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第3课《难题我不怕》教学设计
课题 难题我不怕 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 五年级
学习目标 1.正视学习与生活中遇到的难题，明白难题不可避免，了解面对难题的不同态度会带来不同结果，掌握应对难题的科学方法与核心思路。2.借助萌萌攻克手工难题的案例，激发直面困难的勇气，培养不怕挫折、坚持不懈、积极乐观的心态，消除面对难题的畏惧、烦躁、退缩等负面情绪，树立“难题可以攻克”的自信心。3.帮助学生养成冷静分析、积极尝试、善于反思、懂得调节情绪、主动寻求帮助的良好习惯，学会灵活运用方法解决实际难题，提升抗挫能力与问题解决能力，同时学会与家人沟通交流，借鉴他人应对困难的经验。
重点 1.结合萌萌的案例，理解并学习面对难题时的优秀品质，包括坚持探索、善于反思迁移、懂得自我调节情绪、不轻易放弃。2.熟练掌握应对难题的五步方法指南，牢记冷静分析、多元思考、寻求帮助、分解问题、保持积极心态的具体做法，能够结合自身实际运用这些方法。3.通过小组讨论、游戏、绘画等课堂活动，梳理自身遇到的难题，积累应对难题的实用技巧，树立直面难题的积极态度。
难点 1.克服面对难题时的畏难情绪和逃避心理，真正将课堂上学到的积极态度和应对方法，转化为实际遇到难题时的自觉行动，避免知行脱节。2.引导学生学会在多次尝试失败、产生烦躁沮丧情绪时，主动调节自身心态，灵活转换思路解决问题，培养持之以恒的韧性和抗挫折能力，而非轻易放弃。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们先来齐读一句名言：世上无难事，只怕有心人。谁能说说你对这句话的理解？这句话告诉我们：世界上没有真正解决不了的困难，只要我们用心去做、坚持去做，就一定能克服它。在学习和生活中，我们总会遇到各种各样的难题：可能是一道不会做的题目，可能是一个完不成的手工，也可能是一件让我们感到烦恼的事情。有的人一遇到难题就退缩，就放弃，而有的人却能勇敢面对，想办法解决。那么，当我们真正遇到难题时，应该怎么做呢？今天这节课，我们就一起来学习第三课《难题我不怕》，相信学完之后，大家都能成为不怕困难、勇于挑战的有心人！ 出示课题。 通过欣赏名言，让学生讨论、思考，从而引入主题。 通过欣赏名言活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做好铺垫。
讲授新课 （一）心情话吧1.阅读萌萌的故事。 2.心灵悄悄话：（1）萌萌一开始被剪纸步骤难住后做了什么？（2）萌萌发现折叠顺序错误后，又进行了什么尝试？（3）看到桌子上的胶水后，萌萌有什么举动？结果如何？（4）萌萌感到烦躁后是怎么做的？（5）做完其他事情回来后，萌萌有了什么变化？最终结果怎样？（6）从萌萌攻克剪纸难题的过程中，可以看出她具有哪些优秀品质？小结：（1）萌萌一开始被复杂的剪纸步骤难住，皱着眉头不停摆弄手中的纸，15分钟都无法完成这一步后，她把教程仔细地看了一遍，发现之前折叠顺序错了。（2）萌萌发现折叠顺序错误后，想到自己之前做过类似的剪纸作品，便大胆地按照之前的经验试了一下，但还是没能达到理想的效果。（3）看到桌子上的胶水后，萌萌兴奋地叫了出来，想着用胶水辅助一下。可一番努力之后，她还是没能完成这个剪纸步骤。（4）萌萌有些烦躁，她决定去做其他事情缓解一下自己的心情。（5）做完其他事情回来后，萌萌重新思考这个让她头疼的剪纸步骤，有了新的想法，决定从细节处着手改进。没过多久，这个剪纸步骤终于被她攻克了。（6）从萌萌攻克剪纸难题的过程中，可以看出她具有坚持探索的精神，没有轻易放弃；善于反思与迁移，能从之前的错误中吸取教训，联想到以往类似经验并尝试运用；思维灵活有创造力，能想到用胶水辅助制作；还懂得调节情绪和重新出发，烦躁时去做其他事缓解心情，之后再次投入解决问题。（二）心灵港湾1.萌萌在做手工时遇到了什么困难？她一开始坚持了多久？萌萌在做复杂的手工制作时遇到了难题，一开始被困难困住了15 分钟，但她没有放弃。2.萌萌有哪些好的学习品质？遇到困难不轻易放弃，坚持探索；会反思错误，把以前的经验用到新问题上；思维灵活，愿意尝试新方法；会调节情绪，心情不好时先放松，再重新努力。3.萌萌遇到困难感到烦躁时，是怎么做的？萌萌感到烦躁时，没有一直难过，而是先去做别的事情缓解心情，等情绪平复后，再回来继续做手工，最后成功了。4.从萌萌的故事里，我们可以学到什么？学习中遇到困难不要放弃，要坚持、多思考、会调整自己的情绪，这样才能不断进步，克服难题。 （三）活动在线活动一看到难题你目前遇到的最大难题是什么？如果赋予它一个形象，你觉得它是什么形状的？什么颜色的？画一画， 涂一涂我目前遇到的最大难题是数学应用题，有时候题目很长，我看不懂意思，也不知道从哪里下手。如果把它变成一个形象，我觉得它是不规则的、歪歪扭扭的多边形，看起来有点乱。颜色是深灰色的，因为它让我觉得有点紧张、有点闷。活动二 头脑风暴当你面对难题时，你有哪些好方法去应对它？4人一组进行讨论，并将讨论结果写下来。写一写1. 先静下心来，认真读题，多读几遍。2.把难题拆成小问题，一步一步解决。3.遇到不会的，向老师、同学或家长请教。4.实在想不出来时，先休息一会儿，放松心情再继续。5.多思考，换一种方法试一试。6.不要害怕失败，坚持下去，不轻易放弃。活动三 勇往无前1.4人一组进行下页的棋盘游戏。游戏时间为5分钟。时间到，游戏自动结束。2.把小组的一个小目标写在代表“目的地”的格子上方。3.4人轮流投掷骰子。骰子点数最大者先出发，最小者最后出发，如果遇到相同点数，再次投掷，决出大小。4.根据骰子点数，在棋盘上走出相应步数。走到哪个位置，就读出格子里相应的内容。5.所掷的点数与所需走完的格数相同，即到达“目的地”，完成游戏。如果点数多于格数，则按多出的点数往回退相应的格数；首先完成游戏的同学，退出游戏，做观察者，观看其他同学继续游戏。说一说：玩这个游戏时，你有什么感受？玩这个棋盘游戏的时候，我觉得既紧张又有趣。有时候掷到好点数，就能前进很多，我特别开心；有时候掷到不好的点数，会后退，我有点失落。这个游戏让我明白：遇到困难就像在棋盘上后退一样，很正常，但只要不放弃，继续努力，最后一定能到达目的地。遇到难题不能灰心，要勇敢面对，学会调整自己，就能战胜困难。活动四 给困难画个像范例：我最近的困难是背英语单词，总是记不牢。如果它是小动物，我觉得它是一只小小的、缩成一团的小刺猬，颜色是淡蓝色的，有点难靠近，但只要耐心，就能慢慢靠近它。活动五 妙招大搜集小组讨论：当学习遇到困难时，我们可以用哪些妙招？范例：制定小计划，每天完成一点点。把不会的内容记在本子上，及时问老师。遇到难题先深呼吸，让自己冷静。和同学一起讨论，互相帮助。失败了没关系，重来。活动六 勇气大闯关规则：小组玩闯关游戏，每一关代表一个困难。想到解决办法就能过关，想不出来可以请队友帮忙。最先到达终点的小组获胜。说一说感受：玩这个游戏时，我觉得困难并不可怕，只要我们有勇气、有方法，还能互相帮助，就能一关一关闯过去。在学习中也是一样，只要不放弃，就一定能成功。（四）方法指南当我们遇到难题时，该怎么应对呢？请参考以下方法。1.保持冷静，仔细分析。面对难题时，先让自己冷静下来，避免情绪干扰思考。认真研读难题，找出关键信息，理清思路。2.全面思考，采用多元视角。尝试从不同角度去看待问题，寻找新的解决方案。3.善找资源，寻求帮助。不要害怕向他人请教或寻求支持。4.保持耐心，分解问题。难题可能需要时间和努力去攻克，要有耐心坚持。将难题分解成几个较小的问题，逐个击破。5.积极心态，积累经验。相信自己能够解决难题，保持积极向上的态度。从以往解决难题的经历中总结经验，提升应对能力。（五）拓展延伸1.如果你和小组同学讨论面对难题的方法，你会提出哪些方法呢？（至少写出三条）可以保持冷静，仔细分析问题；尝试从不同角度思考问题；向老师、同学或家长寻求帮助；把难题分解成小问题，逐个解决；通过听音乐、运动等方式缓解因难题带来的压力后再思考。2.当你遇到一道很难的数学应用题时，第一步应该怎么做？保持冷静，仔细分析题目，认真研读难题，找出关键信息，理清思路。3.贝多芬在双耳失聪的情况下依然创作出了许多伟大的音乐作品，他是如何克服这一巨大难题的？这给我们面对学习难题有什么启示？贝多芬双耳失聪后，没有向命运低头。他用牙齿咬着木棒抵在钢琴上，通过震动来感受音乐的节奏和旋律，继续坚持创作。他凭借着对音乐的热爱和顽强的意志，克服了身体上的巨大障碍。这启示我们面对学习难题时，要有坚定的信念和顽强的意志，不能因为困难就退缩；要热爱学习，把克服难题当成一种挑战和成长的机会；要善于寻找解决问题的方法，不拘泥于常规方式。4.“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。”在学习中遇到难题时，你打算如何做来体现“你强它就弱”呢？在学习中遇到难题时，我会保持积极乐观的心态，相信自己能够解决难题，不害怕、不退缩，这就是“强”的表现。然后我会冷静分析难题，尝试从不同角度思考，运用所学知识和方法去解决它，还可以向老师、同学请教。通过这些努力，把难题攻克，让难题在我面前变得“弱小”，体现“你强它就弱”。 阅读萌萌的故事，思考、交流分享，回答问题。交流读故事后的感受，学习优秀品质，结合自身经历分享学习中遇到的困难及应对做法。 通过绘画、想象形象表达自己遇到的学习难题；再以小组形式开展头脑风暴，搜集应对困难的方法；接着参与棋盘游戏、勇气大闯关等体验活动，在游戏中感受面对困难的不同态度与结果；最后交流分享活动感受，提升面对困难的信心与方法。 学习并理解应对难题的五条方法，结合自身经验进行理解、记忆与运用，将方法内化为解决困难的实际策略。 小组讨论、思考，然后回答。 通过萌萌做剪纸遇到困难、不断尝试、调整情绪、最终攻克难题的故事，让学生感受面对难题时的积极态度与正确做法，初步懂得不放弃、会反思、能调节情绪，为学习本课 “难题我不怕” 奠定情感与认知基础。引导学生学习萌萌面对难题时的良好品质与解决策略，激发学生正视困难、勇敢克服困难的意识，为形成积极的学习态度提供榜样示范。引导学生在表达、体验、合作、游戏中正视困难、掌握应对方法、树立不怕困难的积极心态，学会勇敢面对并解决学习与生活中的难题。 引导学生掌握应对难题的具体方法与步骤，形成科学、积极的解题思路，提升解决困难的能力。通过方法运用、情境作答、名人启示、名言理解等练习，帮助学生巩固应对难题的策略，培养迎难而上、自信坚强的品质，真正树立 “难题我不怕” 的积极态度。
课堂练习 互动时刻与家人交流你面对难题时的感受，用三个词描述。并问问他们在工作、学习中有没有遇到过难题，他们遇到难题时是怎么应对的。 想一想，做一做 。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅知道了遇到难题不要害怕、不要轻易放弃，还学会了冷静思考、调整情绪、寻求帮助的好方法，更懂得了要像萌萌一样勇敢面对困难、不断成长。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 难题我不怕分享故事 学习萌萌面对难题时的良好品质与解决策略活动：正视困难、掌握应对方法遇到难题怎么应对拓展延伸 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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