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《奔跑的少年》教学设计
课题 奔跑的少年 单元 八单元 学科 美术 年级 三年级
教材内容分析 本课是苏少版2026春三年级下册第八单元“成长日记”的第2课，承接第1课《蓬勃的生命》，属于“造型·表现”与“综合·探索”相结合的美术课。教材以“奔跑的少年”为核心，围绕少年成长展开，引导学生翻看成长相册、回忆成长中的精彩瞬间，感受自身的成长变化，感恩父母、师长和同伴的陪伴。教材重点呈现了“画成长日记”“展成长作品”两种核心活动，鼓励学生用文字+画面的形式，记录自己的爱好、特长、开心事、难忘事及理想，同时通过分组策划“成长的我”作品展，展示对未来的畅想和对成长的感恩，培养观察记录能力、创意表达能力和合作探究能力，落实“用艺术记录成长、表达感恩”的理念。
核心素养 1. 审美感知：感受成长过程中的美好瞬间，识别成长日记作品的画面美感和情感表达，理解文字与画面结合的表现形式，提升审美判断和欣赏能力。
2. 艺术表现：掌握成长日记的创作方法，能运用画笔、彩纸等材料，以“文字+画面”的形式，记录成长中的精彩瞬间，提升动手实践和艺术表达能力。
3. 文化理解：体会成长过程中爱与陪伴的意义，懂得感恩父母、师长和同伴，理解艺术是表达情感、记录成长的重要方式，树立珍惜成长、懂得感恩的理念。
4. 创意实践：结合自身生活经验，发挥想象力，为成长日记设计创意画面和文字，尝试分组策划小型作品展，培养创新意识和合作探究能力。
学情分析 三年级下册学生已具备一定的生活阅历，有自己的爱好、特长和难忘的成长瞬间，对“成长”有直观的感受，且在第1课的学习中，已掌握简单的观察记录方法，具备基础的绘画和文字表达能力。学生乐于分享自己的成长故事，兴趣浓厚、想象力丰富，但在“文字与画面的协调搭配”“作品创意设计”上仍有欠缺，且合作策划作品展的经验较少，需要通过情境引导、示范讲解和小组合作，降低创作和策划难度，激发表达和创作热情，适合采用情境体验、示范讲解、动手实践、小组合作相结合的方式开展教学。
重点 1. 回忆成长中的精彩瞬间，梳理自己的爱好、特长、难忘事或理想，学会用“文字+画面”的形式记录成长。
2. 掌握成长日记的创作方法，能设计出画面与文字协调搭配的作品，表达自己的情感和成长感悟。
难点 1. 结合自身经历，挖掘成长中的独特瞬间，用画面和文字精准表达自己的情感（开心、难忘、骄傲等），体现成长的意义。
2. 小组合作策划小型“成长的我”作品展，合理分工、有序布置，展现对未来的畅想和对成长的感恩。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情境导入：出示成长相册实物和课件中的成长照片范例，提问：“同学们，翻看这些照片，你们能看到自己的成长变化吗？在成长中，有哪些让你开心、难忘或者骄傲的事？有哪些人一直陪伴着你？”
2. 引导学生观察、发言，分享自己的成长故事和身边的陪伴者，小结：成长就像一场奔跑，我们在爱与陪伴中慢慢长大，每一个瞬间都值得记录。
3. 揭示课题：今天我们学习第8单元第2课《奔跑的少年》，一起回忆成长的精彩，用美术的方式记录成长，表达我们的感恩与畅想。 1. 观察成长相册和照片范例，回忆自己的成长经历，梳理自己的开心事、难忘事或骄傲的瞬间。
2. 积极发言，分享自己的成长故事，说说陪伴自己成长的父母、师长或同伴，表达自己的感恩之情。
3. 明确本节课学习主题，激发用美术方式记录成长、表达情感的兴趣和欲望。 结合教材核心内容，用成长相册创设情境，唤醒学生的成长记忆，引导学生分享成长故事、表达感恩之情，自然导入课题，激发学生的创作和表达热情，同时渗透“感恩陪伴、珍惜成长”的理念。
讲授新课（15分钟） 1. 探究成长记录：结合课件，展示教材中的学生成长日记作品，引导学生观察：“这些成长日记是用什么形式记录的？（文字+画面）文字和画面分别表达了什么内容？”，小结：成长日记可以先用文字记录故事，再添加画面；也可以先用画面表达，再加上文字，核心是记录真实的成长和真挚的情感。
2. 学习创作方法：结合教材提示和成品示范，讲解成长日记的创作步骤，逐一示范：
（1）确定主题：选择自己的一个成长瞬间（爱好、开心事、难忘事、理想等），用简单的文字写下核心故事。
（2）设计画面：根据文字内容，用线条、色彩画出对应的画面，突出关键细节，体现自己的情感（如开心的表情、骄傲的动作）。
（3）搭配装饰：用彩绳、贴纸等材料装饰画面和文字，让成长日记更美观、更有个性。
3. 作品展策划：讲解小组合作策划“成长的我”作品展的方法，引导学生明确分工（作品收集、布置、讲解），展示作品展布置案例，强调布置要简洁、有序，突出“成长”和“感恩”的主题。
4. 小结：成长的每一个瞬间都值得珍藏，我们可以用成长日记记录美好，用作品展分享成长，传递感恩与希望。 1. 认真倾听教师讲解，观察教材学生作品，分析成长日记的表现形式，理解文字与画面的搭配技巧，小组内交流自己的发现。
2. 观察教师示范，掌握成长日记的创作步骤，明确主题选择、画面设计和装饰的核心要点，结合自己的成长经历，确定创作主题。
3. 倾听作品展策划方法，明确小组分工，结合布置案例，思考自己小组的作品展布置思路，交流想法。
4. 主动分享自己的创作主题和作品展想法，梳理自己的成长故事，为后续创作和合作做好准备。 循序渐进，从探究成长日记的表现形式到学习创作方法，再到策划作品展，层层递进，贴合三年级学生认知规律。通过直观演示、步骤讲解和小组交流，帮助学生掌握核心创作方法，明确作品展策划要点，突破教学重点，培养学生的表达能力和合作意识，为后续动手实践和小组合作奠定基础。
课堂练习（15分钟） 1. 布置练习任务：让学生结合所学知识，先完成1篇成长日记（文字+画面），要求主题明确、画面与文字协调，体现自己的成长情感；完成后，小组合作，策划简易“成长的我”作品展，分工完成作品收集、布置，准备作品讲解。
2. 巡视指导：重点指导学生成长日记的文字与画面搭配，帮助有困难的学生梳理成长故事、设计画面；指导小组合作分工，解决布置作品展中遇到的问题（如作品摆放、装饰搭配）；鼓励学生大胆创新，设计有个性的成长日记，用心布置作品展，突出感恩主题。
3. 及时点评学生的成长日记和小组布置进度，肯定优点，提出改进建议，鼓励学生完善作品、优化作品展布置。 1. 确定自己的成长日记主题，写下简单的文字故事，设计对应的画面，运用所学方法装饰作品，完成成长日记创作。
2. 小组合作，明确分工，收集小组内的成长日记作品，按照策划思路布置简易作品展，准备作品讲解词，互相配合、互帮互助。
3. 借鉴他人的优点，调整自己的成长日记和作品展布置，主动向教师或同学请教遇到的问题（如画面与文字不协调、布置杂乱）。
4. 完成后，小组内互相欣赏作品，熟悉讲解词，做好展示准备。 通过动手创作成长日记，让学生巩固所学创作方法，提升动手能力和情感表达能力；小组合作策划作品展，培养学生的合作意识和探究能力，让学生在实践中体验分享成长、表达感恩的乐趣。巡视指导能及时解决学生的困难，关注个体差异和小组合作情况，确保每位学生都能参与课堂，提升教学实效性。
课堂小结（3分钟） 1. 邀请2-3个小组展示自己的作品展，每组派代表讲解小组作品的创作思路和想要表达的成长情感、感恩之心。
2. 师生共同点评，肯定学生的创意、用心和合作成果，指出成长日记和作品展的优点和需要改进的地方（如文字与画面不协调、布置不够有序）。
3. 小结：本节课我们学会了用“文字+画面”的形式记录成长日记，合作策划了成长作品展，回忆了成长中的美好瞬间，表达了对父母、师长和同伴的感恩。希望同学们以后能继续记录成长，珍惜陪伴，在奔跑中成长，用艺术传递美好与感恩。 1. 小组代表展示作品展，讲解作品的创作思路和情感表达，分享小组合作的收获和体会。
2. 认真倾听其他小组的分享和教师的点评，对照自己的作品和小组布置，思考改进方法，提升审美评价能力和合作能力。
3. 回顾本节课所学知识，加深记忆，明确成长日记的创作意义和感恩的重要性，树立珍惜成长、懂得感恩的理念。 通过作品展展示和点评，让学生体验成功的喜悦，提升表达能力、合作能力和审美评价能力；课堂小结能帮助学生梳理本节课的核心知识，巩固学习成果，升华情感，强化“记录成长、感恩陪伴”的理念。
板书 奔跑的少年
一、成长记录：成长日记（文字+画面）
二、创作步骤：确定主题→设计画面→搭配装饰
三、作品展：分工合作、简洁有序、感恩成长
四、核心：记录美好、感恩陪伴、快乐成长 跟随教师板书，回顾本节课核心知识点，做好笔记，加深记忆，梳理知识体系。 板书简洁明了，重点突出，清晰呈现本节课的核心知识点，帮助学生快速梳理成长日记的创作方法、作品展策划要点和核心理念，便于回顾和记忆。
课外拓展/课外阅读内容 1. 课外任务：完善课堂上的成长日记，继续记录自己的成长瞬间，制作一本完整的成长日记手册；和家人一起翻看成长相册，分享自己的成长故事，向家人表达感恩之情。
2. 小组合作，完善“成长的我”作品展，邀请其他班级的同学参观，分享成长的快乐和感恩之心。
3. 课外阅读：阅读《成长的故事》绘本，积累更多成长素材，学习用文字和画面表达情感，提升创作能力。 1. 课外完善成长日记，制作成长日记手册，坚持记录成长，提升创作能力；和家人分享成长故事，表达感恩，增进亲情。
2. 小组合作完善作品展，主动分享成长成果，提升表达能力和合作能力，传递成长的快乐与感恩。
3. 主动阅读相关绘本，拓展知识面，积累创作素材，加深对成长和感恩的理解。 延伸课堂学习，让学生在课外继续巩固所学知识，拓展创作思路，通过家庭分享和小组展示，进一步感受成长的美好和感恩的意义，培养坚持记录、懂得感恩的良好品质，落实“记录成长、表达感恩”的理念。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：教材中的学生作品、成长日记范例，贴近三年级学生的生活和创作水平，便于学生借鉴学习；成长相册实物、学生的成长照片，能唤醒学生的成长记忆，激发创作灵感；身边的彩纸、画笔等材料，随手可得，便于学生动手实践，实现“美术源于生活、用于生活”；学生的创作作品和小组作品展，能激发学生的参与热情，形成良好的课堂氛围。
2. 技术手段：运用多媒体课件展示学生作品、创作步骤、作品展案例，直观、形象，能有效吸引学生的注意力，帮助学生理解成长日记的创作方法和作品展策划要点；通过实物展示和教师示范，增强教学的趣味性和可操作性，降低学生的认知难度，提升教学效率，确保学生能掌握核心技能。 1. 观察课件、成长相册和实物展示，唤醒成长记忆，借鉴范例的创作思路和作品展布置方法。
2. 结合课件演示和教师示范，理解成长日记的创作步骤和作品展策划要点，提升学习效率，掌握核心技能。
3. 运用身边的材料进行创作和布置，体验记录成长、分享成长的乐趣，加深对成长和感恩的理解。 充分利用教材、成长相册、学生成长照片等特色资源，结合多媒体技术，丰富教学形式，降低教学难度，激发学生的学习兴趣和创作热情，提升教学的趣味性和实效性，落实美术课程核心素养，培养学生的动手能力、表达能力、合作能力和感恩意识。
教学反思 1. 亮点：本节课结合教材核心，用成长相册创设亲切的教学情境，能有效激发学生的学习兴趣和表达欲望；教学环节清晰，从创作成长日记到策划作品展，层层递进，符合三年级学生的认知规律；注重动手实践和小组合作，设计贴合学生能力的创作和策划任务，让学生在实践中体验成长的美好和感恩的意义，同时渗透感恩教育，落实核心素养目标；关注学生个体差异和小组合作情况，巡视指导及时，确保每位学生都能参与课堂。
2. 不足：部分学生的成长日记文字与画面搭配不够协调，难以精准用画面表达文字情感；少数学生在小组合作中分工不够明确，参与积极性不高；课堂时间分配可进一步优化，给学生更多的作品展示和分享时间，让学生更好地表达自己的成长感悟。
3. 改进措施：下次教学时，可增加文字与画面搭配的示范和练习，提供更多范例供学生参考；提前明确小组分工，鼓励每位学生积极参与合作；合理分配课堂时间，增加学生作品互评和分享环节，提升学生的审美评价能力和表达能力。 课后结合自己的课堂表现、成长日记作品和小组合作情况，思考自己在学习中的收获和不足，明确后续的改进方向，尤其是文字与画面搭配、小组合作参与的薄弱环节，坚持记录成长、表达感恩。 通过教学反思，总结本节课的亮点和不足，为后续教学优化提供依据，不断提升教学质量，更好地落实美术课程核心素养，促进学生美术能力、表达能力、合作能力和人文素养的提升，培养学生珍惜成长、懂得感恩的良好品质。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
授课人：
奔跑的少年
八单元第2课
（苏少版）三年级
下
目录
01. 课程导入：成长的足迹
02. 新知探究：记录美好瞬间
03. 艺术实践：我的成长日记
04. 作品展示：分享与感恩
05. 课堂总结
同学们，翻看这些照片，你们能看到自己的成长变化吗？在成长中，有哪些让你开心、难忘或者骄傲的事？有哪些人一直陪伴着你？
提问时刻
同学们，你们还记得自己小时候的样子吗？
成长回顾
从婴儿到现在，我们长高了，学会了很多本领，这些都是我们成长的足迹。
课程导入：成长的足迹
分享主题
请分享一件你成长中最难忘的事，或者介绍一下你最喜欢的爱好。
温馨提示
比如第一次学会骑车，或者和小伙伴一起玩耍的快乐时光。
互动分享
成长日记的定义
成长日记是用文字和图画记录自己生活中的点滴。它就像一本特别的相册，不仅有照片，还有我们亲手画的画和写的文字。
可以记录什么？
开心的事与难忘的瞬间
学到的新本领和知识
和家人朋友的温馨时刻
新知探究：什么是成长日记？
作品1：第一次游泳
作品2：我的生日派对
优秀作品欣赏（一）
作品一：学会骑自行车
作品二：和小伙伴玩耍
优秀作品欣赏（二）
1. 选择故事
选择一个你最想记录的成长瞬间，无论是开心的还是难忘的。
2. 画出场景
画出故事的主要人物和场景，不用追求完美，画出你心中的样子就好。
3. 添加文字
在画面旁边或空白处，用简单的文字说明你的故事，记录下当时的心情。
4. 涂上颜色
为你的画涂上漂亮的颜色，让画面变得更加生动有趣。
创作小技巧
创作任务
现在，请同学们拿起画笔，选择你最想记录的一个成长瞬间，创作属于你自己的成长日记吧！
温馨提示
可以画你学会的新本领，也可以画和家人朋友的快乐时光。
艺术实践：我的成长日记
我的爱好
画画、唱歌、踢足球等。
一次有趣的旅行
和家人去公园、海边玩。
学会的新本领
骑自行车、游泳、做饭。
和家人的温馨时刻
一起过生日、过节。
创作主题参考（一）
一次难忘的比赛
无论是激烈的运动会，还是专注的绘画比赛，记录下那些拼搏的瞬间。
帮助别人的快乐
分享帮助同学解题、协助家人做家务的温馨时刻，传递温暖与正能量。
我的梦想
畅想未来，描绘你长大后想成为的样子，是宇航员、医生还是艺术家？
和朋友的趣事
回忆与小伙伴一起做游戏、分享小秘密的快乐时光，定格友谊的瞬间。
创作主题参考（二）
老师会走到大家身边，看看你们的创作，并提供帮助。
创作进行时……
分享时刻
谁愿意来分享一下你的成长日记，讲讲里面的故事？我们都很期待听到你的声音！
温馨提示
请勇敢地展示你的作品，不用害羞，和大家一起分享你的快乐与创意吧！
作品展示会
作品优点
画面色彩鲜艳，故事表达清晰，能看出作者画的是第一次去海边的经历，充满了童真与快乐。
改进建议
如果能把海浪的动态画得更明显一些，或者给沙滩上的小贝壳也涂上颜色，画面会更加丰富生动。
作品点评（一）
作品亮点
这幅作品的创意非常好，用简单的线条画出了骑自行车的快乐，构图也很稳定。
改进建议
可以尝试给自行车和人物涂上颜色，让画面更生动。
作品点评（二）
成长的陪伴
在我们成长的过程中，离不开父母、老师和朋友的陪伴与帮助。
写下你的心声
让我们在作品上写下对他们的感谢和祝福吧！
感恩与祝福
核心任务
分组讨论如何布置一个属于我们班的“成长的我”作品展，让更多人看到大家的成长故事。
讨论要点
如何给作品分类？
如何制作精美的作品标签？
如何设计邀请函，邀请爸爸妈妈来看展？
课后拓展：策划“成长的我”作品展
成长日记
记录美好瞬间
学习创作方法
分享作品
学会感恩
课堂总结（一）
老师寄语
希望同学们能继续用画笔记录生活中的美好，珍惜成长的每一刻，懂得感恩身边的人。
课堂总结（二）
课后作业
完善作品
回家后可以继续完善你的成长日记作品，记录更多细节。
家庭展览
和家人一起策划一个“成长的我”家庭小展览，分享你的成果。
阅读绘本
阅读一本关于成长的绘本，感受更多成长的故事和乐趣。
亲爱的同学们，成长是一段美好的旅程，愿你们永远保持好奇心和创造力，勇敢地向前奔跑！
教师寄语
感谢观看

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