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2026年初三年级质量检测
语文3月)
说明：全卷共8页。考试时间120分钟，满分120分。答题前，请将姓名、学校和准考
证号用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定位置，并粘贴好条形码。考试结束后，
请将答题卡交回。
一、书写(3分)
学校开展“名”的主题探究活动，请你参与并完成任务。
二、认识“名”(30分)
班级通过“名人大讲堂”研讨活动，走近“名”字，请完成1-9题。(30分)
【说“名”解字】
主持人：今天我们来学习《说文解字》里的“名”字。名，是个会意字。许慎《说文解
字》中解析“名，自命也，从口，从夕。夕者冥也，冥不相见，故以口自名”。“名”的甲
骨文是由“夕”和“口”字组成，表示夜间看不清人，通过喊人的名字来辨别。
1.“名”字不仅是简单的称谓，更反映道德追求及个人情感，中国人非常看重“名”，但有些
人的名声“如雷guan
耳”，有些人只是“自吹自i
”。(2分)
2.按照“名”字的意义演变，请选出与解释匹配的词语。(3分)
名：命名、说出
引申
名：名望、名声
引申
名：名义、名分
例如：①
例如：②
例如：③
A.名存实亡
B.名副其实
C.不可名状
小语：名是由长辈所取的第一个正式称谓，是出生后个人最核心的身份代码，用于日常
称呼和区分个体，具有唯一性和亲密性。
小文：先有名而后有字，字由名而生，通常遵循“名、字相应”的原则，就是名与字之
间要有一定的关联，用于社交场合，体现个人的文化修养和社会地位，具有尊重和礼貌的意
味。例如：诸葛亮，名亮，字孔明；苏轼，名轼，字子瞻；文天祥，名天祥，字宋瑞。
3.请将画线句改成递进关系复句，并写出正确的句子。(2分)
4.中国传统文化遵循“名、字相应”的原则。请从诸葛亮、苏轼、文天祥中任选一个推测其名
与字的关联，并进行阐释。(3分)
5。“号是对名与字的个性化补充。”《水浒传》中人物绰号兼具标识功能，隐含着人物性格特
质，也承载着作者的情感倾向。请从以下三个人物中任选其一，结合其绰号与具体情节，简要
分析其性格特征及作者的态度。(4分)
初三语文第1页，共8页
(1)宋江一及时雨
(2)鲁达一花和尚
(3)李逵一黑旋风
示例：林冲一豹子头，喻林冲魅梧勇武、性格刚烈。情节上，野猪林遇险时他先隐忍，
后奋起反抗，尽显武将血性。作者既赞其武艺与隐忍，又同情其遭遇，肯定其反抗精神。
【从名字到名士】
抗击烽火延文脉，
西南联大历史上镌刻着许多熠熠生辉的名字一邓稼先、杨振宁、闻一多、朱自清、沈
从文、穆旦..在战火中，身处茅屋陋室的年轻人，不断接受思想的熏陶，汲取精神的恭
分，成长为建国后各个学科的大师级人物。
6.请结合以上材料内容，将标题补充完整。(2分)
抗击烽火延文脉，
7.请根据对“名士”的理解辑古诗，默写句子。(8分，每空1分)
名士精神
辑录古诗
苏轼《水调歌头·明月几时有》中，表达对天下离人美好祝愿的
祈愿天下、无关功名
古名句：但愿人长久，(1)
▲
文天祥《过零丁洋》中，以磅礴气势彰显民族气节，成就诗人名满天
彰显气节、成就美名
下声誉的名句：人生有古谁无死，(2)
《鱼我所欲也》中，体现贤者坚守道义原则，不贪图功名富贵的句
坚守道义、不慕虚名
子：(3)
,万钟于我何加焉。
李白《行路难》中，借用典故暗示自已仍然怀有伟大抱负的句子是
名士抱负、借典明志
(4)
一：忽复乘舟梦日边。
夏完淳《别云间》中，少年英雄以必死决心彰显报国之志的句子是
建功留名、报国壮志
(5)
,灵旗空际看。
秋瑾《满江红·小住京华》中，暗含诗人不甘埋没声名，渴望建功的
不甘埋名、渴望建功
句子：俗子胸襟谁识我？(6)
▲
《定风波》中，苏轼历经坎坷却仍保持洒脱、不恋功名的句子：回首
看淡功名、洒脱豁达
向来萧瑟处，归去，(7)
建功扬名、少年雄主
《南乡子·登京口北固草有怀》中，辛弃疾盛赞孙权年少领兵、建
功扬名的句子：(8)
,坐断东南战未休。
8.围绕“名”辑录时，有同学发现辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“了却君王
天下事，赢得生前身后名”，与范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归
无计”在情感上有异同，请结合以上诗句进行分析。(3分)
初三语文第2页，共8页

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