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人教版英语八年级下册第5课时 Section B (3a-3c)教学设计
课题 Making a Difference 单元 Unit 8 学科 英语 年级 八年级下册
教材分析 本课时是Unit8“Making a Difference”的单元写作课，核心任务为撰写“志愿者报名邮件”，承接前序志愿服务词汇、句型及演讲稿研读内容，聚焦应用写作能力培养。教材以国际学生志愿者招募广告为载体，新授familiar with、talent、advertisement等词汇及短语，通过广告分析、提纲梳理、写作实践等任务，引导学生掌握报名邮件的“表明意愿—介绍优势—表达期望”三段式结构，学会用英语清晰呈现志愿服务动机、个人技能与相关经验。既巩固单元核心语言知识，又培养学生的书面表达与实用写作能力，贴合八年级学生的写作认知水平与志愿服务参与需求。
学情分析 （一）语言储备 学生已掌握volunteer、sign up、teamwork等志愿服务基础词汇及“be good at、have experience in”等表达优势的句型，能简单描述个人能力，但对familiar with、talent等抽象词汇及报名邮件的专用表达（如开篇目的、结尾致谢）不熟悉。在写作中，易出现词汇匮乏、句型单一的问题，难以系统呈现志愿服务动机与个人优势，对“邮件格式规范、逻辑衔接自然”的把握不够精准，缺乏实用文体的写作经验。 （二）学习能力 学生已具备基本的英语句子仿写和简单段落写作能力，能跟随教师引导梳理写作思路，完成基础的提纲填写任务。但自主构建邮件逻辑结构的能力较弱，对“表明意愿—介绍优势—表达期望”的写作框架运用不够熟练，在内容组织上缺乏条理性，写作后自查语法错误、优化表达的意识不足，难以将词汇与句型灵活运用于实用写作场景。 （三）生活经验 学生在日常生活中接触过广告招募类信息，部分学生有参与班级服务、社区志愿活动的经历，具备一定的生活素材积累，能快速与写作主题产生共鸣。但学生缺乏撰写英语报名邮件的实践，习惯于用中文表达报名意愿，对“志愿者招募的核心要求”“报名邮件的沟通逻辑”了解较少，难以将已有的志愿服务经历转化为规范的英语书面表达。
核心素养 教学目标 1. 知识目标：掌握familiar with、talent、advertisement等核心词汇及短语，熟练运用报名邮件的“三段式”写作结构，学会用连接词（如 first、besides）组织内容，掌握描述个人优势、表达志愿服务动机的英语表达句型。 2. 技能目标：能读懂志愿者招募广告并提取关键信息，完成写作提纲梳理任务，独立撰写一篇格式规范、逻辑清晰、内容完整的英语报名邮件，具备初步的写作互评能力。 3. 情感目标：增强参与志愿服务的热情与社会责任感，体会实用英语写作的价值，培养规范运用语言的意识，提升英语写作的自信心与成就感，树立“主动争取机会、清晰表达自我”的积极态度。
教学重点 掌握报名邮件的“表明意愿—介绍优势—表达期望”三段式写作结构；熟练运用familiar with、talent等核心词汇及描述个人优势、动机的句型；能根据招募广告要求，精准呈现个人技能、经验与志愿服务需求的匹配度；确保邮件格式规范、内容完整、逻辑连贯。
教学难点 在邮件中自然衔接各部分内容，避免表达生硬、逻辑断层；准确运用连接词和复杂句型，提升表达的丰富度与流畅度；结合招募要求精准提炼个人优势，避免内容空洞、与主题脱节；规范使用邮件格式（称谓、落款），确保语言得体、符合沟通场景。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1. 提问“How do you find volunteer activities Have you ever signed up for any volunteer work ”，引导学生分享寻找志愿活动的渠道及报名经历，唤醒相关认知；展示志愿者招募广告图片，引出“advertisement” 概念。 2. 出示familiar with、talent、advertisement等新词，结合广告语境和生活场景教读发音并讲解含义，板书核心词汇及“be familiar with、have a talent for”等短语，示范核心句型（如“I’m writing to sign up as a volunteer because I have a talent for communicating.”）。 3. 明确本节课主题：学习撰写志愿者报名邮件，掌握邮件的写作结构与表达技巧。 1. 积极分享寻找志愿活动的渠道及报名经历，快速进入课堂状态，参与课堂互动。 2. 跟随教师认读新词，理解词义及短语用法，模仿核心句型造句，明确本节课写作任务与要求。 通过生活话题导入，降低学生认知难度；结合场景教读新词，借助视觉冲击帮助学生记忆，自然衔接报名邮件写作主题，激发学生写作兴趣与参与热情。
Presentation 1. 呈现 3a 志愿者招募广告，组织学生完成结构标注任务（招募活动介绍、志愿者职责、所需品质技能、报名方式），引导学生梳理广告核心信息，明确报名邮件需回应的关键要点。 2. 逐段分析广告，重点讲解familiar with、talent等核心词汇及 “be willing to、be good at” 等短语的用法，示范报名邮件各部分写法： o开头：表明阅读广告的背景，明确报名意愿（如 “I saw your advertisement and I’m writing to sign up as a volunteer.”）； o中间：结合广告要求，分点介绍个人优势（技能、经验、品质），体现与志愿工作的匹配度； o结尾：表达参与期望，感谢对方考虑（如 “I sincerely hope to join your team. Thank you for your time.”）。 3. 组织学生完成 3b 写作提纲梳理任务，引导学生分组讨论个人志愿服务相关经历，按“动机—优势—期望”框架填写关键信息，教师提供词汇与句型支持。 1. 独立完成广告结构标注任务，跟随教师梳理核心信息，明确报名邮件的写作方向； 2. 分析广告表达，做好笔记，模仿范例句型造句，巩固语言基础，掌握邮件各部分写作要点； 3. 小组合作梳理写作提纲，确定写作素材，补充核心词汇与句型，为写作做好准备。 广告分析帮助学生明确写作的 “靶心”，确保内容贴合需求；框架讲解与句型示范夯实写作基础，降低写作难度；提纲梳理为学生提供素材组织平台，突破教学重点。
Consolidation and extension 1. 布置 3c 写作任务，要求学生根据提纲独立撰写报名邮件，明确写作要求（格式规范、逻辑清晰、100 词左右），提供写作模板支持（如开头句“I’m writing to sign up as a volunteer after seeing your advertisement.”）。 2. 开展 “同伴互评” 活动，发放评价表，引导学生从格式、结构、内容、语法四个维度互相批改，提出修改建议；教师巡视指导，针对性解决学生写作困难（如优势提炼不精准、衔接不自然）。 3. 邀请学生分享作文，进行点评和鼓励，总结优秀表达与常见错误，强调“格式规范、逻辑衔接、内容匹配”的写作要点，升华“主动表达、积极参与”的情感主题。 1. 参照模板独立完成报名邮件写作，运用所学词汇、短语及句型，清晰表达报名意愿、个人优势与参与期望； 2. 参与同伴互评，认真阅读同伴作品，对照评价表提出修改建议，完善自身写作； 3. 主动展示成果，认真听取教师点评，学习优秀表达，纠正自身错误，深化对报名邮件写作的理解。 写作实践让学生在实操中巩固写作结构与技巧，提升实用书面表达能力；同伴互评培养学生的写作反思与修改意识；成果展示与点评帮助学生发现问题、积累经验，突破教学难点，增强学生的英语写作自信心与社会参与热情。
Homework Write an email to apply for the volunteer work.
板书设计 Unit8 Making a Difference Section B 3a-3c 【核心词汇】 advertisement 广告 talent 才能；天赋 familiar with 熟悉 madam 女士 【核心短语】 sign up 报名参加 have a talent for 有……天赋 be familiar with 熟悉 be good at 擅长 volunteer work 志愿工作 communicate with 与……沟通 【报名邮件写作结构】 1. 开头（表明意愿）： - I saw your advertisement and I’m writing to sign up as a volunteer. - I’m excited to apply for the volunteer position you advertised. 2. 中间（介绍优势）： - First, I’m good at... and have a talent for... - Besides, I’m familiar with... and have experience in... - I’m warm-hearted and always willing to help others. 3. 结尾（表达期望）： - I sincerely hope to join your volunteer team. - Thank you for your time and consideration. - I’m looking forward to your reply. 【邮件格式】 称谓：Dear Sir or Madam, 落款：Yours sincerely, [Your Name] 【核心句型】 1. 表达动机：I want to be a volunteer because I hope to... 2. 描述经验：I volunteered at... last year and gained experience in... 3. 匹配需求：My skills in... can help me do well in the volunteer work.
课后反思 本节课以“志愿者报名邮件写作”为核心，通过广告分析、提纲梳理、写作互评等活动，有效调动了学生的写作积极性。多数学生能掌握邮件的写作结构与格式规范，完成一篇内容完整、逻辑清晰的作文。但教学中仍存在不足：部分学生对familiar with、have a talent for等短语的用法掌握不够灵活；个别学生的邮件内容与招募要求匹配度不高，优势提炼不够精准；少数学生存在连接词使用不当、句型单一的问题。后续教学中，需增加短语专项运用练习，提供更多写作模板与素材，设计针对性的优势提炼训练，提升学生的语言运用准确性与写作针对性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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