资源简介

(共29张PPT)
知识框架
人贵自尊
— 做自尊的人
— 人须有自尊
人须有自尊
第一框
第三课 人贵自尊
学习目标
1.自尊的含义
2.青春期自尊的表现
3.为什么要自尊
4.自尊的人有何特点
新课导入
自尊是什么
生活观察
烦躁、厌烦
思考：你有过类似的经历吗？结合经历谈谈你的感受。
一、自尊的含义和意义
含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
意义：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
生理需要
安全需要
爱和归属感
尊重需要
自我
实现
如：爱情/友谊/集体
如：秩序/稳定
如：食物/温暖
如：尊重/肯定
如：发挥潜能/实现理想
青春期的烦恼
生活观察：
1、我每天出门都要在镜子前看看，确保自己衣着整洁，不然我会感到不自在。
2、课堂上，老师说我的回答有新意，号召同学们向我学习，我感到很骄傲。
3、今天在公交车上，我给一个老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒，不自觉地挺起胸膛。
思考：上述的行为是一种什么表现？
自尊
二、自尊的表现
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
探究与分享
烦躁、厌烦
三、自尊的特点
1、自尊的人能认可自己。
① 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；
② 能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
生活观察：
周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。
思考：你如何看待小明的行为？
三、自尊的特点
2、自尊的人知廉耻、明是非。
① 自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻
② 明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
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行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为 重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。
如何认识自己
探究分享
思考：你如何看待小航和小蕾的言行？
三、自尊的特点
3、 自尊的人不爱慕虚荣。
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
活成自己喜欢的样子
课堂小结
一、自尊的含义和意义
人须有自尊
二、青春期自尊的表现有哪些
三、自尊的人具备的特点
课堂练习
1．“人有耻，则能有所不为”“羞恶之心，义之端也”。这些名句启示我们（ ）
A．人有羞耻之心，就可以放纵自己
B．自尊的人知廉耻、明是非
C．人有羞耻之心，就一定不会做错事情
D．要做到行己有耻
D
课堂练习
1．D
【详解】A：人有羞耻之心，要遵守规则，不可以放纵自己，故A说法错误；
B：自尊的人知廉耻、明是非说法正确，但材料问的是启示，多从做法类来写，故B不符合题意；
C：就一定不会做错事情的说法过于绝对，故C说法错误；
D：我们要判断是非善恶，明确自己的行为选择；要知耻，懂荣辱；有所为，有所不为，故
课堂练习
2．小敏在课堂上的精彩回答赢得了同学们的阵阵掌声，她感到很高兴，很有成就感。小敏的这一体验说明（ ）
A．自尊是一种良好的心理状态
B．自尊的人太在意别人对自己的评价
C．有掌声就能让自己获得尊重
D．当自尊的需要得到满足时，我们便会感到快乐
D
课堂练习
2．D
【详解】A：题干强调的是自尊得到满足后的情绪感受，并非说明自尊本身的性质，故A不符合题意；
B：自尊是对自身价值的认可，过度在意他人评价是虚荣而非自尊，故B不符合题意；
C：获得尊重的核心是自身的价值与言行，不是只要有掌声就能获得尊重，故C说法错误；
D：小敏因出色回答获得认可，自尊的需要得到满足，因此产生了高兴、有成就感的愉悦感受
课堂练习
3．自尊是对自我价值的肯定。下列推导正确的有（ ）
①我非常在意他人对我的看法→他人评价都是正确的，要虚心接受
②我的学习态度与学霸相比有很大差距→自我分析总是主观片面的
③我是班长，认真听取大家意见并改进自身管理方式→正确看待他人对自己的评价
④我长得矮，但我性格很开朗→能够看到自己的不足，了解自己的优点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
课堂练习
3．D
【详解】①：他人评价不一定都是正确的，我们需要理性甄别，不能全盘接受，故①说法错误；
②：和他人对比发现自身差距，不代表自我分析“总是”主观片面，我们也可以对自己做出客观分析，故②说法错误；
③：认真听取他人意见、改进自身，是正确看待他人评价的做法，故③说法正确；
④：既看到自己外形的不足，也发现自身性格的优点，做到了全面认识自己，故④说法正确。
课堂练习
4．南京有位店主，用自己的爱心给他人带来美好，他的店铺一直为困难人群设置了免费的“吃面暗号”：传统牛肉面，只要顾客说出口号都笑脸相迎、不伤其自尊，只希望他们在以后有能力的日子里帮助身边困难的人，他的行为得到市民的认可与赞扬。这启示我们（ ）
①自尊的人能肯定自己的价值
②维护他人自尊，是为了得到赞扬
③要学会尊重他人，尊重他人隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人
④只有为社会作出巨大贡献的人，才能成为自尊的人
A．③④ B．②④ C．①④ D．①③
D
课堂练习
4．D
【详解】①：店主秉持爱心帮助他人，体现了自尊的人能够清晰认识、肯定自身帮助他人的价值，①说法正确；
②：店主维护困难人群自尊的出发点是关爱他人，不是为了获得赞扬，该选项颠倒了行为目的，②说法错误；
③：店主设计“吃面暗号”就是为了不伤害困难人群的自尊，这正是尊重他人人格、不歧视弱势群体的体现，符合尊重他人的要求，③说法正确；
④：该表述过于绝对，自尊是人人都可以拥有的品质，和贡献大小没有必然关联，④说法错误。
下节课见

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