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第7课《多元文化 多样魅力》
知识梳理+同步练习
知识梳理
1.人类居住的地球，约（71）%的面积被海洋覆盖。陆地面积仅占地球表面积的（29）%。
2.七大洲是指（亚洲）、（欧洲）、（非洲）、（大洋洲）、（南美州）、（北美洲）、（南极洲）。
3.四大洋是指（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）。
4.地球表面高低起伏，形态多样。请你写出几种地形：
（平原）、（高原）、（盆地）、（高山）、（峡谷）。
5.世界上最大的平原是（亚马孙平原）。
6.探戈、桑巴、恰恰等别具风情舞蹈，是（拉丁美）州盛行的舞蹈。（草裙舞）和（花环）被称为夏威夷的两大特征。凯利舞是（苏格兰）高地的特色文化。
7.礼仪是约定俗成的，人们用它来表示相互之间的（尊重）。
8.（握手）是许多国家人们见面时最常见的礼节。
9.在全球化时代，对于不同国家地文化，我们首先要了解差异，学会（尊重）差异。
10.各种文化应该互相（尊重）。我们在认同自己文化的同时，应该以包容、（开放）的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要（和平相处），共同促进世界文化的繁荣。
11.善于发现和欣赏其他文化之美，是一种（美德），更是一种（智慧）。
12.说一说文化交流的意义和作用。
答：文化交流增进了不同国家和民族之间的理解。同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深的理解，而且有助于不同文化取长补短，共荣共存。
同步练习
基础层（知识识记与基础理解）
一、选择题（请将正确答案的序号填在括号内）
1. 小明跟着爸爸的远洋货轮从中国上海出发，前往荷兰鹿特丹，沿途他会 发现，船只航行过程中，大部分时间行驶在（ ）
A. 陆地 B. 海洋 C. 内陆湖泊 D. 高原冰川
2. 假期里，小华和家人去山区旅游，导游介绍这里的地形海拔较高，坡度 陡峻，沟谷幽深，沿途还有很多瀑布景观，这种地形类型是（ ）
A. 平原 B. 丘陵 C. 山地 D. 盆地
3. 小明在纪录片里看到，中东阿拉伯地区的传统民居墙体厚实、窗户很小， 屋顶大多是平顶，这种建筑设计主要是为了适应当地（ ）的自然环境
A. 炎热多雨、气候潮湿 B. 炎热干燥、多风沙
C. 终年严寒、冰雪广布 D. 温和多雨、四季分明
4. 班级来了一位新西兰的交换生，见面时他主动和同学们行碰鼻礼，这是 当地毛利族的传统见面礼仪，面对这种和我们不同的礼仪，同学们应该 （ ）
A. 嘲笑这种礼仪很奇怪
B. 入乡随俗，尊重对方的礼仪习俗，友好回应
C. 拒绝和对方行礼，只按中国的习惯握手
D. 模仿对方的礼仪故意搞怪
5. 下列生活中的行为，能体现人与自然和谐相处、顺应自然环境的是（ ）
A. 在黄土高原上开挖窑洞居住
B. 为扩大耕地，在热带雨林里砍伐树木
C. 在草原上过度放牧，增加牛羊数量
D. 在丹霞地貌上随意踩踏、刻字
6. 下列关于世界自然景观的说法，正确的是（ ）
A. 世界各地的自然景观都是完全一样的，没有任何差异
B. 不同的自然环境，会孕育出完全相同的动植物和景观
C. 千姿百态的自然景观，是不同自然环境的显著标志
D. 自然景观一旦形成，就永远不会发生任何变化
7. 周末小明看了一场国际舞蹈演出，其中一段舞蹈用悠扬的风笛伴奏，舞 者穿着方格裙，舞步轻快，充满了苏格兰高地的风情，这段舞蹈的形成 主要和当地的（ ）密切相关
A. 自然环境和民族文化 B. 工业发展水平
C. 城市建设规模 D. 人口数量
8. 我国的民乐艺术家将西方的交响乐和中国的传统民乐相融合，创作出了 很多深受国内外观众喜爱的作品，这说明（ ）
A. 不同文化之间只能相互排斥，不能融合
B. 文化交流能让不同文化取长补短，共同发展
C. 中国民乐必须完全照搬西方交响乐，才能发展
D. 西方音乐比中国民乐更优秀，应该全面学习
9. 小明和家人去日本旅游，在当地传统餐厅用餐时，下列做法体现了对当 地文化尊重的是（ ）
A. 进入餐厅时，无视当地脱鞋的习俗，直接穿鞋进入
B. 吃拉面时，故意发出很大的声音，嘲笑当地的习俗
C. 提前了解当地的用餐礼仪，入乡随俗，遵守餐厅的规矩
D. 把自己的用餐习惯强加给服务员，要求对方按中国的方式服务
10. 下列关于文化多样性的说法，错误的是（ ）
A. 文化多样性让世界变得丰富多彩，是人类文明进步的动力
B. 各种文化都是平等的，都有自己的价值和特色
C. 面对文化差异，我们要以包容、开放的心态对待，求同存异
D. 文化差异只会带来矛盾和冲突，我们要消除所有文化差异
二、填空题（请在横线上填写合适的内容）
环球旅行时，我们会发现地球上的陆地被海洋分隔成了七个大洲，而彼此相连的广阔海洋则被划分为________个大洋。
人们常说“一方水土养一方人”，这句话说明，不同的________会孕育出不同的文化，各地的建筑、舞蹈、饮食都和当地的地理环境密切相关。
礼仪是不同文化的重要体现，不同国家的见面礼仪虽然形式不同，但核心都是为了表达人与人之间的________。
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这句话告诉我们，既要欣赏本民族文化的美，也要学会________其他民族的文化之美。
在全球化时代，不同国家和民族之间的________，能增进彼此的理解，让不同文化取长补短，共同繁荣。
三、判断题（对的在括号内打“√”，错的打“×”）
我们在世界地形图上，能通过不同的颜色区分不同的海拔高度和地形类型。（ ）
去非洲肯尼亚的热带草原旅游时，我们可以随意投喂野生动物，不会影响当地的生态环境。（ ）
意大利水城威尼斯依水而建、枕水而居，这种城市布局是为了适应当地的水系环境。（ ）
不同国家的舞蹈风格不同，只是因为人们的审美不一样，和当地的自然环境没有任何关系。（ ）
和外国朋友交往时，只要我们自己觉得礼貌就可以了，不用了解对方的礼仪习俗。（ ）
世界各地的传统民居，都是人们因地制宜、顺应自然环境的智慧结晶。（ ）
外来文化会冲击中国的传统文化，我们应该拒绝和其他国家进行任何文化交流。（ ）
同样一个手势，在不同的国家可能有不同的含义，跨国交往时要注意这种文化差异。（ ）
只有发达国家的文化才是优秀的，发展中国家的文化都没有价值。（ ）
保护世界自然景观和文化遗产，是每个国家、每个人的共同责任。（ ）
提高层（知识应用与生活实践）
四、连线题（将下列特色文化/自然景观与对应的国家/地区用线连起来）
峡湾风光，冰雪与海洋交融的北欧自然景观 巴西
桑巴舞与狂欢节，热情奔放的拉美文化 挪威
风车与郁金香，围海造田的低地国家文化 肯尼亚
热带草原野生动物大迁徙，非洲草原自然景观 日本
樱花与和服，兼具传统与现代的东亚文化 荷兰
五、简答题
1. 学校即将举办“国际文化交流节”，邀请了多个国家的中小学生来校参加活动。作为活动的志愿者，我们应该怎么做，才能更好地尊重不同国家的文化，和外国小伙伴友好相处？
2. 有人说：“现在网络和交通都很发达，世界各地的文化都越来越像了，保留不同的文化特色已经没有意义了。”你认同这种说法吗？为什么？
六、综合材料题
材料题1
材料：六年级学生小宇参加了“一带一路”沿线国家青少年文化交流活动，在活动中发生了几件让他印象深刻的事：
① 活动中，来自俄罗斯的小伙伴萨沙带来了套娃和手绘的油画，向大家介绍俄罗斯的民间艺术和绘画文化；来自越南的小伙伴阿芳表演了传统的竹竿舞，舞步轻盈灵动；小宇则向各国小伙伴展示了中国的书法和剪纸，还教大家写自己的中文名字，受到了大家的热烈欢迎。
② 用餐时，来自巴基斯坦的小伙伴表示自己不吃猪肉，也不碰含有猪油的食物，有同学私下议论说“他太挑剔了，真麻烦”。
③ 活动结束时，各国小伙伴互相交换了礼物，来自泰国的小伙伴用双手接过礼物，还微微鞠躬表示感谢，小宇也用同样的方式回应了对方，彼此都十分开心。
请结合材料，回答下列问题：
1. 材料中，各国小伙伴展示不同的文化，体现了世界文化的什么特点？
2. 材料②中，同学们的议论正确吗？为什么？面对这种情况，我们应该怎么做？
3. 结合材料，说说举办这样的国际青少年文化交流活动，有什么重要意义？
材料题2
材料：福建土楼是我国客家传统民居，被列入了《世界文化遗产名录》。它以生土为主要原料，混合砂石、竹木建造而成，造型独特，兼具居住和防御功能，既适应了福建山区多雨潮湿的气候，又能抵御山林中的野兽和盗匪，是客家人顺应自然、聚族而居的智慧结晶。
但近年来，随着当地旅游业的发展，很多土楼被过度商业化改造，内部建起了大量的商铺、民宿，原本的居住结构被破坏；还有一些游客在土楼的墙壁上乱刻乱画，随意踩踏木质结构，导致土楼的建筑本体受到了损坏；同时，很多年轻人不愿意学习土楼的建造技艺，这项传统技艺面临着失传的风险。
请结合材料，回答下列问题：
1. 福建土楼的建造，体现了人与自然之间的什么关系？
2. 材料中，哪些行为破坏了福建土楼这一世界文化遗产？
3. 为了保护好福建土楼，传承好这份传统文化，当地政府、游客和当地居民分别可以做些什么？
参考答案
基础层
一、选择题
1. B 2. C 3. B 4. B 5. A 6. C 7. A 8. B 9. C 10. D
二、填空题
1. 四
2. 自然环境
3. 尊重与友好
4. 欣赏和尊重
5. 文化交流
三、判断题
1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. √ 7. × 8. √ 9. × 10. √
提高层
四、连线题
峡湾风光，冰雪与海洋交融的北欧自然景观——挪威
桑巴舞与狂欢节，热情奔放的拉美文化——巴西
风车与郁金香，围海造田的低地国家文化——荷兰
热带草原野生动物大迁徙，非洲草原自然景观——肯尼亚
樱花与和服，兼具传统与现代的东亚文化——日本
五、简答题
1. 示例：
① 提前了解参与活动的国家的基本文化习俗、礼仪禁忌，做到心中有数，避免因文化差异造成尴尬和误会；
② 以平等、真诚、友好的态度和外国小伙伴相处，尊重对方的语言、生活习惯和文化习俗，不嘲笑、不随意议论和自己不同的文化；
③ 大方地向外国小伙伴介绍中华优秀传统文化，同时也虚心、认真地了解和学习其他国家的文化，做到互相学习、求同存异；
④ 入乡随俗，用对方习惯的、合适的礼仪进行交往，展现中国青少年的文明素养和良好风貌；
⑤ 主动帮助外国小伙伴解决活动中遇到的困难，积极参与互动交流，增进彼此的友谊和理解。
（言之有理即可）
2. 示例：我不认同这种说法。
原因：① 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力，正是因为有各具特色的文化，世界才变得丰富多彩；② 不同的文化蕴含着不同国家和民族的历史、智慧和精神，是一个民族的根和魂，保留文化特色，才能传承好民族的历史和文化；③ 不同文化之间的差异，是文化交流和融合的基础，只有保留各自的文化特色，不同文化才能取长补短、相互借鉴，共同推动人类文明的发展；④ 即使全球化让各国的交流越来越频繁，独特的文化特色依然是一个国家和民族的标识，失去了文化特色，就失去了文化的生命力，因此保留文化特色有着极其重要的意义。
（言之有理即可）
拓展层
六、综合材料题
材料题1
1. 示例：体现了世界文化具有多样性的特点，不同国家和民族都有自己独特的文化，各种文化都是平等的，都有自己的价值和魅力。
（言之有理即可）
2. 示例：同学们的议论是不正确的。原因：不同国家和民族的饮食禁忌，是当地宗教信仰和文化习俗的体现，我们应当给予充分的尊重和理解，而不是随意议论、指责。
正确做法：我们要尊重对方的饮食习俗，提醒餐厅准备符合对方饮食要求的食物，同时制止同学的不当议论，向他们讲解尊重文化多样性的重要性，引导大家理解和包容不同的文化习俗。
（言之有理即可）
3. 示例：① 能让各国青少年了解不同国家的文化特色，开阔视野，感受到世界文化的多样性和独特魅力；② 能增进不同国家青少年之间的理解和友谊，消除因文化差异带来的隔阂，学会尊重和包容不同的文化；③ 能让不同国家的文化相互交流、相互学习，促进不同文化取长补短、共同发展，推动世界文化的繁荣；④ 能让青少年更好地了解本国的文化，增强文化自信，同时学会欣赏其他国家的文化之美，树立正确的文化观念。
（言之有理即可）
材料题2
1. 示例：福建土楼的建造，体现了人与自然和谐相处的关系。客家人因地制宜，利用当地的材料，建造出适应当地山区气候、地形的民居，既顺应了自然环境，又利用自然环境满足了自己的生活和安全需求，展现了人类尊重自然、顺应自然的智慧。
（言之有理即可）
2. 示例：① 对土楼进行过度商业化改造，破坏了土楼原本的居住结构和建筑本体；② 游客在土楼墙壁上乱刻乱画、随意踩踏木质结构，对土楼造成了直接的损坏；③ 土楼传统建造技艺的传承出现断层，年轻人不愿学习，传统技艺面临失传，破坏了土楼相关的文化传承。
（言之有理即可）
3. 示例：
当地政府：① 出台相关的保护规定，科学规划土楼的旅游开发，禁止过度商业化改造，划定保护范围，对土楼建筑本体进行科学修缮和保护；② 加大对土楼建造技艺的保护和传承力度，为非遗传承人提供支持，开设传统技艺培训班，鼓励年轻人学习传承；③ 向游客和当地居民开展文化遗产保护宣传，提升大家的保护意识。
游客：① 遵守景区的管理规定，文明参观，不乱刻乱画、不随意破坏土楼的建筑结构和设施；② 主动学习土楼的历史文化，尊重当地的民俗文化，做文化遗产的保护者和传播者；③ 看到破坏土楼的行为，及时制止或向景区管理人员举报。
当地居民：① 自觉保护土楼建筑，不随意改造、破坏土楼的原有结构，配合政府的修缮和保护工作；② 主动传承土楼的建造技艺和客家传统文化，向游客讲述土楼的历史和文化；③ 监督和制止破坏土楼的行为，共同守护这份文化遗产。
（言之有理即可）

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