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7.3 多元文化 多元魅力 第三课时 同步练习
基础层（知识识记与基础理解）
一、选择题（请将正确答案的序号填在括号内）
1. 小明去欧洲旅游，在餐厅用餐后，服务员向他收取服务费，这是当地的 文化习俗，小明应该（ ）
A. 拒绝支付，和服务员争吵 B. 入乡随俗，尊重当地的习俗
C. 少付一点，敷衍了事 D. 指责服务员乱收费
2. 面对世界各国不同的文化，我们应该持有的正确态度是（ ）
A. 只认同自己国家的文化，排斥其他所有文化
B. 认为其他国家的文化都比中国的好，全盘照搬
C. 以包容、开放的态度对待，平等相待、相互尊重
D. 只学习其他国家的饮食文化，其他文化一概不了解
3. 下列关于文化差异的说法，正确的是（ ）
A. 文化差异一定会引发矛盾和冲突，无法化解
B. 不同文化之间有差异是正常的，我们要学会理解和尊重
C. 文化差异是不好的，我们要让所有文化都变得完全一样
D. 文化差异只会让人们之间出现尴尬，没有任何积极意义
4. 我国著名画家徐悲鸿将西方油画的写实技法和中国传统的线描画法相融 合，形成了独特的绘画风格，这告诉我们（ ）
A. 不同文化之间只能相互排斥，不能相互融合
B. 文化交流能让不同文化取长补短，共存共荣
C. 中国绘画只能保留传统，不能借鉴其他国家的技法
D. 西方绘画比中国绘画更优秀，应该全部学习
5. 在西方国家，人们吃西餐时，吃面条需要用叉子卷起来吃，不能发出吸 吮的声音；而在有些国家，吃面条发出声音是对厨师厨艺的赞赏。面对 这种用餐礼仪的差异，我们应该（ ）
A. 认为自己国家的用餐礼仪是唯一正确的，指责其他国家的礼仪
B. 了解不同的用餐礼仪，入乡随俗，相互尊重
C. 不管到哪个国家，都只按照自己的习惯用餐，不用理会当地礼仪
D. 完全模仿其他国家的用餐礼仪，抛弃自己国家的礼仪
6. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这句话告诉我们，对 待文化多样性，要（ ）
A. 只欣赏自己文化的美，不接受其他文化
B. 善于发现和欣赏其他文化之美，相互尊重，共同繁荣
C. 让所有文化都融合成同一种文化，消除差异
D. 只欣赏其他国家的文化，否定自己国家的文化
7. 小明和来自美国的交换生交流时，对方直接夸赞小明的英语说得很好， 小明按照中国的习惯谦虚地说“说得不好，还差得远”，结果对方很不 理解。出现这种尴尬的原因是（ ）
A. 美国的交换生没有礼貌 B. 小明的英语说得确实不好
C. 中西方文化之间存在差异 D. 小明不应该和对方交流
8. 下列行为中，体现了对不同文化的尊重的是（ ）
A. 嘲笑其他国家的礼仪习俗很奇怪
B. 去国外旅游时，提前了解当地的文化习俗和礼仪，入乡随俗
C. 看到外国朋友的生活习惯和我们不一样，就随意议论
D. 把自己国家的文化习俗强加给其他国家的人
二、填空题（请在横线上填写合适的内容）
各种文化都是平等的，我们在认同自己文化的同时，应以包容、______的态度对待不同于我们的文化，求同存异。
文化交流不仅能让人们深入了解不同文化的特色，还有助于不同文化______，共存共荣。
在全球化时代，来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突，对此，我们首先要了解差异，学会______差异。
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德，更是一种______。
到其他国家或地区旅游、生活时，我们要尊重当地的文化习俗，做到______。
三、判断题（对的在括号内打“√”，错的打“×”）
世界上各个国家的文化都有自己的特色和价值，没有高低优劣之分。（ ）
我们只需要学好中国的文化就够了，不需要了解其他国家的文化。（ ）
不同文化之间的差异，是引发矛盾的根本原因，我们要消除所有文化差异。（ ）
中西方的用餐礼仪不同，我们要尊重这种差异，不能用自己的标准去评判对方。（ ）
文化交流只会让我们的传统文化被外来文化取代，所以我们要拒绝和其他国家进行文化交流。（ ）
德国人喜欢给孩子取家中优秀长辈的名字，这是他们的文化习俗，我们应该尊重。（ ）
面对不同的文化，我们要全盘接受，不管是精华还是糟粕，都要全部学习。（ ）
同样一个手势，在不同的国家可能有不同的含义，我们在和外国朋友交往时要注意这种文化差异。（ ）
尊重文化多样性，就是要让所有文化都保持原样，不能有任何交流和融合。（ ）
善于发现和欣赏其他文化的美，能让我们开阔视野，更好地理解世界。（ ）
提高层（知识应用与生活实践）
四、连线题（将下列行为与对应的正确做法用线连起来）
面对文化差异，出现尴尬时 入乡随俗，尊重当地的礼仪习俗
去国外旅游前 了解差异，学会尊重和理解
面对不同国家的用餐礼仪 提前了解当地的文化习俗和禁忌
中外文化交流中 以开放包容的态度，取长补短，共存共荣
对待世界各国的不同文化 平等相待，相互尊重，求同存异
五、简答题
班级要和英国的友好学校开展线上文化交流活动，作为活动的参与者，我们应该如何和英国的同学相处，才能更好地尊重彼此的文化差异？
六、综合材料题
材料题1
材料：六年级学生小雯参加了中外青少年研学交流活动，和来自法国、德国、日本的小伙伴一起生活学习，期间发生了几件让她印象深刻的事：
① 吃饭时，来自法国的小伙伴坚持分餐制，每个人吃自己盘子里的食物，还会把自己盘子里的食物吃得干干净净；而小雯习惯和大家一起分享菜品，一开始觉得很不习惯，甚至觉得对方很“小气”。
② 来自德国的小伙伴，直接称呼带队老师的名字，而不是叫“老师”，小雯觉得这样很不尊重长辈，心里很不舒服。
③ 来自日本的小伙伴，见面和告别时都会深深鞠躬，小雯一开始不知道该怎么回应，场面十分尴尬。
④ 活动中，大家分别展示了自己国家的传统文化，小雯带来了中国书法和剪纸，法国的小伙伴展示了油画创作，德国的小伙伴带来了手工木艺，日本的小伙伴展示了茶道，大家都被彼此的文化吸引，互相学习，成为了好朋友。
请结合材料，回答下列问题：
1. 材料中，小雯遇到的尴尬和不习惯，是什么原因造成的？
2. 面对这些文化差异，小雯正确的做法应该是什么？
3. 结合材料中大家互相展示传统文化的环节，说说文化交流有什么重要意义？
第三课时《尊重文化多样性》练习题参考答案
基础层
一、选择题
1. B 2. C 3. B 4. B 5. B 6. B 7. C 8. B
二、填空题
1. 开放
2. 取长补短
3. 尊重
4. 智慧
5. 入乡随俗
三、判断题
1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. √
提高层
四、连线题
面对文化差异，出现尴尬时——了解差异，学会尊重和理解
去国外旅游前——提前了解当地的文化习俗和禁忌
面对不同国家的用餐礼仪——入乡随俗，尊重当地的礼仪习俗
中外文化交流中——以开放包容的态度，取长补短，共存共荣
对待世界各国的不同文化——平等相待，相互尊重，求同存异
五、简答题
① 提前了解英国的文化习俗、礼仪习惯，知道彼此的文化差异，做到心中有数；
② 平等、真诚地和英国同学交流，尊重对方的文化、语言和生活习惯，不嘲笑、不排斥和我们不一样的地方；
③ 大方地向英国同学介绍中国的优秀传统文化，同时也虚心、认真地了解英国的文化，做到互相学习，求同存异；
④ 交流时遇到文化差异带来的尴尬，主动沟通，了解对方的文化习惯，化解误会，用包容、开放的心态对待差异；
⑤ 遵守交流活动的规则，尊重对方的表达，认真倾听，友好互动，展现中国青少年的良好风貌。
（言之有理即可）
六、综合材料题
1. 示例：这些尴尬和不习惯，是因为不同国家的文化存在差异，不同的历史文化、生活环境，形成了不同的用餐礼仪、称呼礼仪、见面礼仪，小雯不了解这些文化差异，所以产生了不习惯和误解。
（言之有理即可）
2. 示例：① 主动了解不同国家的文化习俗，明白这些差异是不同文化的体现，没有对错之分，从心里接纳和尊重这些差异；② 入乡随俗，用对方习惯的、合适的方式回应，比如日本小伙伴鞠躬时，也用鞠躬的方式回应，表达友好和尊重；③ 主动和小伙伴沟通，了解对方的文化习惯，也向对方介绍中国的礼仪文化，增进彼此的理解，化解误会；④ 以包容、开放的心态对待不同的文化，不拿自己国家的文化标准去评判对方，不嘲笑、不排斥对方的习惯。
（言之有理即可）
3. 示例：① 文化交流能让不同国家的青少年深入了解彼此的文化特色，开阔视野，感受到世界文化的多样性；② 能增进不同国家青少年之间的理解和友谊，消除因文化差异带来的隔阂和误解；③ 能让不同的文化相互学习、取长补短，促进不同文化的共同发展和繁荣；④ 能让青少年更好地了解自己国家的文化，增强文化自信，同时学会欣赏其他文化之美，树立正确的文化观念。
（言之有理即可）

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