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人教版英语八年级下册第4课时 Section B (1a-2c)教学设计
课题 Making a Difference 单元 Unit 8 学科 英语 年级 八年级下册
教材分析 本课时是Unit8“Making a Difference”的读写拓展课，核心围绕“蓝天救援队志愿服务”主题，聚焦演讲稿的研读与语言运用。教材以蓝天救援队志愿者的演讲稿为载体，新授sign up、ever since、practical、teamwork、worth等词汇及短语，通过话题讨论、演讲稿分析、词汇练习等任务，引导学生识别演讲稿的结构特征（个人故事引入、工作介绍、收获挑战、呼吁行动），探索志愿服务的意义与价值。既巩固现在完成时等语法知识，又培养学生的阅读理解与词汇运用能力，传递无私奉献的志愿服务精神，贴合八年级学生的认知与情感发展需求。
学情分析 （一）语言储备 学生已掌握volunteer、help out等志愿服务基础词汇及现在完成时的基本用法，能简单描述志愿服务相关动作，但对practical、teamwork、worth等抽象词汇及sign up、ever since等短语不熟悉。在研读演讲稿时，缺乏对“呼吁性语言、情感表达句式”的认知，描述志愿服务收获与价值时易出现词汇匮乏、句型单一的问题，难以精准理解演讲稿的情感内涵与表达逻辑。 （二）学习能力 学生已具备基本的英语短文阅读与信息提取能力，能完成简单的问答和表格填写任务，适应小组讨论等课堂模式。但对演讲稿的结构特征（如开篇引入、呼吁结尾）分析能力较弱，对“词性转换”（如success-successful）的规则运用不够灵活，在词汇练习中易出现词性误用问题，缺乏对演讲稿情感表达技巧的感知与运用能力。 （三）生活经验 学生在日常生活中通过新闻、网络等渠道了解过救援志愿服务，对“帮助他人、无私奉献”的主题有直观认知，能快速与演讲稿内容产生共鸣。但学生缺乏参与专业救援志愿服务的经历，对蓝天救援队的工作内容、面临的挑战了解较少，难以深刻体会演讲稿中志愿者的情感，对“志愿服务的深层价值”的思考不够深入，缺乏用英语表达相关感悟的实践经验。
核心素养 教学目标 1. 知识目标：掌握sign up、practical、teamwork、worth等核心词汇及短语，熟练运用词性转换规则（如 success-successful），识别演讲稿的结构特征（个人故事、工作介绍、收获挑战、呼吁行动），能理解并运用与志愿服务相关的情感表达句型。 2. 技能目标：能读懂蓝天救援队志愿者的演讲稿并提取关键信息，完成段落匹配、问题回答等任务，能运用核心词汇和短语完成词汇练习，提升阅读理解与词汇运用能力。 3. 情感目标：感受蓝天救援队志愿者的无私奉献精神，理解志愿服务的深层价值，增强参与志愿服务的意愿与社会责任感，提升英语阅读的兴趣与文化素养。
教学重点 掌握sign up、worth等核心词汇及短语的音形义；熟练运用词性转换规则；能读懂演讲稿并准确提取关键信息（志愿者加入契机、工作内容、收获与挑战），完成1b-1d练习；识别演讲稿的基本结构特征。
教学难点 理解演讲稿中情感表达的句式（如感叹句、呼吁句），体会志愿者的情感共鸣；准确运用worth、value等词汇表达“价值”含义，避免用法混淆；在词汇练习中灵活运用词性转换规则，避免词性误用；深刻理解志愿服务的深层意义，将文本理解与情感体验相结合。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1. 提问“What do you know about Blue Sky Rescue What do volunteers do in the team ”，引导学生分享对蓝天救援队的了解，唤醒主题认知。 2. 出示sign up、practical、teamwork等新词，结合演讲稿语境和救援场景图片教读发音并讲解含义，板书核心词汇及ever since、be worth doing等短语，示范核心句型（如 “Volunteering is worth the effort.”）。 3. 明确本节课主题：研读蓝天救援队志愿者的演讲稿，学习核心词汇与短语，探索志愿服务的意义与价值。 1. 积极分享对蓝天救援队的认知，快速进入课堂状态，参与课堂互动。 2. 跟随教师认读新词，理解词义及短语用法，模仿核心句型造句，明确本节课学习重点。 通过救援志愿服务话题导入，降低学生认知难度；结合场景教读新词，借助视觉冲击帮助学生记忆，自然衔接演讲稿研读主题，激发学生学习兴趣与情感共鸣。
Presentation 1. 呈现1b演讲稿文本，播放录音，让学生整体感知内容，布置任务“What kind of hook does the speaker use Which paragraph includes a call to action ”，引导学生初步识别演讲稿结构；逐段讲解文本，重点教读practical、teamwork等词汇及sign up、ever since等短语，解析核心表达（如 “the key to successful rescues、be worth it”）。 2. 组织学生完成 1c段落匹配任务，让学生再次阅读演讲稿，将段落摘要与段落编号对应，梳理演讲稿结构：问候致谢—个人故事引入—工作内容介绍—收获与挑战—呼吁行动；随后开展 1d 问答练习，让学生结合文本回答志愿者加入契机、收获、困难等问题，核对答案并深化对文本的理解。 3. 补充词性转换规则（如 success-successful、value-valuable），结合 2b 练习讲解词汇变形，夯实词汇基础，强调worth的用法（be worth doing、be worth + 名词）。 1. 听录音并整体感知演讲稿，按要求识别演讲稿结构要素，主动分享答案； 2. 跟随教师逐段学习文本，掌握新词、短语及句型用法，做好笔记，尝试运用短语造句； 3. 独立完成段落匹配和问答任务，核对答案并纠正自身错误，学习词性转换规则，完成基础词汇练习。 听读结合帮助学生快速抓取演讲稿核心信息；段落匹配和问答练习培养学生的文本分析能力，梳理结构让学生明确演讲稿的表达逻辑；词汇规则讲解突破重点，为后续拓展做好铺垫。
Consolidation and extension 1. 开展1e小组讨论活动，提供话题 “How do you understand ‘Help others, help yourself’ ”，引导学生结合演讲稿内容和生活体验分享对志愿服务的理解，运用核心词汇和短语表达观点（如 “Volunteering teaches us the value of teamwork.”）。 2. 组织 2c 短文填空练习，让学生用所给短语的正确形式补全短文，强化核心词汇和短语的运用；组织学生分组核对答案，讲解易错点（如 “sign up”的过去式、“be worth the effort”的用法）。 3. 邀请小组分享讨论成果和练习答案，进行点评和鼓励，总结本节课核心知识与志愿服务精神（无私奉献、团队合作），升华“帮助他人即成就自我”的情感主题。 1. 小组合作讨论文学话题，熟练运用核心句型和词汇，分享对志愿服务的理解，提升口语表达的流利度和深度； 2. 独立完成短文填空练习，小组核对答案，在教师引导下明确易错点，深化对词汇规则的理解； 3. 主动展示成果，认真听取教师点评，学习优秀表达，巩固本节课所学知识，深化志愿服务意识。 话题讨论让学生在实操中巩固核心句型和词汇用法，深化对志愿服务意义的理解；短文填空练习夯实词汇与短语基础，突破教学难点；成果展示与情感升华相结合，增强学生的社会责任感与英语交际自信心。
Homework Master the new words and expressions.
板书设计 Unit8 Making a Difference Section B 1a-2c 【核心词汇】 sign up 报名参加 practical 实用的 teamwork 团队合作 worth 值得 success 成功（n.）→ successful 成功的（adj.） value 价值（n.）→ valuable 有价值的（adj.） missing 失踪的 voluntary 自愿的 effort 努力 【核心短语】 ever since 从那以后 be worth doing 值得做 the key to... ……的关键 provide aid 提供援助 search for 寻找 hand out 分发 in need 需要帮助的 【演讲稿结构】 1. 问候致谢（Para.1）：Ladies and gentlemen, thank you for... 2. 个人故事（Para.2）：自身经历引入，引发共鸣 3. 工作介绍（Para.3）：教安全知识、救援、提供医疗援助 4. 收获与挑战（Para.4-5）： -收获：实用技能、团队合作、生命价值 -挑战：无报酬、缺食少眠、面临危险 5. 呼吁行动（Para.6）：Will you join us Together we can make a difference! 【核心句型】 1. 表达价值：It makes everything we do worth it. 2. 强调关键：Teamwork is the key to successful rescues. 3. 呼吁参与：Will you join us as a volunteer
课后反思 本节课以“蓝天救援队演讲稿研读”为核心，通过文本分析、词汇练习、话题讨论等活动，有效调动了学生的课堂积极性。多数学生能掌握核心词汇和句型，完成段落匹配和问答练习，部分学生能深入分享对志愿服务的理解。但教学中仍存在不足：部分学生对worth与value的用法区分不够清晰；个别学生在话题讨论中缺乏对志愿服务深层意义的表达；少数学生对词性转换规则的运用仍有错误。后续教学中，需增加词汇辨析专项练习，提供更多志愿服务相关表达模板，设计针对性的情感表达训练，提升学生的语言运用准确性和表达深度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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