资源简介

(共39张PPT)
关雎
我们常会用“窈窕淑女”来形容文静美好的女子，用“君子好逑”来形容对佳偶的追求。这两个耳熟能详的成语，都出自同一首古老的诗歌。
《关雎》
文化常识
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是我国现实主义诗歌的源头。它收集了西周初年至春秋中叶，大约500年间的诗歌作品305篇。又称为《诗》或《诗三百》。
诗经“六义”：
按内容可分为风、雅、颂三大类。
在表现手法上多采用赋、比、兴的手法。
形式特点：多以四言为主，兼有杂言。在篇章结构上采用重章叠句，反复咏唱的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回环往复的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字叠词来状物、拟声、摹貌。
风，又称“国风”
各地方的民风民谣
雅，正统的宫廷乐歌
（分为大雅、小雅）
“颂”，祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
从来礼乐并称，但乐实在是礼的一部分，乐附属于礼，用于补助仪文的不足。乐包括歌和舞，是“人情之所必不免”的。 ——《经典常谈》
按 内 容
按 表 现 手 法
赋
兴
比
“赋者，直陈其事以言之。平铺直叙，铺陈排比。（记叙）
赋：有话直说，不绕弯
“硕鼠硕鼠，无食我黍！”——《诗经·硕鼠》
解析：直接呼喊“大老鼠啊大老鼠，别吃我的粮食！”，直抒胸臆，毫不含蓄。
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”——《诗经·淇奥》
解析：用切磋、琢磨玉石的工艺，比喻君子修养品性的过程。
“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”——《诗经·桃夭》
解析：先说桃花盛开、灿烂明艳，再引出女子出嫁、宜室宜家的话题。以桃花兴起，烘托喜庆氛围。
“比者，以彼物比此物也。”（比喻）
比：打个比方，帮你懂
“兴者，先言它物以引起所咏之事。托物起兴。（起兴）
兴：从物到情，慢慢引
文本知识
古体诗:指的是唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式, 有四言体、五言体、六言体和七言古代诗歌体等, 大致押韵,不讲究平仄,句数不限。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
古体诗和近体诗
21世纪教育网
近体诗:
隋唐出现的新诗体, 有绝句和律诗两种。律诗通常为8句(超过8句的称为排律或长律),律诗分为首联、颔联、颈联和尾联。绝句为4句。根据每句字数, 可分为五律、七律、五绝、七绝,讲究韵律平仄,律诗还讲究对仗。除排律外,句数都有限定。结构整齐、讲究押韵、规定平仄是近体诗的最大特点。
素养目标
任务一 嘤嘤成韵·吟诵《关雎》
任务二 文白流转·通解诗意
任务三 课文精讲·整体感知
任务四 含英咀华·品悟君子之爱
1.了解有关《诗经》的文学常识，反复朗读并背诵诗歌，体会诗歌的音韵美、意境美和情感美。
2.学习赋比兴的手法及重章叠句的语言特点，分析诗中的人物形象、故事内容及情感变化。
3.感受诗中所蕴含的真挚情感和美好愿望，引导学生树立正确的爱情观。
嘤嘤成韵·吟诵《关雎》
任
务
一
1.准确认读“雎、窈、窕、淑”等生僻字；掌握四言古诗“二二”节拍的基本诵读节奏，能流利、正确地朗读全诗。
2.通过听读、跟读、自由练读等多种诵读活动，初步感知诗歌的韵律美与回环往复的语言特点，形成对诗歌音韵的直观印象。
《关雎》
嘤嘤成韵·吟诵《关雎》
《周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一带。
《周南》大多数诗是西周末年、东周初年的作品。其中第一篇《关雎》是有关爱情的诗篇，是男子追求女子的情诗。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。在孔子看来，《关雎》是表现“中庸”之德的典范。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
jū jiū
yǎo tiǎo
hǎo qiú
cēn cī
xìng
wù mèi
zhǎn zhuǎn
sè
mào
关 雎
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
划分节奏,朗读《关雎》，读准字音，读出节奏。
lè
诗歌诵读
你觉得这首诗读起来有什么感觉？
朗朗上口
为什么《关雎》读起来朗朗上口？
叠词
（两个字一样的词）
关关
双声词
（两个字声母一样的词）
雎鸠、参差、辗转
叠韵词
（韵母一样或相近的词）
窈窕、辗转
重章叠句
（上下句或上下章基本相同， 只是有几个字不同）
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《诗经》中的很多作品，使用了大量叠词、双声词、叠韵词，以及重章叠句的形式，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复的美。同时，还能深化意境、强化情感、突出主题，带给人一种或委婉深长，或激越澎湃的表达效果。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
“流”“采”“芼”都是指淑女采摘荇菜的动作。
“求”“友”“乐”情感从【相思——焦虑——喜悦】，表明对淑女追求的“升级”。
重章叠句
上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的效果。
和鸣起兴·诗意《关雎》
任
务
二
1.准确理解并积累“关关、窈窕、淑女、君子”等关键词语的含义；
2.结合课文注释与工具书，能够用现代汉语正确、连贯地翻译全诗。
诗文翻译
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
雎鸠鸟不停地鸣叫。关关，拟声词。雎鸠，一种水鸟。传说它们雌雄形影不离，是爱情专一的象征。
水中的陆地。
文静美好的样子。
这里指女子对男子的尊称。
善良美好的女子。
好的配偶。逑，配偶。
【译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。文静美好的女子，是君子的好配偶。
《关雎》, 《诗经》的第一篇。《诗经》中诗的标题一般取自该诗的第一句。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
长短不齐。
一种可食的水草。
流，求取。
这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。
【译文】长短不齐的荇菜，在船的左右两边求取它。文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
思念。服，思念。
形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。
【译文】追求她却得不到，我日日夜夜都在思念她。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。
形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
弹琴鼓瑟对她表示亲近。
【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
挑选。
敲钟击鼓使她快乐。
【译文】（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的女子，（我）敲钟击鼓使她快乐。
材料链接
在古代，钟鼓是重要的礼乐器具，一般只出现在重大仪式和活动中，尤其是婚礼等吉礼。在贵族阶层的婚礼中，“钟鼓齐鸣”能营造庄重、欢乐的氛围。诗中的“钟鼓乐之”可视为男子想象以隆重的婚礼仪式来迎接女子，有幻想与女子结婚的意味。
课文精讲·整体感知
任
务
三
1.能够清晰划分诗歌的层次结构，并概括各部分内容。
2.一句话概述，这首诗讲述了一个怎样的故事？
3.分析这位君子在追求心上人的过程中，情感发生了怎样的变化？
【跨学科·美术】诗情画意，美美绘《关雎》
课文赏析
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
··
双声词。
··
叠韵词，表现淑女的美好。
默写常考
爱慕之意（起兴）
第一句是写传来的鸟鸣，是听；
第二句是寻声而望，是所见；
第三句是对自己倾心人之所思，是想；
第四句是主人公强烈的向往、默默的自我祝愿。
第一章：以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
··
双声词，描绘水草的状态。
·
·
两个“悠”字，加重了感彩，表现出主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦来。
··
叠韵词及双声词，刻画出因相思而不能入眠的的情状。
思念之苦（实写）
这两句以荇菜的流动不定比喻淑女的难求；以捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
这两句极写主人公对淑女追求之切，想念之深。
这两句描写主人公对淑女求而不得的相思之苦。
这两句极写主人公对意中人深深的相思之情。
第二章：写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
表现恋爱生活的和谐美满。
描绘婚礼的盛况。
亲近之乐（虚写）
这两句托物起兴，以不停地采摘荇菜的行为，喻指主人公对淑女的不懈追求。
这两句是主人公的想象。主人公设想淑女已经答应了自己的追求，便兴奋地弹琴鼓瑟以亲近她。
这两句与上文构成重章叠唱，以一左一右地采摘、捞取荇菜起兴，喻指对淑女的追求，引起下文。
这两句是深受相思之苦的主人公对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望。
第三章：写小伙子想象中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。
一句话概述，这首诗讲述了一个怎样的故事？
本诗讲述了一位君子对心上人的恋慕、思念、追求的爱情故事。
分析这位君子在追求心上人的过程中，情感发生了怎样的变化？
幻想
分析这位君子在追求心上人的过程中，情感发生了怎样的变化？
渴望与追求
受挫
忧思与烦恼
欢聚和成亲
雎鸠和鸣图
长夜难眠图
少女采荇图
琴瑟鼓乐图
诗情画意，美美绘《关雎》
画面美
若让你为诗歌绘画一幅，你可以选取哪些画面？
含英咀华·品悟君子之爱
任
务
四
1.理解“君子”“淑女”在中国传统文化中的特定内涵；
2.思考“君子之爱”这一古典情感观对现代的启示意义，汲取其中关于尊重、追求美好与情感克制的智慧，培养健康、庄重的情感态度，实现文化理解的传承与反思。
【合作探究】如诗所言，什么样的君子和淑女能得到彼此的青睐，值得彼此托付终生？
君子之爱，胜在 ，如“ ”。
淑女之质，美在 ，如“ ”。
例：胜在志趣高雅，如“窈窕淑女，钟鼓乐之。”
例：美在理智慎重，如“参差荇菜，左右芼之”
寤寐思服
辗转反侧
尊重有礼
寤寐求之
琴瑟友之
钟鼓乐之
追求坎坷，
非一帆风顺
执着专一
锲而不舍
发乎情，止于礼
思念延绵，表达有度
琴瑟
钟鼓
雅正的追求方式
志趣高雅
结合诗句分析，诗中的“淑女”和“君子”分别是什么形象？
君子之爱
窈窕淑女
“美心为窈，美状为窕”
参差荇菜左右流之
左右采之
左右芼之
捞取、
采摘、
挑选
“淑”，贤淑，多指妇女品质好
文静美好
采摘荇菜（这一行为）
秀外慧中
勤劳能干
认真细致
慎重理智
矜持含蓄
淑女之质
拓展延伸
孔子对《诗经》和《关雎》的评价
《关雎》乐而不淫，哀而不伤。 ——《论语》
《关雎》情感快乐却不流于放荡；充满忧愁却不至于悲伤。
诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——《论语》
《诗经》三百首，用一句话概括，那就是：“思想纯正，不虚假。”
正夫妇
中国古代的伦理思想中，天下一切道德的完善都必须以夫妇之德为基础，先有夫妇之道，而后有父子之道，再有君臣之道。
风天下
君子的情感是自然而发的，在追求过程中，表现克制不冲动，可谓是止乎礼。人不可无情，然必纳之于礼，这是远古时代人们最朴素、最基础的爱情观和婚姻观，也是儒家礼乐数化的根本。
《毛诗序》：《关雎》，后妃之德也。《风》之始也，所以风天下而正夫妇也，故用之乡人焉，用之邦国焉。
《关雎》—— 群冠之首
《诗经》，要起到政治教化的作用，这首诗写出的对爱情的追求与克制，正好符合老夫子对爱情的礼法标准。
《诗经》中的爱情
桃之夭夭，灼灼其华。(《周南》)
巧笑倩兮，美目盼兮。(《魏风》)
一日不见，如三秋兮。(《王风》)
执子之手，与子偕老。（《邶风》）
【思考】同学们，你从《关雎》或者《诗经》中读到了怎样的爱情观？
《关雎》中的“君子之爱”，本质上是一种 “成人之美”的爱——它始于对美好的向往，行于对规则的遵守与他者的尊重，终于对和谐境界的追求。
对今天的青少年而言，这堂来自两千多年前的“情感教育课”告诉我们：
爱是一种能力，需要学习，它包含鉴赏力、自制力和创造力。
美好的情感，是让双方都变得更好的力量，而不是相互消耗、捆绑或伤害。
在张扬个性的时代，一份有克制、有分寸、有底线的感情，反而更显深厚与珍贵。
它不提供具体的恋爱技巧，而是奠定了健康情感的哲学基石：真诚的欣赏、庄重的态度、尊重的行为、共同的追求。
板书设计
关
雎
第一章：爱慕
第二章：思念
第三章：愿望
追求爱情
窈窕淑女
君子好逑
寤寐思服
辗转反侧
琴瑟友之
钟鼓乐之
联想到爱情真诚（起兴）
苦闷与焦灼（实写）
和谐与欢乐（虚写）
课文小结
《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。
写作特色
1.双声叠韵
用双声叠韵的联绵词来增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”，是叠韵；“参差”，是双声；“辗转”，既是双声又是叠韵。用各类词语修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真、声情并茂。
2.偶句入韵
这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式，而且全篇三次换韵，又有虚字脚“之”字不入韵，而以虚字的前一字为韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。
3.起兴手法
起兴，作为《诗经》中经常使用的一种表现手法，就是触景生情，因事寄兴。一般用于一首诗的开头，先用一两句话写一下周围景物，以引起下面的诗句。比如这首诗写雎鸠鸣叫，让人联想到男女欢爱，引出下文追求淑女的诗句。
谢谢观看

展开更多......

收起↑