资源简介

《怎么都快乐》教学设计
【文本分析】
本课是一首儿童诗。全诗共有4个小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐，告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。教学中，要继续引导学生联系上下文了解词语意思；引导学生联系生活实际，感受诗歌情趣，在反复诵读中体会生活中处处有快乐。
【教学目标】
1.认识“怎、独”等13个生字，读准多音字“乐、得”的字音；会写“快、乐、书、画、毛、当”6个生字。
2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲、轮流”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
【教学重难点】
联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。
联系生活实际，读出诗歌的情趣。
积累动宾结构的词语。
【教学时间】
2课时
【单元情境】
森林友谊园地
【本课情境】
第三站：友谊乐园-----好伙伴，快乐共玩
第一课时
单元情境导入：这一单元我们将走进“森林友谊园地”感受好朋友在一起的快乐。走进奇幻的友谊乐园牵手伙伴，探索友谊的真谛。来到了第三站：友谊乐园-----好伙伴，快乐共玩
1.小组交流：播放小朋友们玩耍的视频，提问：小朋友们在做什么？你们平时下课喜欢玩什么？引出课题《怎么都快乐》，板书课题，学生书空。
2.板书课题（板书：怎么都快乐），学生书空并齐读。
任务一：初读课文，认识生字
1.初读感知：学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。
①读一读：遇到不认识的字，借助拼音把字音读准。
②标一标：标出小结序号
分小节自由读，请同学读，随文识字
①：读第一小节，理解“独自”就是自己一个人。
“跳、绳”：通过做动作、观察图片理解。
“羽”：展示羽毛的图片，帮助记忆。
讲解多音字“乐”
②：读第二小节，认识“讲，还，球、羽”
“羽”：展示羽毛的图片，帮助记忆。
“得”：多音字联系《小公鸡和小鸭子》一课讲解 吃得很欢
③：读第三小节，注意停顿，认识“劲、轮”
“轮”认识新的偏旁，明白车字旁与汽车交通工具有关
④：读第四小节，读通读顺
认识更多和“球”有关的运动
3.认读生字卡片。
4.随机点名读课文。相机指导生字读音。
5.生字大闯关
任务二：认真书写展风采
注意坐姿。
1.看结构 2.看宽窄 3.看笔顺和关键笔画
2.书写“快、乐”
“快”：左窄右宽，竖心旁先写两点，再写竖，右边的“夬”横折钩的横要短，折角处顿笔，撇舒展。
“乐”：第二笔是竖折，第三笔是竖，要写在竖中线上，撇和点分别从竖的两侧起笔。
小结：回顾本节课认识的生字和学习的诗歌小节，鼓励学生课后继续朗读课文。
第二课时
导入新课（复习导入）
1.利用生字卡片，通过“小老师领读”的方式复习上节课所学的生字。
任务二：1-2小节学习，体会快乐
1.指名朗读第 1 小节，思考：一个人玩时可以做哪些事？
学生交流汇报，教师板书：折纸船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐。
2.引导学生想象画面，理解“静悄悄”：一个人玩的时候周围没有其他人打扰，很安静。
3.初步理解省略号的用法
4.指导朗读第 1 小节，读出一个人玩时的安静、快乐。
5.自由朗读第 2 小节，思考：两个人玩可以做什么？
5.学生回答，教师板书：讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。
6.同桌合作，分角色表演讲故事，体会两个人玩的乐趣。
进行说话联系：两个人玩 你（ ），我（ ）
7 .指导朗读第 2 小节，读出互动的快乐。
3.联系上下文和生活实际理解词语：
①“有劲”：结合“讲故事多个人听更有劲”，引导学生说说什么时候觉得有劲，体会人多一起做事情更有兴致。
②“轮流”：通过做“轮流跳”的小游戏，让学生直观感受“轮流”的意思。
任务二：学习第 3 - 4 小节，体会多人玩的快乐
学生自由朗读第 3 - 小节，思考：三个人可以玩什么？
2.联系上下文和生活实际理解词语：
①“有劲”：结合“讲故事多个人听更有劲”，引导学生说说什么时候觉得有劲，体会人多一起做事情更有兴致。
②“轮流”：通过做“摆一摆”的小游戏，让学生直观感受“轮流”的意思。
3.指导朗读第 3 小节，读出热闹、欢快的语气。
4.学生自由读第四小节，画出许多人可以干什么？
5.通过游戏连线方式明白各种游戏以及需要的人数。
6.讨论分享：你和小伙伴之间发生过什么有趣的事情呢 给大家讲一讲吧！
7.通过合作朗读进一步理解题目的意思“怎么都快乐”
任务三：积累词语，朗读课文
1.出示“跳绳、踢足球、听音乐、看书、打排球、玩游戏”等词语，学生读一读，说说这些词语的特点（动宾结构）。
2.让学生说一说书中还知道哪些动宾结构的词语，进行积累。
3.课外又有哪些动宾结构的词语。
任务四：认真书写展风采
注意坐姿。
1.看结构 2.看宽窄 3.看笔顺和关键笔画
2.书写“书、画、毛、当”
“书”：横折、横、横折钩、点，横折的横要短，横折钩的横稍长，竖要写直。
“画”：横、竖、横折、横、竖、横、竖折、竖，注意里面的“田”要写得端正。
“毛”：撇、横、横、竖弯钩，撇要写得平一些，横画长短适中。
“当”：竖、点、撇、横折、横、横，注意笔画顺序先从竖开始，横折和横画的连接处要写得自然流畅。
课堂小结：总结本节课的内容，强调无论一个人玩还是多人玩，都能找到快乐，鼓励学生积极参与各种活动，感受生活中的乐趣。(共44张PPT)
森林友谊园地
这一单元我们将走进“森林友谊园地”感受好朋友在一起的快乐。走进奇幻的森林牵手伙伴，探索友谊的真谛。
《小公鸡和小鸭子》
《怎么都快乐》
《树和喜鹊》
园地三
怎么都快乐
zěn me dōu kuài lè
小朋友们在做什么？你们平时下课喜欢玩什么？
播放视频
怎么都快乐
zěn me dōu kuài lè
第一课时
怎
怎样 怎会
任务一
初读课文，认识生字
初读要求
遇到不认识的字，借助拼音把字音读准。圈出课后生字和多音字。
01
把句子读通顺，给每小节标上序号。
02
用自己喜欢的方法识记生字。
03
①
②
③
④
分节朗读
独
跳
绳
纟
做一做“跳绳”的动作，猜一猜为什么“跳”是足字旁。“绳”是绞丝旁？
“跳”是
脚的动作，是足字旁。
“绳”和
丝线有关，是绞丝旁。
乐
后鼻音
乐
lè
yuè
表示“快乐”的意思时
和音乐有关时
讲
得
吃得很欢
急得直哭
de
还
羽
羽
球
除了“羽毛球”，你还知道哪些“球”？
分节朗读
你能读好句子的停顿吗？
劲
轮
“轮”和
车辆，交通工具有关，是车字旁。
分节朗读
识字游戏
音乐开始
游戏开始
3
2
1
得
乐
当
绳
跳
独
还
怎
任务二
认真书写展风采
规范
整洁
正确
重点字指导
语文 一年级 下册
规范
整洁
正确
重点字指导
书写提示：竖心旁左点垂，笔画为:点、点、竖。右半部分的撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。
kuài
语文 一年级 下册
规范
整洁
正确
重点字指导
书写提示：竖钩的竖在竖中线上，下面两点左右对称。
yuè
怎么都快乐
zěn me dōu kuài lè
第二课时
跳绳
讲故事
打羽毛球
打排球
打篮球
玩游戏
打篮球
听音乐
看书
任务二
学习 1- 2小节，体会快乐
一个人玩，很好！
独自一个人，静悄悄的，
正好用纸折船，折马......
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐......
品读感受
一个人玩，好在哪呢？
怎么都快乐，到底有多快乐呢？我们一起走进第一小节。请小朋友们自由朗读第一小节，一边读一边用方框框出一个人可以玩什么。
是啊，一个人玩多好，没有人打扰，很安静，想怎么玩就怎么玩，课文中哪个词语就表示一个人安安静静的？
独自一个，折船，折马......静悄悄的；
独自一个，踢毽子，跳绳，搭积木......静悄悄的；
独自一个，看书，画画，听音乐......静悄悄的；
老师读黑色部分，男生读蓝色部分，女生读红色部分。一个人的时候是静悄悄的，是独自一人享受的快乐，读的时候轻一点，把快乐放在心里。
一个人玩，很好！
合作朗读
品读感受
一个人玩，很好！
独自一个人，静悄悄的，
正好用纸折船，折马......
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐......
你还会用纸折什么呢？
说一说：一
个人还可以玩些什么呢？
一个人还可以（ ）。
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板......
品读感受
同桌互相读第二小节，一个人读，另一个人框出两个人可以玩的游戏，然后再交换。
两个人讲故事，你讲我听，我讲你听。
两个人下象棋，你下我看，_________。
两个人坐跷跷板，你下我上，_________。
三张口。（打一字）
谜底：品
我们俩讲故事（玩什么），你讲我听，我讲你听（怎么玩）。
我们俩_________(玩什么),_________，________(怎么玩)。
合作朗读
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板......
多一个人，就多一份互动；多一个人，就多一份快乐。同桌合作读第二小节，两个人一起读第一行，你读第二行，我读第三行，再一起读第四行，感受两个人玩的快乐。
任务二
学习 3 - 4 小节，体会快乐
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
品读感受
三个人玩又可以玩些什么呢？读一读，框一框。
更有劲
两个人可以讲故事，
三个人也可以讲故事，三个人讲故事好在哪？
更有趣
瞧，三个小朋友来啦，你想让谁来跳，谁来甩？上来摆一摆吧！
轮流：依照次序，一个接一个。
轮流
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
合作朗读
男女生合作朗读，黑色部分齐读，蓝色部分男生读，红色部分女生读。
品读感受
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球......
连开运动会也可以。
要是四个人、五个人、许多人玩，又能玩什么呢？听老师读第四小节，一边听一边框出游戏名称。
游戏连线
拔河
打排球
打篮球
踢足球
品读感受
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球......
连开运动会也可以。
许多人在一起
还可以玩什么呢？
一个人玩是安静的快乐，两人人玩、三个人玩是分享的快乐，四个人玩、五个人玩、许多人玩是合作的快乐！无论怎么玩，都能收获快乐，我们一起把这种快乐的心情用朗读表现出来吧！
合作朗读
一个人玩——很好！
两个人玩——很好！
三个人玩——很好！
四个人玩——很好！
五个人玩——很好！
许多人玩——更好！
怎么都快乐
合作朗读
一个人玩：一个小组读；
两个人玩：两个小组读；
三个人玩：三个小组读；
许多人玩：全班一起读
任务三
积累词语，朗读课文
词语积累
跳 绳
踢足球
讲故事
听音乐
打排球
玩游戏
表示动作
自由读一读这六个词语，你有什么发现？
表示事物名称
课文中还有哪些词语也是动作+事物名称的？
踢毽子
搭积木
下象棋
甩绳子
打篮球
看 书
折 船
折 马
开运动会
坐跷跷板
词语积累
跳 绳
踢足球
讲故事
听音乐
打排球
玩游戏
表示动作
自由读一读这六个词语，你有什么发现？
表示事物名称
你还能说出像这样的词语吗？
擦玻璃
擦桌子
弹钢琴
看电视
朗读课文
你和小伙伴之间发生过什么有趣的事情呢 给大家讲一讲吧！
任务四
书写展风采
语文 一年级 下册
规范
整洁
正确
重点字指导
语文 一年级 下册
规范
整洁
正确
重点字指导
书写提示：第1笔横折略小，第2笔横折钩略宽，第3笔竖要直，第4笔点不碰到横折。
shū
语文 一年级 下册
规范
整洁
正确
重点字指导
书写提示：第1笔竖写在竖中线上，第4笔横折起笔要在横中线。注意横画的间距。
dāng
语文 一年级 下册
规范
整洁
正确
重点字指导
书写提示：两横微微向右上扬，第3笔横略长，坚弯钩的竖在竖中线左侧，弯向右写长，钩尖向上。
máo
语文 一年级 下册
规范
整洁
正确
重点字指导
书写提示：“田”围绕中心点写得稍小一些。竖折和竖要包住“田”的一半。
huà

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