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第6课《探访古代文明》知识梳理+同步练习
知识梳理
1.追溯人类文明发祥地，我们发现人类早期文明都位于（大河流域）。
2.（长江）和（黄河）是我国最主要的两条河流，被称为（母亲河）。
3.（长江流域）和（黄河流域）是中华文明的发祥地。
4.（原始农业）的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
5.我们发现早期文明区域都有（文字）出现。
6.世界上许多令人叹为观止的文化遗产，是世界人民的骄傲，更是（人类文明）的瑰宝，见证了（劳动人民）的聪明才智。
7.位于河南省安阳市的殷墟，是中国（商）代晚期的都成遗址，距今已有3300多年的历史，2006年被列入《世界遗产名录》。
8.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址，除了殷墟，我还知道（长城）、（故宫）、（少林寺）（都江堰）等文化遗址。
9.（金字塔）是古埃及文明的象征。迄今已知的世界上第一部较为完整的成文法典是（《汉谟拉比法典》）。出现在（古巴比伦）。
10.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是（孤立）存在的，而是互相学习和借鉴的。
11.在交相辉映的早期文明中，只有（中华）文明一直延续至今，未曾中断。这是中华民族（文化自信）的重要源泉。
12.古代文明的遗迹使我们了解过去的重要途径，也是人类共同的（精神财富）和（文化财富），需要我们去珍惜、领悟和（传承）。
13.在（ ）里填写下列房屋和用品是河姆渡人还是半坡人居住或使用的？
（河姆渡人居住） （半坡人居住）
（河姆渡人使用工具） （半坡人使用器具）
14.古代各国文明之间是怎样的关系？
答：人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是互相学习和借鉴的。
同步练习
基础层（侧重知识识记与基础理解）
一、选择题
1. 小宇和家人去甘肃旅游，参观了以精美壁画和彩塑闻名的世界文化遗产， 这里是（ ）
A. 殷墟 B. 莫高窟 C. 秦始皇陵兵马俑
2. 学校开展“非物质文化遗产体验课”，下列体验内容属于非物质文化遗 产的是（ ）
A. 参观出土的青铜鼎
B. 学习传统皮影戏表演
C. 观赏古代建筑模型
3. 小明在旅游时看到一处古代水利工程，它两千多年来一直发挥着防洪灌 溉的作用，这处文化遗产是（ ）
A. 都江堰 B. 长城 C. 故宫
4. 下列旅游行为中，属于文明参观文化遗产的是（ ）
A. 参观博物馆时关闭闪光灯拍摄文物
B. 在古城墙的砖头上刻字留念
C. 跨越护栏触摸石窟中的雕像
5. 古巴比伦的某一文明成果，是世界上现存最早的较为完备的成文法典， 它是（ ）
A. 金字塔 B. 《汉谟拉比法典》 C. 泰姬陵
6. 下列属于物质文化遗产的是（ ）
A. 民间剪纸技艺 B. 周口店北京人遗址 C. 传统戏曲唱腔
7. 小欣在研究世界文化遗产时发现，（ ）是古印度文明的代表性建筑， 以精美的建筑艺术著称
A. 泰姬陵 B. 斗兽场 C. 空中花园
8. 殷墟能被列入《世界遗产名录》，核心原因不包括（ ）
A. 出土了珍贵的甲骨文
B. 展现了商代灿烂的青铜文化
C. 是近代修建的仿古建筑
9. 下列关于中华文明的说法，正确的是（ ）
A. 中华文明在早期文明中曾中断过
B. 中华文明是世界上唯一延续至今的早期文明
C. 中华文明和其他古代文明没有任何交流
10. 保护世界文化遗产，我们首先要做到的是（ ）
A. 文明参观，不破坏遗产原貌
B. 专门从事文物修复工作
C. 收藏珍贵的文物藏品
二、填空题
文化遗产从存在形态上可分为________文化遗产和________文化遗产两大类。
殷墟出土的________是汉字的前身，为研究商代历史提供了珍贵的文字资料。
世界上的古代文明并非孤立存在，而是相互________、相互借鉴的。
________是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的标志性建筑，也是世界文化遗产。
我国有众多世界文化遗产，除了殷墟、兵马俑，还有________、________等（任写两个）。
三、判断题
非物质文化遗产只是一些老手艺，没有实际价值，不需要传承。（ ）
参观故宫时，不大声喧哗、不追逐打闹，是尊重文化遗产的表现。（ ）
只有中国才有珍贵的世界文化遗产，其他国家的文明成就都不重要。（ ）
秦始皇陵兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代雕塑艺术的瑰宝。（ ）
拍摄博物馆里的文物时，开闪光灯不会对文物造成任何伤害。（ ）
都江堰是古代的水利工程，如今仍在发挥作用，体现了古代劳动人民的智慧。（ ）
《汉谟拉比法典》是用象形文字刻在石柱上的，记录了古巴比伦的法律条文。（ ）
文化遗产是历史留给人类的宝贵财富，是全人类共同的精神财富。（ ）
小学生年纪小，保护文化遗产是国家和文物工作者的事，和我们无关。（ ）
不同的古代文明有不同的特色，我们要尊重世界各国的文明成果。（ ）
提高层（侧重知识应用与生活实践）
四、连线题
将下列文化遗产与其所属地区/文明、核心特点连线
莫高窟 古巴比伦 古代水利工程，防洪灌溉沿用至今
都江堰 古埃及 佛教艺术宝库，以壁画、彩塑闻名
金字塔 中国甘肃 法老陵墓，古埃及建筑奇迹
《汉谟拉比法典》 古印度 现存最早的较为完备的成文法典
泰姬陵 中国四川 古印度建筑艺术瑰宝，以精美设计著称
五、简答题
1. 生活中我们能接触到很多非物质文化遗产，比如民间技艺、传统习俗等，请写出3种你见过的非物质文化遗产，并说说小学生该如何传承这些非物质文化遗产？
2. 结合旅游或参观博物馆的经历，说说为什么要保护文化遗产？
六、综合材料题
材料一
六年级同学开展“文化遗产研学行”活动，在参观某世界文化遗产景区时，发现了一些不文明现象：有游客在文物石刻上乱涂乱画，有游客跨越防护栏近距离触摸文物，还有游客在景区内乱扔垃圾、大声喧哗，严重影响了其他游客的参观体验，也对文化遗产造成了潜在伤害。景区工作人员表示，这些不文明行为给文物保护和景区管理带来了很大困扰。
1. 材料中的这些行为是否正确？为什么？
2. 针对材料中的不文明现象，说说我们该如何文明参观文化遗产景区？
3. 除了旅游中的行为，生活中还有哪些做法能体现对文化遗产的保护？
材料二
在“古代文明互鉴”主题班会中，老师介绍：殷墟作为中华文明的重要遗产，出土的甲骨文、青铜器展现了商代的文明成就；古埃及的金字塔体现了高超的建筑和数学水平；古巴比伦的《汉谟拉比法典》展现了早期的法律智慧。这些古代文明虽地处不同区域，却都为人类文明发展作出了重要贡献，而且不同文明之间还曾通过贸易、交流等方式相互学习。其中，中华文明是所有早期文明中唯一延续至今、未曾中断的文明，这是中华民族的文化自信源泉。
1. 从材料中可以看出，世界古代文明有什么共同特点？
2. 为什么说中华文明是中华民族的文化自信源泉？
3. 结合材料，说说我们在传承中华文明的同时，该如何对待其他国家的古代文明成果？
小学道德与法治六年级下册第6课《探访古代文明》分层练习题答案
基础层
一、选择题
1.B 2.B 3.A 4.A 5.B 6.B 7.A 8.C 9.B 10.A
二、填空题
1.物质；非物质
2.甲骨文
3.学习
4.金字塔
5.故宫；莫高窟（都江堰、长城、周口店北京人遗址等均可）
三、判断题
1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.× 10.√
提高层
四、连线题
莫高窟——中国甘肃——佛教艺术宝库，以壁画、彩塑闻名
都江堰——中国四川——古代水利工程，防洪灌溉沿用至今
金字塔——古埃及——法老陵墓，古埃及建筑奇迹
《汉谟拉比法典》——古巴比伦——现存最早的较为完备的成文法典
泰姬陵——古印度——古印度建筑艺术瑰宝，以精美设计著称
五、简答题
1. 示例：非物质文化遗产：剪纸、皮影戏、京剧、捏面人、端午赛龙舟等（写出3种即可）。
传承做法：①主动学习简单的非物质文化遗产技艺，比如学剪纸、画脸谱；②向身边的家人、同学介绍非物质文化遗产的价值，让更多人了解；③观看非物质文化遗产表演时，文明观赏，尊重传承人的劳动；④参与学校或社区的非遗体验活动，感受非遗的魅力。
2. 示例：①文化遗产见证了古代劳动人民的聪明才智，是了解人类历史和古代文明的重要途径；②文化遗产是历史留给人类的宝贵财富，一旦被破坏就无法复原；③保护文化遗产能让后代也能欣赏和了解古代文明，传承优秀的历史文化；④文化遗产是一个国家和民族文化的象征，保护它能增强民族自豪感和文化自信。
六、综合材料题
材料一
1. 不正确。因为这些行为不仅破坏了文化遗产的原貌，对文物造成了潜在的损坏和伤害；还破坏了景区的环境卫生，影响了其他游客的参观体验，违背了尊重和保护文化遗产的原则。
2. 示例：①严格遵守景区的参观规定，不跨越防护栏、不触摸文物，不在文物上乱涂乱画；②在景区内不大声喧哗、不追逐打闹，营造安静的参观氛围；③不乱扔垃圾，将废弃物投入指定垃圾桶，保持景区环境卫生；④拍照时遵守景区要求，不随意使用闪光灯拍摄文物。
3. 示例：①主动学习文化遗产的相关知识，树立保护文化遗产的意识；②向身边人宣传保护文化遗产的重要性，劝阻破坏文化遗产的行为；③爱护身边的古建筑、古遗迹，不随意损坏；④积极参与学校或社区组织的文化遗产保护宣传活动。
材料二
1. 示例：①都由古代劳动人民创造，展现了高超的智慧和技艺；②都为人类文明的发展作出了重要贡献；③不同文明之间并非孤立，存在相互学习、相互交流的情况。
2. 示例：①中华文明是世界上唯一延续至今、未曾中断的早期文明，有着悠久的历史和灿烂的文化；②中华文明创造了甲骨文、青铜器、古代水利工程等众多辉煌的文明成果，体现了中华民族的智慧；③中华文明在发展过程中不断传承和创新，成为中华民族的精神纽带，让我们拥有强烈的民族自豪感和文化自信。
3. 示例：①尊重世界各国的古代文明成果，不轻视、不贬低其他文明；②主动了解和学习其他古代文明的优秀成果，借鉴其先进的智慧和经验；③在传承和弘扬中华文明的同时，加强中外文化交流，让中华文明与其他文明相互借鉴、共同发展；④保护本国文化遗产的同时，也关注世界文化遗产的保护，共同守护人类的精神财富。

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