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人教版英语八年级下册第3课时 Section A (4a-4d)教学设计
课题 The Wonders of Nature 单元 Unit 4 学科 英语 年级 八年级下册
教材分析 本课时是Unit4“The Wonders of Nature”的语法专项课，核心聚焦形容词和副词的比较级、最高级及较大数字的表达，承接前两课时自然景观描述的话题。教材以自然奇观为语境载体，新授cubic metre、mile、pool等词汇，通过句型分析、数字读写、短文填空、话题提问等任务，系统讲解比较级和最高级的构成规则与用法，以及千以上数字的读写技巧。既巩固单元核心语言知识，又强化语法应用和数字表达能力，贴合八年级学生的语法认知规律与自然景观话题的表达需求。
学情分析 （一）语言储备 学生已掌握基础形容词和副词的原级形式，能简单描述自然景观特征，但对比较级和最高级的构成规则（尤其是多音节词和不规则变化）掌握不扎实，对千以上数字的英语读写不熟悉。在对比自然景观的大小、高度、深度等特征时，易出现比较级/最高级形式错误、数字表达混乱的问题，难以精准运用语法结构完成对比表达。 （二）学习能力 学生已具备基本的英语语法感知和简单练习能力，能跟随教师引导分析句型结构，完成基础的填空任务。但对语法规则的归纳总结能力较弱，自主运用比较级和最高级进行造句、仿写的能力不足，在语境中灵活选择比较等级的意识不强，千以上数字的读写准确性有待提升。 （三）生活经验 学生在地理课和日常生活中接触过大量与自然景观相关的数字（如山峰高度、河流长度），对“比较大小、高低、远近”有直观认知，能快速理解语法知识所对应的生活语境。但学生习惯于用中文表达数字和进行比较，缺乏用英语运用比较级、最高级描述自然景观及读写大数字的实践，难以将生活体验与语法规则有效结合。
核心素养 教学目标 知识目标：掌握cubic metre、mile等核心词汇，熟练掌握形容词和副词比较级、最高级的构成规则（规则变化与不规则变化）及用法，学会千以上数字的英语读写，能运用相关语法和词汇描述自然景观的对比特征。 技能目标：能准确完成比较级和最高级的形式转换与短文填空，正确读写千以上数字，能自主设计自然景观对比类问题并与同伴交流，提升语法应用和口语交际能力。 情感目标：体会语法学习与自然景观描述的紧密联系，增强英语语法学习兴趣，培养严谨的语言表达习惯，进一步激发对自然奇观的探索热情。
教学重点 掌握形容词和副词比较级、最高级的构成规则（规则变化中的多音节词变形、不规则变化词汇）及核心用法（比较级+than、the+最高级+in/of）；学会千以上数字的英语读写；能完成4b数字转换、4c短文填空等练习，准确运用比较级和最高级。
教学难点 灵活运用比较级和最高级描述自然景观的对比特征，避免语法形式错误；正确区分比较级和最高级的使用场景（两者对比vs三者及以上对比）；熟练读写较大数字，避免表达混乱；在口语交流中自然融入语法知识和数字表达，实现逻辑连贯的对比描述。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT 学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 提问“What’s the difference between Mount Qomolangma and the Sahara Desert ”，引导学生用简单词汇尝试对比自然景观，唤醒比较表达的认知。 出示cubic metre、mile等新词，结合自然景观图片教读发音并讲解含义；展示 “8,848.86、 9,000,000”等数字，示范千以上数字的英语读写方法，板书核心词汇与数字读写规则。 明确本节课主题：学习形容词和副词的比较级、最高级及大数字表达，并用其对比描述自然景观。 积极尝试对比自然景观，快速进入课堂状态，参与课堂互动。 跟随教师认读新词，理解词义；认真学习大数字读写方法，尝试模仿读写，明确本节课学习重点。 通过对比话题讨论唤醒学生旧知，为语法学习提供语境支撑；新词与数字读写教学同步推进，为后续练习扫清障碍，结合自然景观主题激发学生学习兴趣。
Presentation 分模块讲解语法知识：①比较级和最高级的构成规则（规则变化：单音节词+ er/est、多音节词+ more/most等；不规则变化： good-better-best 等）；②比较级的核心用法（比较级+ than、the+比较级，the+比较级）；③最高级的核心用法（the+最高级 +in/of、one of+最高级+复数名词）。 组织学生完成4a任务，让学生圈出比较级和最高级形容词/ 副词，核对答案并针对性讲解，强化对语法形式的识别；随后开展4b练习，指导学生完成数字的读写转换，巩固大数字表达。 引导学生完成4c短文填空任务，要求学生运用比较级和最高级形式填空，核对答案并梳理解题思路，重点讲解语法形式选择的依据，巩固语法规则应用。 认真倾听语法讲解，做好笔记，结合例句理解规则，尝试用所学词汇转换比较级和最高级形式。 独立完成4a、4b、4c 练习，主动分享答案，在教师引导下明确易错点，深化对语法规则和数字读写的掌握。 分模块讲解让抽象语法更易理解；分层练习层层递进，帮助学生在语境中巩固语法规则和数字表达，突破教学重点，及时发现并纠正错误，提升知识应用能力。
Consolidation and extension 开展 4d 话题提问活动，要求学生结合自然景观主题，自主设计比较级和最高级相关问题（如“What’s the highest mountain in China ”），小组内互相提问交流，巡视并指导语法形式和数字表达的准确性。 组织“自然景观对比” 展示活动，邀请学生分享设计的问题及对话成果，点评语法运用和数字表达的准确性，总结常见错误并给予纠正建议。 补充拓展练习：给出自然景观相关词汇（如 long、deep、large），让学生快速转换比较级和最高级形式，强化语法规则记忆。 小组合作设计对比类问题，互相提问交流，运用所学语法和数字表达完成对话，主动纠正错误； 积极展示小组成果，认真听取教师点评，学习优秀表达，巩固语法规则和数字读写； 参与拓展练习，快速反应完成词汇变形，强化知识记忆。 话题提问活动让学生在实操中巩固语法和数字表达，提升口语交际能力；成果展示与点评帮助学生发现问题、积累经验；拓展练习强化语法规则记忆，突破教学难点，增强学生的语言运用自信心。
Homework Review the grammar after class.
板书设计 Unit4 The Wonders of Nature Section A 4a-4d 【核心词汇及数字】 1. 词汇：cubic metre 立方米 mile 英里 pool 水池 2. 大数字读写规则： -千：thousand 万：ten thousand 百万：million -例：8,848.86 → eight thousand eight hundred and forty-eight point eight six 9,000,000 → nine million 【语法核心：比较级和最高级】 1. 构成规则： -规则变化：small→smaller→smallest；beautiful→more beautiful→most beautiful -不规则变化：good/well→better→best；far→farther/further→farthest/furthest 2. 核心用法： -比较级（两者对比）：A+比较级+than+B 例：The Nile is longer than the Yangtze River. -最高级（三者及以上对比）：A+the+最高级+in/of... 例：Mount Qomolangma is the highest mountain in the world. -常用结构：the+比较级，the+比较级（越……越……）；one of+最高级+复数名词（最……之一）
课后反思 本节课以语法专项和数字表达为核心，通过模块讲解、分层练习、话题交流等活动，有效帮助学生掌握了比较级、最高级的规则与用法及大数字读写。多数学生能完成相关练习，在话题交流中运用基础语法表达。但教学中仍存在不足：部分学生对多音节词比较级/最高级变形掌握不牢；个别学生混淆比较级和最高级的使用场景；大数字读写仍有错误。后续教学中，需增加专项辨析练习，提供更多自然景观对比模板，设计针对性的数字读写训练，提升学生语法应用的准确性和灵活性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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