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(共25张PPT)
主题三 任务2
分组分派任务
（桂科版）三年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
认识到合理分组、分工是团队完成数字作品等信息任务的重要前提，能结合任务需求思考团队人员搭配的逻辑。
信息意识
学会将“完成团队任务”的大问题拆解为“分组→定分工→执行小任务” 的小步骤，建立任务拆解与规划思维。
计算思维
能结合分组分工的方法，参与团队数字作品制作，尝试用在线协作方式完成分工表，体验团队协作的数字化实践。
数字化学习与创新
在团队合作中培养包容、协作的意识，学会欣赏同伴特长，树立取长补短、共同完成任务的团队责任观。
信息社会责任
分组采用了自愿组队原则，但又出现了新的问题，有些组人太多，小组里人满为患，像“挤公交”一样，根本转不开身。
而有些组人太少，小组里冷冷清清，像“孤零零的小树苗”，力量太单薄。这可怎么办才好呢？
02
新知导入
要考虑小组的人数
每组人数不宜过多或过少，确保每个成员都有参与的机会。
03
新知讲解
和小组同学议一议，分组需要考虑哪些方面的问题？把你们小组想到的记录下来。
议一议
议一议
要考虑大家的关系
如果大家互相喜欢、能友好相处，在小组里就能开开心心地一起做事。
03
新知讲解
和小组同学议一议，分组需要考虑哪些方面的问题？把你们小组想到的记录下来。
议一议
要考虑组员的特长
避免特长单一，提升协作完成任务的效率
03
新知讲解
和小组同学议一议，分组需要考虑哪些方面的问题？把你们小组想到的记录下来。
议一议
要选择合适的组长
组长最好是让综合协调能力和规划能力强的同学来担任。
03
新知讲解
和小组同学议一议，分组需要考虑哪些方面的问题？把你们小组想到的记录下来。
试一试
你们是怎么分组的？用你喜欢的形式，把你们的分组情况记录下来。
04
课堂练习
记录形式建议
用你喜欢的形式，比如表格、图画或者思维导图，把你们的分组情况记录下来。这不仅能帮助我们理清思路，也方便老师了解情况。
04
课堂练习
在自愿组队无法满足完成任务需求的时候，要请求老师的帮助，协调合适的人选进行组队。
如果没能和最好的朋友组队也不要难过，我们要学会取长补短，共同进步。
04
课堂练习
成功组队后，小组开会讨论本组的主要任务、制作软件和制作过程等，完成下表的填写。
填一填
组名 组长
组员 主要任务 作品构思 制作软件 制作过程 小组数字宣传作品制作基本情况表
还记得将大问题化解为小问题的方法吗？同样，我们可以将大任务划分成小任务，分配给每一位组员。
04
课堂练习
04
课堂练习
分工安排
收集素材：细心的同学负责
规划作品：组长或逻辑强的同学负责
制作作品：擅长动手或技术的同学负责
美化作品：擅长画画或设计的同学负责
展示作品：表达能力强的同学负责
任务 分工 组长： 组员1： 组员2： 组员3：
收集素材
规划作品
制作作品
美化作品
完善作品
展示作品
04
课堂练习
小组任务分工表
根据本组的任务做好全组分工，方能事半功倍。
做一做
做一做
04
课堂练习
也可以采用思维导图的形式哦。
小组任务分工思维导图
04
课堂练习
我们还可以采用在线协作的方式，分工填写任务分工表，提高工作效率。
用一用
05
拓展延伸
任务挑战：
运用分组和分工方法，策划一场小型的班级游园活动。
发挥创意，制定详细的活动方案吧！
用一用
05
拓展延伸
第一步：确定活动内容
你想在游园活动中设置哪些有趣的游戏或环节呢？
趣味套圈
欢乐猜谜
DIY手工坊
用一用
05
拓展延伸
第二步：进行人员分工
思考一下：我们需要哪些角色？
游戏管理员：组织游戏
小小迎宾员：安排同学去往活动地点
材料采购员：准备活动所需材料
05
拓展延伸
分工前：混乱与低效
缺乏明确分工，成员手忙脚乱，整体协作效率低下。
分工后：有序与高效
合理分配任务，成员各司其职，实现事半功倍。
06
课堂总结
1
了解了科学分组要考虑的问题
2
理解了分组分工的重要性
3
掌握了任务分解与分工的技巧
4
体验了实际场景中的分组分工
5
树立了取长补短共同合作的意识
1
2
3
4
5
分组分派任务
07
板书设计
分组分派任务
二、分组形式明方向
清理思路
有利于老师了解情况
三、任务分工很重要
将大任务拆解成小任务
为各个任务安排合适的人选
绘制分工任务表格或思维导图
一、科学分组问题多
明确小组人数
考虑组员关系
充分了解各成员特长
考虑组长人选
四、学习小贴士
及时向老师寻求帮助
学会取长补短，共同进步
任务分工明确，效率加倍
和家人一起，尝试策划一个小型的家庭活动，比如一次家庭聚餐或者一次户外野餐，并完成一份简单的分工表。
08
课后作业

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