资源简介

(共34张PPT)
海底世界
（部编版）三年级
下
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第3课时
一
素养目标
目录
二
精读课文
三
方法迁移
四
知识拓展
五
六
拓展作业
回顾旧知
一
核心素养
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受海底世界的奇异景色和丰富物产，萌发热爱自然、探索科学的情感。
能找出第3-5自然段的关键句，并根据关键句概括段意；理解“窃窃私语”等词语在语境中的意思。
通过默读、批注，梳理课文从“环境－动物－植物－矿产”四方面介绍海底世界的说明顺序。
体会“有的……有的……还有的……”排比句式和比喻、拟声词的表达效果，并尝试仿写。
二
回顾旧知
上节课我们初读了课文，知道了海底是个怎样的世界？请你用自己的话说一说海底是一个怎样的世界呢？
课程导入
三
精读课文
海底的世界除了景色奇异，还有哪些丰富的物产呢？作者又是怎样把这些内容写清楚、写生动的。
课程导入
海底世界寻奥秘——有趣的“动物”
精读课文
动物名称 活动方法 特点（动词）
活动方向
海参
梭子鱼
乌贼和章鱼
有些贝类
肌肉伸缩
游动
利用水的反推力迅速后退
前进
前进
后退
随船而动
巴在轮船底下旅行
爬
游
退
巴
根据课文内容填写表格
梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
列数字
作比较
普通客运列车的时速在120至200公里之间。
精读课文
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
巴
紧贴、粘
海里的动物，各有各的活动方法。
有些贝类
梭子鱼
海 参
乌贼和章鱼
总 括
分开叙述
总结写法
海底世界寻奥秘——多样的“植物”
精读课文
海底的植物差异也很大。
总 括
颜色差异
提炼关键句
大小差异
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
最大的海藻长达二三百米。
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
二三百米
显微镜才能看清楚
海底世界寻奥秘——丰富的矿产
精读课文
海底的世界都有哪些有趣的矿产资源呢？ 快，跟上！让我们一起去海底看一看。
精读课文
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
四
知识拓展
联合国于第63届联合国大会上将每年的6月8日确定为“世界海洋日”（World Oceans Day）。联合国秘书长潘基文就此发表致辞时指出，人类活动正在使海洋世界付出可怕的代价，个人和团体都有义务保护海洋环境，认真管理海洋资源。
6月8日为“世界海洋日”
世界海洋日介绍
知识拓展
不触碰海洋生物
一是自身安全：某些海洋物种具有毒素或攻击性。
二是意外伤害：陆上细菌或病毒会通过人手传播给海洋生物。
出海浮潜时，不要触碰珊瑚、小丑鱼、海星、海龟等海洋生物，更不要将其拿出水面拍照。
保护海洋我们这样做
勿带走或购买海洋生物制品
你可能想把海滩上随手拾的贝壳或珊瑚碎片带回家留念，但在大多数国家，这种行为是违法的，并且会受严厉处罚。你可以尝试这样想：贝壳虽已失去生命，却也仍属海洋生态环境，它们将在海风及海浪里化为沙土，回归大海。
保护海洋我们这样做
五
方法迁移
我的创意表达
写作迁移
1.以“花儿世界”或“昆虫世界”为题，仿照课文写一段话。
2.先确定写一个中心句。
3.套用“有的……有的……有的……”句式。
4.可以用上修辞手法或者用熟悉事物对比或列数据。
写作提示卡
序号 评价标准 自我评价 同桌评价
1 使用精准动词表现动物的动作
2 运用了数字或对比手法表达
3 选材正确，表达完整，语言流畅
评价表
六
拓展作业
熟读课文 :
有感情地朗读课文3遍，可以用交互游戏录音自己朗读课文的情况
拓展阅读 :
阅读《十万个为什么·海洋卷》或观看纪录片《蓝色星球》
搜集海洋动物或植物的资料，制作一张海洋知识卡片。
课程结束

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