资源简介

(共28张PPT)
《猜 调》
接力版（新教材）音乐三年级下册
第一单元
核心素养目标
审美感知：感知歌曲 “渐快 — 渐慢” 的速度变化，体会云南民歌风趣、活泼的风格，感受民间音乐的韵律美。
艺术表现：能清晰咬字地朗读歌词，尝试用轻快的声音跟唱片段；能按要求用轻拍桌面的方式为歌曲伴奏，参与律动表演。
创意实践：模仿歌曲结构编创简单猜谜歌词，发展音乐想象力与创造力。
文化理解：了解《猜调》是云南民歌，感受民间童谣与音乐结合的趣味，初步感知地域音乐文化。
趣味导入
第一章节
情境导入
小朋友们，今天我们要跟着音乐玩猜谜游戏啦！先看看图里的小伙伴们，他们正围在一起猜谜语呢，谁能猜一猜，他们都说了什么？
节奏感知 —— 听辨歌曲速度
我们先来听一遍《猜调》，仔细听歌曲的速度有没有变化？听完后说说你的感受。
课题揭示 —— 认识《猜调》
这首充满猜谜趣味的歌曲就是云南民歌《猜调》，今天我们就一起走进这首有趣的童谣歌。
第二章节
歌曲感知与学唱
歌词朗读 —— 咬字清晰练习
现在我们试着一口气读完一段歌词，注意咬字要清晰，像说话一样自然。
节奏跟读 —— 模仿歌曲韵律
我们跟着旋律的节奏读一读，感受 “小乖乖 小乖乖” 的跳跃感。
速度体验 —— 渐快与渐慢模仿
歌曲里有 “渐快” 和 “渐慢” 的标记，我们跟着音乐模仿速度变化，读歌词时越来越快，最后慢慢变慢。
分句跟唱 —— 学习歌曲片段
我们一句一句跟着音频唱，注意 “小乖乖” 要唱得轻快，“什么长长” 要咬字清晰。
完整聆听与跟唱 —— 感受歌曲全貌
现在我们完整听一遍歌曲，闭上眼睛感受云南民歌的风趣与活泼。
伴奏准备 —— 学习节奏伴奏方法
从第三小节起，每小节第一拍我们轻轻拍桌面为歌曲伴奏，就像图里的小伙伴拍手一样，让音乐更有趣。
伴奏跟唱 —— 合作表现歌曲
我们一边跟唱歌曲，一边在第三小节后轻拍桌面伴奏，看看谁的节奏最准。
律动表演 —— 模仿猜谜动作
我们模仿图里小伙伴的动作，唱到 “什么长长” 时做伸展动作，唱到 “什么团团” 时做圆形动作。
第三章节
创意编创
歌词回顾 —— 梳理猜调结构
我们看看歌词，都是 “什么长长？”“什么团团？” 的问答形式，谁能说说歌词的规律？
“先提问‘什么长长 / 团团？’，
再回答‘XX 长长 / XX团团 ’”的结构。”
范例欣赏 —— 感受编创趣味
音符小精灵说 “还可以编创歌词哦”，我们可以模仿原歌，编自己的猜谜。
小组讨论 ——编创思路
我们分组想一想，除了 “银河”“月亮”，还有什么东西长长/团团？比如 “风筝长长上天”“汤圆团团碗里装”。
编创尝试 —— 填写简单歌词
我们试着模仿原歌，写一句简单的猜谜歌词，比如 “什么长长空中飘？风筝长长空中飘”。
小组展示 —— 分享编创成果
哪个小组愿意把你们编的歌词唱给大家听？
集体演唱 —— 融合编创与原歌
我们把原歌和大家编的歌词结合起来，一起唱一唱，看看谁的猜谜最有趣。
第四章节
巩固与总结
课堂练习 —— 回顾核心问题
我们来回顾一下，歌曲的速度有什么变化？感受是什么？
歌曲速度先渐快、后渐慢，感觉像猜谜时越来越兴奋，最后慢慢揭晓答案，很活泼有趣。
总结提升 —— 梳理课堂收获
今天我们认识了云南民歌《猜调》，学会了感知速度变化、清晰咬字演唱，还编了自己的猜谜歌词，大家都很棒！
拓展延伸 —— 民间音乐小拓展
除了《猜调》，还有很多有趣的民间童谣歌，课后我们可以再找一找，感受不同地方的音乐魅力。
教师结语
同学们，今天我们一起走进了云南民歌《猜调》的趣味世界，感受了它从渐快到渐慢的活泼韵律，学会了清晰咬字地朗读与演唱，还尝试用拍手为歌曲伴奏，更发挥创意编出了属于自己的猜谜歌词。大家在游戏中聆听、在互动中表现，既体会了民间童谣的俏皮魅力，也收获了音乐创造的快乐。希望课后你们能把这首有趣的歌分享给家人，继续在民间音乐里发现更多美好与惊喜！
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