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2025-2026学年第二学期九年级语文校本寒假作业验收
一、基础与运用（14分)
士者，国之脊粱也。他们以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的赤诚，在历史长河中屹立
成不朽的丰碑。多少仁人志士关志不渝[甲]即便身陷图图仍不改其志[乙]多少忠贞之士鞠躬尽
痊，在坦荡如延的和平年代守护文明薪火。更有无数的英雄，他们的行为可歌可注，将生命化
作银河中的璀璨星光[丙]王夫之沥尽心血隐居著书十七载，于草荞间续写华夏道统：文天祥狱
中作[丁]正气歌[丁]，浩然之气直冲斗牛，声度襄字…他们的精神宛如昆仑巍峻，纵使刀斧
加身亦不改其志：
。这些用
热血浇灌文明之树的士人们，终将风骨凝成民族脊梁，让华夏魂魄在沧桑巨变中永续长存。
1文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是(
)3分)
A.脊梁G)
B.屹立
C.斗牛(dǒu)
D.沧桑
2、文段中划线词语使用不正确的一项是(
13分)
A.鞠躬尽瘁
B,坦荡如砥
C.可歌可泣
)沥尽心血
3.文段中甲、乙、丙、丁四处的标点符号运用最恰当的一项是(
)3分)
A.,;—《》
B.,;
《》
4.请参照画波浪线的句子，再续写一句。(2分)
5.下列文化常识表述有误的一项是(
)3分)
A“社稷”中的“补”指土地神，“稷”指谷神，古代君主祭社稷，后用“社稷”代指国家。
B.“六艺”既指古代儒家要求学生掌握的六种基本技能（礼、乐、射、御、书、数），也指
《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典。
C.古代称谓有谦敬之分，“愚见”“鄙人“寒舍”是谦辞，“惠顾“赐教久仰”是敬辞.
D.“望日”指农历每月初一“既望”指农历每月十五，“朔日”指农历每月十六，
二、古诗文读写（41分)
(一)阅读下面文言语段，完成6·I1题。（共20分)
羽，字鸿渐。有学，愧一事不尽其妙。性谈谐。上元初，结庐苏溪上，闭门读书。名
僧高士，谈宴终日。锐寝，口吃而辩。闻人善，若在己。与人期，虽阻虎狼不避也。工古
羽欧诗，兴极闲雅。著书甚多。扁舟往来山寺唯纱巾整鞋击林木弄流水。我行旷野中，诵
古诗，排徊至月黑，兴尽恸哭而返，当时以比接奥也。与皎然上人 为忘言之交。有诏拜太
子文学。
羽嗜茶，造妙理，著《茶经》三卷，言茶之原、之法、之具，时号“茶仙”，天下益知饮
九年级语文试是
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茶矣。鬻茶家以瓷陶羽形，祀为神，买十茶器，得一鸿浙。初，御史大夫李季卿宣愍江南，
喜茶，知羽，召之。羽野服孚具而入，李曰：“陆君善茶天下所知扬子中冷水 ，又殊绝。
今二妙千载一遇，山人不可轻失也。”茶毕，命奴子与钱。羽愧之，更著《毁茶论》。
(节选自《唐才子传》，有删改)
【注】①上元：唐肃宗年号。②貌寝：外貌丑陋。③接舆：春秋时楚国隐士。④皎然上人：唐代著名
诗僧。⑤扬子中冷水：泉水名。
6、下列对文中词语的理解，不正确的一项是(
)3分)
A.“与人期”中“期”和《陈太丘与友期行》“与人期行”的“期”，意思相同。
B.“工古调歌诗”中“工”和《论语》中“工欲善其事”的“工”，意思不同。
C.“或行旷野中”中“或”和《送东阳马生序》中“或遇其叱咄”的“或”，意思不同。
D、“命奴子与钱”中“与”和《孟子》中“呼尔而与之”中“与”，意思相同。
7.下列对文中词语的理解，不正确的一项是(
)3分)
A.“愧一事不尽其妙”中“其”和“安陵君其许寡人”中“其”，用法不同。
B.“当时以比接舆也”中“以”和“以君为长者”的“以”，用法相同。
C.“口吃而辩”中“而”和“羽野服挈具而入”中“而”，用法相同。
D.“羽愧之”中“之”和“吾妻之美我者，私我也”的“之”，用法不同。
8,下列对文本内容的理解，不正确的一项是(
)3分)
A.陆羽喜欢读书，爱好广泛，做事追求尽善尽美。
B.陆羽喜欢在自然山水中留恋，当时的人们把他看做隐士。
C.陆羽嗜好茶，被称为“茶仙”，对茶的推广起到了推动作用。
D.陆羽因为饮茶，得罪了御史大夫李季卿，又写了《毁茶论》。
9.下面的句子有三处需要断句，请在答题卡上选涂对应项，多选不得分。(3分)
扁舟往来A山寺B唯纱巾C藤鞋D击林木E弄流水
10.将下面句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)上元初，结庐苕溪上，闭门读书。（2分)
(2)陆君善茶，天下所知，扬子中冷水，又殊绝。（2分)
11.结合文章内容，从“为人交友”两个角度，谈谈对陆羽品质的认识。(4分)
第1页，共4页
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业验收答案
一、基础与运用（14分)
1.c
2.B
3.B
4.示例：林则徐舍生取义禁烟销烟，于虎门滩挺起民族脊梁。（贴合主题、句式一致即可）
5.D
二、古诗文读写(41分)
(一)文言文阅读（20分)
6.C
7.C
8.D
9.BDE
10.(1)上元初年，（陆羽）在苕溪边上搭建茅屋，闭门读书。
(2)陆先生精通茶道，天下人都知道，扬子江的中泠泉水，又极为绝妙。
11.为人：做事尽善尽美，信守承诺，性情率真，有傲骨；
交友：志趣高雅，重精神相知，与知己惺惺相惜。
(二)古诗词阅读(7分)
12.C
13.运用托物言志的手法，借竹子制冠供王孙所用，表达诗人渴望才华被赏识、建功立业的心愿。
(三)诗文名句默写(14分)
(1)无可奈何花落去，似曾相识燕归来
(2)感时花溅泪，恨别鸟惊心
(3)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
(4)九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去
(5)白云千载空悠悠
(6)大漠孤烟直，长河落日圆
(7)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
三、整本书阅读(7分)
15.(1)B
(2)简·爱会和沈琼之成为好友。理由：二人皆独立自强、敢于反抗不公，追求自由与自我；鲁小姐痴
迷科举功名，思想僵化，与简·爱的精神追求相悖。
四、现代文阅读(28分)
(一)非连续性文本阅读(12分)
16.D
17.D
18.示例：我国人形机器人发展成果显著，完成全球首次人机共跑半马并创世界纪录；核心技术有进
展，但部分关键零部件仍需突破；未来有望走进家庭，需解决续航、价格问题，同时规范数据安
全、责任归属等伦理问题，其发展也会催生新职业。
(二)记叙文阅读(16分)
19.①中秋偷塞橘子、深夜盖被、骑车带“我”看病；②老年瘦弱多病、沉默阴郁、手冷硬颤抖
20.设计：语速缓慢，停顿较长，语气平淡低沉，无重音，情感疏离。
理由：贴合父子间隔阂深重、交流生疏的状态，凸显彼此间的距离。
21.示例一：选构思一。该场景是父子间难得的温情时刻，乐声是父亲内心温柔的流露，儿子聆听的
画面体现了对父亲的理解与探寻，贴合父亲形象的“暖”面。
示例二：选构思二。交叠的双手是父子关系的转折点，暮色中的暖光象征温情与理解，贴合文章儿子
接纳、理解父亲的情感内核，凸显“拥有父亲”的主题。
22.①正视父母的不完美，学会理解与包容；②主动沟通，打破隔阂，迈出靠近彼此的脚步；③父子
间平等相待，放下身份壁垒；④尊重彼此的人生选择，减少对抗；⑤发现并珍惜亲情中细微的爱
意，主动回应。
五、写作(60分)
评分标准
1.一等(54-60分)：立意明确，贴合材料，文体鲜明，内容充实，语言流畅，结构完整。

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