组织举办青少年航天创新大赛，这不仅是一场竞技，更是一次展示青少年创造力和团队合作精神的舞台。相信本次大赛的成功举办，将成为唐山青少年科技竞赛的又一张靓丽名片，必将引领一大批具有探索精神、创新热情、实践能力的优秀学生脱颖而出、茁壮成长。
材料三4月18日，2024年第一季度“中国好人榜”发布，河北省共有5人上榜。全省各地广泛开展向道德模范学习宣传活动，发挥好榜样作用，弘扬中华传统美德，培育时代新风新貌。
（1）我们不仅要爱读书还要善读书。你认为应如何正确对待书中的知识和观点？
（2）根据材料和所学，谈谈创造与实践的关系。
（3）向道德模范学习，青少年学生应该怎样做？
【答案】（1）坚持独立思考，学会质疑；带着问题猜想和假设去探究；与老师、同学交流讨论；要有批判精神等。
（2）①创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
（3）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德，努力使自己成为道德高尚的人；②在生活中寻找贤，将他们作为学习的榜样；③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
【知识点】思维的独立性及其发展；思维的批判性与批判技巧；开发青春的创造潜力；独立的含义
【解析】【分析】(1) 正确对待书中知识和观点的方法涉及阅读策略、思维方式和学习态度。这要求学生具备独立思考和批判性思维的能力，能够质疑并探究书中的内容，同时注重与他人的交流讨论，以丰富和深化自己的理解。
(2) 在探讨创造与实践的关系时，我们需要认识到实践是创造的源泉和动力，创造活动离不开实践的支持和检验。同时，创造也能推动实践的发展，为实践提供新的思路和方法。这种相互依存、相互促进的关系是理解创造与实践的关键。
(3) 对于青少年学生如何向道德模范学习的问题，我们需要从具体行动、榜样选择和自我反思三个方面进行阐述。这要求学生从日常小事做起，注重积累善行；同时善于寻找身边的榜样，学习他们的优秀品质；此外还要养成自我反思的习惯，通过自省和慎独来提升自己的道德修养。
故答案为：(1)坚持独立思考，学会质疑；带着问题猜想和假设去探究；与老师、同学交流讨论；要有批判精神等。
(2)①创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
(3)①从点滴小事做起，积少成多，积善成德，努力使自己成为道德高尚的人；②在生活中寻找贤，将他们作为学习的榜样；③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
【点评】(1) 本题考查了如何正确对待书中的知识和观点，旨在培养学生的阅读理解能力、独立思考能力和批判性思维。做这道题时，学生需要注意保持开放的心态，勇于质疑并探究书中的内容；同时注重与他人的交流讨论，以丰富和深化自己的理解。
(2) 本题通过探讨创造与实践的关系，旨在让学生认识到实践对于创造的重要性以及两者之间的相互作用。做这道题时，学生需要理解实践是创造的源泉和动力这一核心观点；同时认识到创造也能推动实践的发展这一重要事实。
(3) 本题要求青少年学生向道德模范学习并提出具体做法，旨在弘扬中华传统美德、培育时代新风新貌。做这道题时，学生需要认识到道德模范对于社会风尚的引领作用；同时从自身做起，从点滴小事做起积累善行；并善于寻找身边的榜样学习他们的优秀品质；最后养成自我反思的习惯提升自己的道德修养。
四、阅读材料，回答问题（16分）
27．（2024七下·卢龙期末）研习案例，与法同行
某班在学习《走进法治天地》一章时，同学们收集了以下事例并组织开展了讨论，请参与其中。
事例一 小冬在书店购书时，无意中发现某出版社未经自己的同意，将自己的一篇获奖作文收录在该出版社发行的初中生优秀作文选中，小冬很是气愤和郁闷，茶不思饭不想，无所适从。
事例二 七年级学生小云的父亲买了一辆中巴，从事客运生意。为了节省开支，小云的父亲一直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同意。后来在父亲的执意要求下，小云被迫辍学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作入员，多次做小云父亲的思想工作……”
（1）根据所学，结合事例一，请你为小冬提出建议，帮他排解烦恼。
（2）事例二中你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
（3）综合上述事例及材料，说说今后，你打算如何与法同行？
【答案】（1）应该积极调节自己的情绪，并寻求父母或者老师的帮助，运用法律武器维护自己的知识产权。
（2）做法：小云的父亲不应该让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。
法律依据：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。
（3）①要树立法治意识，对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从；②在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。③要遵守各种法律法规。④要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【知识点】情绪的调节；保护未成年人的法律；依法办事；树立法律信仰
【解析】【分析】(1) 在解答此题时，需要首先理解小冬的烦恼来源——知识产权被侵犯。然后，从情绪调节、寻求帮助和法律维权三个角度提出具体建议。情绪调节是缓解当前困扰的第一步；寻求帮助则是为了获取更多的支持和建议；而法律维权则是从根本上解决问题的方式。
(2) 对于事例二的分析，首先要明确小云父亲的行为——强迫小云辍学售票是违法的。然后，根据相关法律知识（如《义务教育法》和《未成年人保护法》）提出正确的做法，并指出其法律依据。这样既能体现对法律知识的理解和应用，又能体现对未成年人权益的保护意识。
(3) 在回答如何与法同行的问题时，需要从树立法治意识、遵守法律法规、养成学法尊法守法用法的习惯等多个方面进行综合阐述。这些方面相互关联、相互促进，共同构成了与法同行的完整路径。
故答案为：(1)应该积极调节自己的情绪，并寻求父母或者老师的帮助，运用法律武器维护自己的知识产权。
(2)做法：小云的父亲不应该让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。
法律依据：《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。
(3)①要树立法治意识，对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从；②在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。③要遵守各种法律法规。④要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【点评】(1) 本题考查了情绪调节、寻求帮助以及法律维权等知识点。通过小冬的事例，引导学生认识到在遭遇知识产权被侵犯等类似问题时，应积极调节情绪、寻求帮助并运用法律武器维护自己的合法权益。这既是对学生法律意识的培养，也是对其应对困难能力的锻炼。
(2) 本题聚焦于未成年人权益保护和法律依据的识别。通过分析小云父亲的行为，强调了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》在保障未成年人受教育权等合法权益方面的重要作用。这有助于学生增强对法律条文的理解和应用能力，同时也体现了对未成年人特殊保护的法律精神。
(3) 本题是对学生法治意识培养的一次综合考察。通过综合上述事例及材料，引导学生从树立法治意识、遵守法律法规、养成学法尊法守法用法的习惯等多个方面思考如何与法同行。这既是对学生法治素养的提升，也是对其未来成长道路上行为规范的引导。在解答此题时，学生需要注重将理论知识与实际情况相结合，形成全面而深刻的见解。
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